【正文】 uangHeRiveris the secondlongest rivev in china（黃河是中國(guó)第二大長(zhǎng)河）Step Five ：Discuss the text with the class , ask the class to retell the main ideas of the sure the students know the six main points ,(the six questions introducing each paragraph),discussed in the text,Step six ：PractiseFill in the blacks with the proper word.①(big)cities in Asia.② Theyspeak Chinese , Japanese(Russia)③ mountain in the world.(high)④ in the world(long)Step sevenTalk Something about china , in cluding : Area, population , language , main geogra phical features ,maJor cities①Divide the class into small qroups.,ask each group to have a discussion②encourage them tospeak as much Englsh as possible③Ask them not to be afraid of making :① Retell the text after class② Finish off the activity book: Exerise。B、樂(lè)于接觸并了解世界文化。一些學(xué)困生因?yàn)榛A(chǔ)薄弱，參與性、主動(dòng)性欠缺，思維的敏捷性和深刻性稍遜，往往總是落后優(yōu)等生半步，學(xué)困生則處于從屬或忽略地位，他們無(wú)形中失去了思考、發(fā)言、表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，從而失去學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。這種心理會(huì)抑制小組中學(xué)生個(gè)體在學(xué)習(xí)過(guò)程中的交往行為，使他不能輕松大膽地全身心投入學(xué)習(xí)活動(dòng)中去，小組互動(dòng)合作學(xué)習(xí)也就因一方的被動(dòng)而失去應(yīng)有的活力。一、合作學(xué)習(xí)存在效現(xiàn)象如：1．課堂出現(xiàn)冷場(chǎng)現(xiàn)象，學(xué)生合作不主動(dòng)2．學(xué)生層次不同，學(xué)習(xí)合作參與度不均衡3．分組活動(dòng)時(shí)間有限，學(xué)生合作不充分4．角色分工不到位，各組成員分工不到位5．教師思維固定化，扼殺學(xué)生思想火花6．教師評(píng)價(jià)不全面、缺少激勵(lì)學(xué)語(yǔ)言二、小組合作學(xué)習(xí)低效現(xiàn)象原因分析（一）、學(xué)生方面1．學(xué)生準(zhǔn)備不充分問(wèn)題一出現(xiàn)，有的同學(xué)在沒(méi)有認(rèn)真讀書(shū)，深入思考的情況下，就開(kāi)始小組討論。創(chuàng)設(shè)情景，為學(xué)生提供英語(yǔ)的應(yīng)用空間，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，例如演英語(yǔ)課本劇、做英語(yǔ)傳話(huà)游戲、玩英語(yǔ)猜詞游戲、演英語(yǔ)小品等，通過(guò)這些情景的創(chuàng)設(shè)可以極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的積極性。所以，心育比德、智、體、美、勞諸育更重要。張菁老師在自己的教學(xué)實(shí)踐中，努力把數(shù)學(xué)的奇妙變化展示給孩子，讓他們透過(guò)局部數(shù)學(xué)知識(shí)深刻理解蘊(yùn)含在知識(shí)中的學(xué)科思想方法，她認(rèn)為在整個(gè)教育中，“心育”是最高層次的教育，應(yīng)當(dāng)處于至上的位置。我是晚上７點(diǎn)３０的火車(chē)，因此還有一點(diǎn)時(shí)間，就坐下來(lái)將自己復(fù)雜的思緒整理記錄下來(lái)。精彩的發(fā)言贏得了陣陣掌聲，充分展現(xiàn)了老師們較高的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)和科學(xué)精神。10月31日 星期一要離開(kāi)南京了今天是１０月３１日，是國(guó)培計(jì)劃科學(xué)培訓(xùn)班學(xué)習(xí)的最后一天。