聽教師專業(yè)成長講座有感(存儲版)
【正文】 主張，崇尚“尊重自然、關(guān)愛生命、關(guān)心他人、分享快樂”的生活態(tài)度。所以我們要盡可能的利用學(xué)生原有的知識結(jié)構(gòu)、好奇的特點，讓學(xué)生能跳出文本，在生活中學(xué)習(xí)與提升，在觀察和探究中學(xué)習(xí)，從而，在探究能力得到提高的同時，掌握學(xué)習(xí)策略，獲取新的知識，對學(xué)習(xí)有更多的領(lǐng)悟與體會。正所謂“學(xué)高為師，身正為范”！如果我們身為教師都不能認(rèn)真地讀書，淵博的知識從哪來？開闊的視野從哪來？又如何能夠教書育人？感悟二：讓學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)就像《老子》中所說的一樣，授人以魚不如授人以漁，我們的重點不在于教學(xué)，而在于如何教學(xué)生去學(xué)。下午的講座由浙江大學(xué)高級健康管理胡刪老師主講，她首先從世界食品安全問題入手，結(jié)合有機與我們?nèi)梭w的關(guān)系、有機與環(huán)境的關(guān)系，用大量的案例、詳實的調(diào)查數(shù)據(jù)，闡明了推廣有機生活的迫切性和必要性。當(dāng)然數(shù)學(xué)是科學(xué)，講究的是真與實，教學(xué)必須扎實、踏實、誠實地對待，讓“求真、求實、誠實、守信”的教育浸潤其中，讓科學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)性和教育的藝術(shù)性凸顯其中?！眳抢蠋煹闹v座讓我很受鼓舞，我希望自己也能夠沿著這樣的成長道路，早日成為一名學(xué)生心目中的好老師。講述了自己成功的歷程、課堂的心得。聽了吳教授的講座，我才深深感受到了自己在教學(xué)中的種種不妥，種種行為表明：我的教學(xué)行為正在一點點吞沒這孩子們的同去，我的童心也早再不知道什么時候就不翼而飛了，我將孩子們原本快樂的童年時光一點點給抹殺了。課堂要“真實”、“樸實”、“互動”。在大多數(shù)人的眼睛里，“又好吃，又有營養(yǎng)”是用來形容食品的，但吳教授卻用它來形容數(shù)學(xué)，用它來形容教書傳授給學(xué)生的數(shù)學(xué)知識。我入行兩年多，最怕的就是熱愛不再、激情缺失。他很享受新聞帶給他的快樂，每一次成功的報道都讓他感到滿足；拍一個簡單的鏡頭，在他看來也是一件有趣的事情；每條新聞背后的故事，都讓他記憶猶新；每一件看似普通的事情，他都會探究背后的新聞看點郭育三老師表現(xiàn)出了他對新聞事業(yè)永不衰退的激情。媒體無作為不同于報道錯誤，一條新聞報道錯誤了或許會讓當(dāng)事人記一輩子，但那是源于對教訓(xùn)的銘記；如果一次無作為也會讓相關(guān)人員刻骨銘心的話，那么當(dāng)事者就必須是一個對新聞事業(yè)無比熱愛的人了。一句話，教育反思，從今天做起。”說明了知識之于教師的重要性。第一篇：聽教師專業(yè)成長講座有感聽教師專業(yè)成長講座有感 邊院中學(xué) 丁懷賓8月26日，我校全體教師參加了學(xué)校組織的，由教育局教科所王文濤主任作的一次非常有意義的講座?！肚f子》上說：“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力。這種嶄新的研究方式，能推動教師自我喚醒、自我反思，自傳的寫作過程其實就是一個自我思考的過程。一件本不關(guān)他責(zé)任的事，何以讓他一直耿耿于懷？我想對新聞事業(yè)的熱愛才是他如此在意事件的根源。郭育三也是一個充滿激情的人。唯有如此，新聞才能天天出新、新聞工作者才能日日保持沖勁。第三篇：聽講座有感聽吳正憲教授講座有感有幸聽了吳教授的講座《讓孩子在好吃中享受有營養(yǎng)的數(shù)學(xué)》，使我的心靈受到了深深的、深深的觸動。在平
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