聽師德模范教師講座有感精選合集(存儲版)
【正文】 到，必須做到，不值得稱奇。蓋將自其變者而觀之，而天地曾不能一瞬；自其不變者而觀之，則物于我皆無盡也。而全國敬業(yè)奉獻道德模范許振超先生則是最令我感動的一個，僅有初中學歷的他卻攻克了許許多多的世界難關，還創(chuàng)造了振超效率。我理解的是：別說讀書耽誤人，讀書不會對人有負面的影響。學生被吸引以后，注意力會高度的集中，這樣學生不再覺得學習是枯燥無味的事情。胡刪還結合現實生活，全面而詳細地介紹了有機生活主張，崇尚“尊重自然、關愛生命、關心他人、分享快樂”的生活態(tài)度。如果教師一味地去講授教學會，就會適得其反，使學生毫無學習的興趣，會直接影響學習的效果。感悟一:讀書能育己、育人孔子曾經感嘆過儒冠誤身，說是自己做事不成的原因是讀書太多了。”而這又何嘗不是我們應該追求的？如此的追求又何嘗擔心保持不了那最最珍貴的赤子之心？至于孝老愛親道德模范孟佩杰的事跡則更令我反思，“百善孝為先”可是又曾何時孝順的孩子也成了模范，而什么啃老虐老不管老卻是成了一種社會現象了。哀吾生之須臾，羨長江之無窮；挾飛仙以遨游，抱明月而長終；知不可乎驟得，托遺響于悲風。第三篇：聽道德模范講座后有感聽道德模范講座后有感本周四我有幸聆聽了孫東林、許振超、孟佩杰三位全國道德模范的講座,受益匪淺呀。與空洞的說教不同，榜樣無時無刻不在影響一個人、鼓舞一個人，他給人一種潛移默化的影響，久而久之，成為習慣。二、要加強師德學習，提高思想政治素質。我想從以下幾點做起:一、加強文化業(yè)務學習，提高自身的文化業(yè)務素質。在與學生交往中，教師如能對優(yōu)秀生嚴格要求，一絲不茍，對后進生寬厚容忍，關心愛護，做到愛而不偏，那么，就能獲得學生衷心的愛戴，就能得心應手地開展工作。后進生的心理普遍存在自尊與自卑的矛盾。他們常常是在這一方面比較好，在另一方面又有些不足，就是在同一個方面，也會是優(yōu)點和缺點、對他們的缺點不能視而不見，或者見而不問，問而不教。愛，是一座架設在教師和學生之間的無形的橋梁?！狈瞰I，這些都源自于她對于她的學生的熱愛。我相信，她感染了我們在場的每一個聆聽者——我們的一線教師，就是因為她也在一線，她每天的生活似乎應該跟每一個人都是一樣的，但是，又是不一樣的，這次培訓有很多讓我深思的格言讓我記憶猶新，比如“選我所愛，愛我所選。當老師像愛自己的孩子一樣找尋愛的方法，就會讓每位同學口服心服。教師喜愛這樣的學生，即使是優(yōu)秀生，也同樣有缺點和不足。使他們感到教師是真心實意地關心他，尊重他，從而對教師產生崇敬的心情，使他感到教師為他操心，始終一貫地在愛他，從而產生再不改正錯誤，就對不起教師的心情，使教師的愛變?yōu)閷W生進步的動力。同時，教師威信一旦形成，就能更有效地影響學生。只有熱愛學生，才能去教書育人，才能尊重學生人
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