【正文】 用語言的好文章，也是培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，增強(qiáng)學(xué)生的民族自豪感的好教材。三、教法學(xué)法（1）運(yùn)用信息技術(shù)提供豐富的教學(xué)資源，增加學(xué)生的表象積累，拓寬學(xué)生視野。（二）創(chuàng)設(shè)“小導(dǎo)游”帶領(lǐng)“游客”游玩頤和園的情境，將自讀感悟、探究作者的寫作思路、品味語言、誦讀積累等整合到這一模擬實(shí)踐活動(dòng)之中，使學(xué)生在自主實(shí)踐中發(fā)展語文能力。品讀語言。小導(dǎo)游解說。同時(shí)作者對(duì)頤和園中的景物只 進(jìn)行概括性的描述，較為抽象，學(xué)生對(duì)頤和園景物沒有感性認(rèn)識(shí)，不容易理解。五、教學(xué)板書這一課的板書設(shè)計(jì)既體現(xiàn)了文章的內(nèi)容要點(diǎn)，又為游記類文章的寫法提供了一種范例框架。3．學(xué)習(xí)課文寫景狀物的敘述順序以及抓住特點(diǎn)描寫景物的表達(dá)方法。第二段（第2至5自然段）：分別介紹了長廊、萬壽山、昆明湖的特點(diǎn)。金碧輝煌：形容建筑物異常華麗，光彩奪目。默讀第三段（1）、作者在萬壽山腳下看到什么？請(qǐng)同學(xué)看圖回答?？雌匆簦瑢憹h字。n zh249。鏈接：頤和園是我國現(xiàn)存規(guī)模最大，保存最完整的皇家園林，為中國四大名園（另三座為承德的避暑山莊，蘇州的拙政園，蘇州的留園）之一，被譽(yù)為皇家園林博物館。提出詞語和詞義清爽：清潔，涼爽。（3）長廊上的畫美，(“”)這些畫顏色各異，內(nèi)容豐富，精美絢麗，堪稱藝術(shù)珍品。4．了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。微風(fēng)從左邊的昆明湖上吹來，使人神清氣爽。希望我的講解能夠令各位滿意，讓我們共同度過這一美好的時(shí)光。這片湖靜得像一面鏡子。橋欄桿上有上百根石柱，柱子上都雕刻著姿態(tài)不一的活靈活現(xiàn)的小獅子。學(xué)生的朗讀總的來說還很不到位，離語文以讀為主，讀中感悟還有一段距離。一座八角寶塔形的三層建筑聳立在半山腰上，黃色的琉璃瓦閃閃發(fā)光，這就是古香古色的佛香閣。難怪被稱為“世界第一廊”。寫景物要（）。每一間的橫檻上都有五彩的畫，畫著人物、花草、風(fēng)景，幾千幅畫沒有哪兩幅是相同的。2．有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的段落。探究課文：1)說一說頤和園給你留下了什么印象？2)自由讀課文第二自然段，想一想長廊有什么特點(diǎn)？你從哪句話看出長廊的這個(gè)特點(diǎn)，說一說？（1）長廊的顏色美，(“”)長廊上有紅有綠十分美麗。4．了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。從萬壽山下來，就是（）。diāo k226。4．了解頤和園的美麗景色，培養(yǎng)學(xué)生的愛美情趣，增強(qiáng)民族自豪感。（4）長廓周圍的風(fēng)景美，“栽滿了花木，這一種花還沒謝，那一種又開了“這一句寫出了長廊兩邊鮮花盛開，五彩繽紛就像一條鮮花鋪成的小路。舉目遠(yuǎn)眺：抬頭向遠(yuǎn)處看。明確：按“總——分——總”的結(jié)構(gòu)方式把全文分三段。教學(xué)目標(biāo)：1．認(rèn)識(shí)15個(gè)生字，學(xué)會(huì)其中的13個(gè)；正確讀寫“大殿、長廊、綠漆、欄桿、昆明湖、神清氣爽、佛香閣、金壁輝煌、宮殿、朱紅、痕跡、堤岸、雕刻、隱隱約約、玩賞”等詞語。