籃球正面雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 隊(duì)面對(duì)引導(dǎo)人，引導(dǎo)人站在籃球場的半場的圓心內(nèi)，教師發(fā)令，各隊(duì)第一人跑向本隊(duì)引導(dǎo)人傳接球，引導(dǎo)人返回依次進(jìn)行，以全隊(duì)先跑完為勝隊(duì)。傳球時(shí)，前臂迅速向傳球方向伸展后腳蹬地，拇指用力下壓，食指中指用力撥球?qū)⑶騻鞒?，出球后手心和拇指向下。、選出優(yōu)秀生自我展示。三、教學(xué)目標(biāo)認(rèn)知目標(biāo)：初步了解雙手胸前傳接球動(dòng)作概念。學(xué)生模仿持球手型和徒手手型，并相互糾錯(cuò)；解決手型的問題。游戲：迎面?zhèn)髑蚪恿?分8組 組織：如右圖師：根據(jù)本組的水平可以調(diào)整間距，要求：相互協(xié)調(diào)合作、速度靈敏目的：注重學(xué)生的個(gè)體差異，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)變能力，使學(xué)生們?cè)诰毩?xí)中體驗(yàn)合作的重要性，能夠運(yùn)用好傳接球動(dòng)作，學(xué)生的積極參與使教學(xué)進(jìn)入高潮。傳球比多 組織：同上 ；師：引導(dǎo)學(xué)生邊練邊思考如何傳得多？ ；師進(jìn)行評(píng)價(jià) 目的：通過形式的變化進(jìn)一步加強(qiáng)傳接球的穩(wěn)定性和身體的協(xié)調(diào)用力；通過比賽提高學(xué)生的積極性；并鞏固學(xué)生的動(dòng)作掌握情況，及時(shí)進(jìn)行評(píng)價(jià)，從而突破教學(xué)難點(diǎn)。慢跑、拔球 組織：一路縱隊(duì)（一人一球）：學(xué)生通過各種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的球感和對(duì)球的興趣，改善手對(duì)球的控制和掌握能力，進(jìn)一步熱身，同時(shí)活躍課堂氣氛，為基本部分做充分的準(zhǔn)備。二、教材分析本課教學(xué)內(nèi)容是籃球運(yùn)動(dòng)中的雙手胸前傳接球。、接技術(shù)，男女分成四個(gè)小組。雙手持球于胸腹之間，五指自然分開，用指根以上部位持球，手心空出。2）服飾要符合上課要求。九、場地器材 場地：一塊籃球場器材：訓(xùn)練墊40個(gè)，籃球21個(gè)，呼啦圈6個(gè)第四篇：籃球《雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)籃球《雙手胸前傳接球》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容器材： 籃球若干、籃球場兩塊教學(xué)目標(biāo)：、發(fā)展學(xué)生協(xié)調(diào)、反應(yīng)快捷、速度與力量等身體素質(zhì)。探究學(xué)習(xí)部分：通過多種多樣的傳球接力賽引出問題、提出要求、探究主題。技能目標(biāo)：明確原地雙手胸前傳接球動(dòng)作技術(shù)；知道相關(guān)術(shù)語。籃球傳接球是進(jìn)攻隊(duì)員在場上相互聯(lián)系和組織進(jìn)攻的紐帶，是實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)術(shù)配合的具體手段，是比賽中運(yùn)用最多的基本技術(shù)。教師巡視、指導(dǎo)、糾錯(cuò)。專項(xiàng)準(zhǔn)備部分：熟悉球性（4’）方法：繞腰、“8”字繞環(huán)。師生問好，宣布本課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)，以及注意事項(xiàng) 組織：成四列橫隊(duì)集合。(重慶巴蜀中學(xué)400013)第二篇：籃球雙手胸前傳接球設(shè)計(jì)籃球雙手胸前傳接球教學(xué)設(shè)計(jì)授課教師：一、教學(xué)的指導(dǎo)思想從新課程理念出發(fā)。二、設(shè)計(jì)思路雙手胸前傳接球技術(shù)是籃球教學(xué)中最基本的一項(xiàng)技術(shù),也是學(xué)習(xí)籃球運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)。在這個(gè)教學(xué)過程中,球速也是由慢到快逐漸遞進(jìn),學(xué)生在接球過程中也有一個(gè)適應(yīng)過程,逐漸掌握主動(dòng)迎球,接球回撤緩沖。二、教學(xué)內(nèi)容：雙手胸前傳接球三、教學(xué)目標(biāo)：：認(rèn)識(shí)到雙手胸前傳球技術(shù)的運(yùn)用需要觀察、判斷。以此類推，逐漸組成許多“小漁網(wǎng)”直到剩下最后一名時(shí)游戲結(jié)束。二、基本部分：30′原地二人一球
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