２７日全天，我們乘車(chē)來(lái)到瑞金路小學(xué)，聽(tīng)取了５節(jié)展示課。令人驚喜的是，唯有我們小組發(fā)現(xiàn)了“靈芝”。她認(rèn)為：中國(guó)教育要以科學(xué)教育為支撐，要有實(shí)證精神。如今，她已是退休之人，又將研究的重心放在“腦科學(xué)與科學(xué)教育的關(guān)系”上面來(lái)。作為小組成員和一名專(zhuān)任老師，這幾天，我也一直在和葉老師共同操心，設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程。問(wèn)：這能說(shuō)明什么？學(xué)生：莖的內(nèi)部有管子一樣的構(gòu)造，可以運(yùn)輸水分。探究的主題是我們小學(xué)科學(xué)老師十分熟悉的“植物的莖具有運(yùn)輸水分的作用嗎？”我們的活動(dòng)設(shè)計(jì)：一、猜測(cè)：１、出示一株完成的植物，問(wèn)：連接植物根和葉的部分是什么？（莖）你認(rèn)為莖具有什么作用？為什么？學(xué)生：支撐、運(yùn)輸水分２、猜測(cè)：如果莖具有運(yùn)輸水分的作用，猜測(cè)一下，莖內(nèi)部可能有怎樣的構(gòu)造？學(xué)生：可能有管子一樣的結(jié)構(gòu)二、設(shè)計(jì)觀察、實(shí)驗(yàn)活動(dòng)：?jiǎn)枺涸鯓硬拍芘宄欠裼羞@樣的構(gòu)造?學(xué)生：可以將莖切開(kāi)觀察。酒喝的差不多了，還要保持清醒，因?yàn)槲覀冞€要結(jié)伴而行，給老鄉(xiāng)美女當(dāng)護(hù)花使者，看秦淮河夜景。大家和商家討價(jià)還價(jià)，挑選著。這讓我們都感到高興，我們小組成員都愿意當(dāng)她的參謀和助手，爭(zhēng)取在正式講課時(shí)取得最佳效果。在講授“磁力”概念時(shí)，又是一組材料：“尺子、磁鐵、回形針、一疊塑料片、一疊紙、一杯水、沙子”，要求我們研究“磁鐵吸回形針的距離與中間的介質(zhì)有關(guān)嗎？”接受了任務(wù)，大家又忙活起來(lái)，個(gè)個(gè)小組都認(rèn)真的測(cè)量、記錄，不亦樂(lè)乎。培訓(xùn)才剛剛過(guò)去兩天，還有許多富有挑戰(zhàn)的課程在等著我們。這兩天，我們還在下午放學(xué)后，參觀了校園內(nèi)著名的女性物理學(xué)家吳健雄紀(jì)念館，這讓我們感受到這所大學(xué)的科學(xué)精神和學(xué)術(shù)魅力。尤其談到，目前的科學(xué)課改革，過(guò)于強(qiáng)調(diào)探究過(guò)程，淡化知識(shí)教學(xué)，是在走另一個(gè)極端。從葉教授的講座中，我知道了新的《科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》正在申請(qǐng)修改，課程的性質(zhì)和培養(yǎng)目標(biāo)都將發(fā)生變化。原來(lái)和我們住處就一街之隔，不到５分鐘就到了。難忘的16天培訓(xùn)，其中還有許多需要消化和吸收的東西，這需要時(shí)間，需要靜下心來(lái)回味和研究。從唐以降，唐詩(shī)選本已達(dá)九百種，九百種的唐詩(shī)的選本，我們?nèi)绾芜x擇。目前為止，新詩(shī)還沒(méi)有產(chǎn)生典范性的有代表性的作品。在哪里體現(xiàn)最突出呢？古典詩(shī)詞——不可能有比古典詩(shī)詞更加精煉的作品了。——這顯然是對(duì)我們的褒獎(jiǎng)。國(guó)培日記之九2011年9月19日星期一 晴老教授名叫莫礪鋒，南大中文系教授，南大博士生導(dǎo)師。承受挫折，歷練自我——重大挫折后的心理反應(yīng)過(guò)程：否認(rèn)事實(shí)麻木不仁，與現(xiàn)實(shí)隔離憤怒絕望接受現(xiàn)實(shí)慢慢恢復(fù)正常生活。如果我們能多一些對(duì)他人的憐憫，多一些換位思考，或許，很多悲劇真的可以避免。小故事：漂亮女士的選擇（從頭再來(lái)）既然事情已經(jīng)發(fā)生，就需要坦然接納。我想到了我曾經(jīng)錄制過(guò)的那個(gè)《未來(lái)的你》的催眠樂(lè)曲，那個(gè)樂(lè)曲的帶入性應(yīng)該能夠更有效果。更多的時(shí)候，老師們雖然沒(méi)有發(fā)出噓聲，但是很明顯，與前兩位老師的授課狀態(tài)相比，王老師略嫌遜色?！岸淼移炙骨榻Y(jié)”——戀父情結(jié)、戀母情結(jié)給青少年以獨(dú)立的自由空間；賦予責(zé)任，增強(qiáng)其成人意識(shí)；理解和尊重青少年的想法和行為；多鼓勵(lì)少批評(píng)；積極地關(guān)注和監(jiān)督。前身是八十年代的《文藝欣賞心理研究》。楊站軍老師對(duì)胡老師的介紹是河南省文明教師，網(wǎng)上無(wú)記名投票最佳教師。10點(diǎn)18分，開(kāi)班儀式終于結(jié)束。