再次齊讀“北京的頤和園是個(gè)美麗的大公園。”學(xué)習(xí)第五自然段?！睂W(xué)習(xí)重點(diǎn)段第四自然段。學(xué)習(xí)課文第二自然段。本節(jié)課是第二課時(shí)，學(xué)生在初步了解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，通過有感情地自讀課文，劃出課文中描寫頤和園的優(yōu)美詞句，來體會(huì)頤和園的美麗。培養(yǎng)收集信息，處理信息，運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)幫助學(xué)習(xí)的能力。五、自選作業(yè)，延伸美： 同學(xué)們，如果請(qǐng)你為頤和園做個(gè)廣告宣傳，吸引中外游客來旅游，你會(huì)怎樣做？可以用以下一種方式來完成你的廣告宣傳詞：寫幾句話；畫一幅畫；《頤和園》說課稿_祝君玉一、教材分析：《頤和園》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書（人教版）小學(xué)語文第七冊(cè)第18課，這是一篇寫景的游記。這樣寫得好處是 ；再寫一個(gè)夸張句。如：。我要學(xué)習(xí)作者按游覽順序抓住景物特點(diǎn)描寫的方法。i diāo k232?；ハ嗉m正讀錯(cuò)字和讀破句的地方，爭取能正確、流利地讀熟課文。概括課文主要內(nèi)容。2．我一定要正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。她不僅體會(huì)到了長廊的長、美，還由橫檻和花木的獨(dú)特設(shè)計(jì)體會(huì)到了勞動(dòng)人民的智慧。背誦課文第四自然段。第四自然段有幾句話，可分層進(jìn)行記憶。小結(jié)哪幾種情況下用“隱隱約約”一詞。師生共同板書訂正：1————一段2————二段3————三段5———四段6————五段四、達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)（一）用“隱隱約約”造句。這么多的獅子，姿態(tài)不一，也沒有哪兩只是相同的。（二）學(xué)習(xí)第五自然段導(dǎo)入：從萬壽山下來，作者又到了什么地方？看到了哪些景物呢？帶著這些問題，我們一起學(xué)習(xí)第五自然段。把昆明湖比作什么？（把昆明湖比作一面鏡子、一塊碧玉）這兩個(gè)比喻寫了昆明湖什么特點(diǎn)？句子中哪兩個(gè)詞概括了這兩個(gè)特點(diǎn)？（靜、綠）“滑”是什么意思？（——在光溜溜的表面上溜動(dòng)）為什么課文寫游船，畫舫在湖面上前進(jìn)，用“滑”而不用“劃”？滑——游船、畫舫輕輕地在光滑的湖面上溜過，使湖面保持平靜?！敝该x。⑶理解欣賞。）2．出示目標(biāo)樹，并板貼。第四篇：部編版四上語文《頤和園》教案、教學(xué)反思1頤和園學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)課文第4——6自然段，能回答課后1（2）（3）兩個(gè)問題，能給課文分段。課文導(dǎo)入采取了直接進(jìn)行書面測(cè)試的方法，對(duì)學(xué)生的課前預(yù)習(xí)質(zhì)量提出了更高要求，同時(shí)也引領(lǐng)他們逐步懂得：扎實(shí)的識(shí)記基本功，才是發(fā)展自身語文能力的基礎(chǔ)。2．每組選一名導(dǎo)游，帶領(lǐng)全班同學(xué)游玩相關(guān)景點(diǎn)（指圖或用多媒體播放有關(guān)畫面解說）。6．