二、怎么進(jìn)行培訓(xùn)？學(xué)員都是省級(jí)骨干教師培訓(xùn)對(duì)象，培訓(xùn)結(jié)束后，綜合考試合格，發(fā)放省級(jí)骨干教師證書(shū)。并對(duì)學(xué)員提出了幾點(diǎn)希望，認(rèn)真記錄培訓(xùn)內(nèi)容、寫(xiě)出學(xué)習(xí)心得。如何規(guī)劃自己？如何接受培訓(xùn)？需要大家根據(jù)自己的工作經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)加以吸收和消化。在“國(guó)培計(jì)劃”河南省中小學(xué)教師置換研修項(xiàng)目河南大學(xué)開(kāi)班典禮大橫幅下，領(lǐng)導(dǎo)們開(kāi)始入戲……遠(yuǎn)程繼續(xù)教育學(xué)院院長(zhǎng)胡德嶺老師作為主持人致開(kāi)場(chǎng)白，河大副校長(zhǎng)劉志軍教授致歡迎詞，350名學(xué)員報(bào)以熱烈的掌聲。逸夫科技館隔壁的一個(gè)二層小樓，進(jìn)來(lái)一看，一個(gè)小型禮堂，主席臺(tái)上已經(jīng)整飭完畢，依次放置著杜宏記、劉克輝、汪基德、李偉昉、劉志軍、楊永盛、胡全勝、辛占香、方蒙、康天峰、胡德嶺等十一個(gè)座位牌。洗漱完畢，下樓吃飯。隔著鐵門(mén)柵欄縫隙，隱隱看到外面濕濕的地面——下雨了？出門(mén)一看，果然，雨滴清晰的打在臉上，我們沒(méi)有產(chǎn)生退意，一直進(jìn)入了河大校門(mén)。上鋪的小兄弟扯起呼嚕特別有勁。只是錄音肯定是不可能了！國(guó)培日記之二2011年9月11日星期日 雨昨晚睡得并不好。我所居住的房間在5樓，服務(wù)臺(tái)每層都有，卻只有三樓的有服務(wù)員。依著依稀的記憶向左拐，向前走，加快速度，爭(zhēng)取在6點(diǎn)前趕到。真后悔沒(méi)有坐大巴！心里只想著早些到開(kāi)封，就可以免除坐車(chē)之苦了！車(chē)到鄭州，原以為車(chē)廂里可以松動(dòng)些了，不料，下車(chē)的少，上車(chē)的反倒多的多。第一篇：國(guó)培日記(一)國(guó)培日記(一)國(guó)培日記之一2011年9月10日星期六 陰十一點(diǎn)開(kāi)始從家里出發(fā)，坐車(chē)很幸運(yùn)。來(lái)來(lái)往往的乘務(wù)員、補(bǔ)票的乘客一個(gè)個(gè)從我的腳上踩過(guò)，蹭著我的膝蓋，疼得我齜牙咧嘴。坐12路公交到蘋(píng)果園站下車(chē)，這兒的景致比起十多年前已經(jīng)大變，我?guī)缀醣娌磺宸较?。門(mén)口斑駁的墻壁前有三位農(nóng)民工正在腳手架上勞作，側(cè)門(mén)前堆了一大堆破磚頭，兩位小工正在清理建筑垃圾，我上前詢(xún)問(wèn)后才知道里面就是我們的住所。房間里霉跡斑斑，衛(wèi)生間里更是可憐，浴盆中銹跡長(zhǎng)達(dá)一米，面盆內(nèi)銹跡也應(yīng)該形成了多年，完全是慘不忍睹呀！這不會(huì)是我心目中憧憬的吧？算了算了，來(lái)了就是學(xué)習(xí)的，環(huán)境條件是其次。半夜間醒來(lái)，同在下鋪的喬哥因?yàn)檫^(guò)于肥胖的緣故，呼吸的感覺(jué)很是難受，聽(tīng)起來(lái)都覺(jué)得累得慌。然后下樓開(kāi)門(mén)。呀！再往前跑，湖畔還有幾位老人在做著準(zhǔn)備活動(dòng)，一側(cè)的柳絲輕撫著碎石小徑，多美的景致！待回到住處，已經(jīng)快7點(diǎn)了。本來(lái)已經(jīng)是第一名了！不過(guò)，科技樓也比較好找。依次上臺(tái)了，應(yīng)該是劉志軍、楊永盛等，紛紛落座。態(tài)度與認(rèn)識(shí)相連，決定著我們學(xué)習(xí)的質(zhì)量和效果。一、用心投入工作；二、關(guān)注實(shí)際問(wèn)題，切實(shí)幫助大家提高能力和水平；三、注重交流，了解需求，增進(jìn)友誼。四、促進(jìn)素質(zhì)教育改革，高等師范院校改革。辦公室設(shè)在遠(yuǎn)程教育學(xué)院，其作用是協(xié)調(diào)和聯(lián)系，做好服務(wù)工作。國(guó)培日記之三2011年9月12日星期一 中雨上午到文學(xué)院二樓多媒體教師聽(tīng)胡山林老師的中秋講壇。胡老師的教學(xué)主題是《文藝學(xué)專(zhuān)題》《文學(xué)欣賞導(dǎo)引》意即怎樣欣賞文學(xué)作品，怎樣分析文學(xué)作品。給孩子一個(gè)寬松自在的家庭環(huán)境；對(duì)孩子表達(dá)深切的愛(ài)意；以朋友式的平等關(guān)系與孩子交流；父親與孩子的溝通不可缺少。只是老師的表述方式和安排無(wú)法令我們滿(mǎn)意?？上?，我無(wú)法被催眠！我覺(jué)得我無(wú)法容忍這樣的背景音樂(lè)，我內(nèi)心中自然有自己能夠浸潤(rùn)其中的自然界的音