作業(yè)：選出你最喜歡的景點(diǎn)，有感情地朗讀。（）3．小組自我對(duì)照、檢查，請(qǐng)正確的同學(xué)介紹自己是怎樣記住生字和理解詞語的。ngzh249。教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)課文的寫作方法并運(yùn)用到自己的習(xí)作中。分別介紹了長堤、湖心島、十七孔橋。五、現(xiàn)場(chǎng)作文 學(xué)生作文，教師指導(dǎo)。②師啟發(fā)：為什么讀出來不好看，不好聽了？ ③生討論后，師生互讀，感知形容、比喻。②圈關(guān)鍵詞。生：進(jìn)了頤和園的大門，繞過大殿，就來到有名的長廊。頤和園到處有美麗的景色，說也說不盡，希望你有機(jī)會(huì)去細(xì)細(xì)游賞。二、導(dǎo)入新課，板書課題好，今天我們換另外一種方法上課。七、拓展閱讀頤和園這座昔日的皇家園林已經(jīng)被記載入世界遺產(chǎn)名錄，成為了人人可以去游賞的大公園，它的美麗說也說不盡，說不盡的又豈止是頤和園呢，我們?cè)俚搅硗庖惶幈涣袨槭澜缥幕z產(chǎn)的莫高窟去看一看吧。下面請(qǐng)默讀35自然段，找出你最感興趣的那一段，想一想它主要寫了什么景點(diǎn)，畫出表現(xiàn)它特點(diǎn)的詞句，一會(huì)兒我們請(qǐng)同學(xué)當(dāng)小導(dǎo)游，帶我們?nèi)ビ斡[一番。（播放圖片）這里有神話故事，有民間傳說，還有歷史故事，“走進(jìn)這樣的長廊，就像...”這樣的長廊里，我們觸摸到的是中國五千年的文明啊。是不是很震撼？你還從哪里讀出了長廊的長？（一眼望不到頭）長廊全長728米，共273間,有548根柱子。頤和園美嗎？那我們就來看看頤和園的美麗景觀是如何從他的筆尖流淌出來的。有了解畫舫的嗎？畫舫就是裝飾漂亮的船。（板書課題，齊讀）二、檢查預(yù)習(xí)讀能在圖片上找到橫檻嗎？對(duì)，橫檻就是指的鑲嵌在柱子上方的長方形木板。在游覽之前，我們先通過幾幅圖片來認(rèn)識(shí)一下這座美麗的大公園。七百多米究竟有多長呢？大概相當(dāng)于我們西操場(chǎng)的三四圈那么長呢。長廊的畫不僅多，而且內(nèi)容豐富，你來看。剛才，老師帶著大家共同學(xué)習(xí)了“長廊”這一部分，我們既找出了描寫長廊特點(diǎn)的詞句進(jìn)行分析，又總結(jié)出長廊的長和美的特點(diǎn)，然后練習(xí)有感情地朗讀了這部分，同學(xué)們表現(xiàn)都十分積極。那我們?cè)谶@悠揚(yáng)的音樂伴奏下，一起美美地讀一讀課文，邊讀邊在腦海里想象頤和園的美麗景觀。生回答，師肯定。從萬壽山下來，就是昆明湖。②師問：什么是移步換景？生再讀句子。①生齊讀第一句，找主要詞語。向東遠(yuǎn)眺，可以望見幾座城樓和白塔。希望同學(xué)們運(yùn)用這種方法寫一篇《我們的校園》。三寫昆明湖的景色。教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生從語言文字中感受頤和園的優(yōu)美景色，受到情感的熏陶。nl225。（）往遠(yuǎn)處看。5．多媒體播放頤和園畫面，學(xué)生按圖看景。二、畫面回放 介紹名園1．以小組為單位，選擇本文中自己喜歡的景點(diǎn)，加入搜集到的資料，討論確定這一景點(diǎn)的導(dǎo)游詞。因此，設(shè)計(jì)本課，一是在學(xué)法上堅(jiān)持以新穎促進(jìn)學(xué)生注意，激起興趣，融入情境；二是在教法上注重適當(dāng)放手，多發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng) 性。其實(shí)，將課文第一和最后一個(gè)自然段放到第二