聽劉教授中華文化經(jīng)典講座心得(存儲版)
【正文】 此外，劉教授還教給我們在設(shè)計教學(xué)時，要先做“減法”再做“加法”；要讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，去嘗試知識的酸甜苦辣；要培育一群有活力的人等等。這不由的使我想起以前看過的一個材料：在我國，小孩放學(xué)回家，父母總會問：“今天上學(xué)校學(xué)什么啦？”而在西方一些發(fā)達(dá)國家，小孩放學(xué)回家，父母總愛問：“今天上學(xué)校玩什么啦？”別看所問只是一字之差，但反映出不同的教育理念。劉良華教授說，做人要做一個有思想的人，做老師更要做一個有思想的老師。二、教師博客在這里，教師可以任意的發(fā)揮，通過“教師講述自己的教育故事”來積累自己的財富。這樣課上的指導(dǎo)便會得心應(yīng)手，會更有針對性和實效性。只有這樣全面觀察，深入掌握漢字的筆畫、部件及整體結(jié)構(gòu)，才能使?jié)h字以正確的視覺形象映入學(xué)生的大腦，為他們寫好字打下“眼中有數(shù)”的基礎(chǔ)，在以后的寫字過程中達(dá)到得心應(yīng)手的效果，將來學(xué)生才能自己讀貼，臨貼。教師要堅持從易到難、循序漸進(jìn)的原則。執(zhí)筆方法是否正確，對于學(xué)生以后的字寫得好不好起關(guān)鍵作用。對于大多數(shù)剛剛?cè)雽W(xué)的孩子而言，寫字基本上還是一片空白。備課是一個十分重要的環(huán)節(jié)，因為教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。隨著我們國家經(jīng)濟快速發(fā)展及國際地位的提升，中華文化的傳承已經(jīng)勢不可擋了。教師，作為我國文化教育傳播的主體，繼承國學(xué)精髓、弘揚民族精神，對于構(gòu)建新世紀(jì)中國文化民族文化特性，弘揚中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培育民族精神是一件具有深遠(yuǎn)歷史意義的大事。作為大學(xué)生應(yīng)該具備主動學(xué)習(xí)的能力，那么怎樣才能讓剛剛踏入大學(xué)校門的新生們適應(yīng)主動學(xué)習(xí)呢？首先給學(xué)生壓力，也就是平時要留作業(yè)，而且要及時檢查或抽查，記成績，另外還要做階段性測驗，尤其是第一次測驗，一定要嚴(yán)，而且難，也要記成績，這樣讓學(xué)生知道大學(xué)并不是輕松自在的，也要學(xué)習(xí)才能順利畢業(yè)。這樣養(yǎng)成習(xí)慣有好處，能夠使人細(xì)心，容易集中意志，善于體貼人。教師應(yīng)做好示范并講清要求：手離筆尖一寸遠(yuǎn)，然后逐個觀察指導(dǎo)，對于習(xí)慣不好的學(xué)生，要手把手的糾正。教師要詳細(xì)指導(dǎo)寫字的基本筆畫、筆順規(guī)則，要求每一個筆畫，每一個字，都要對照書本上的范字，一橫、一豎、一撇、一捺??教師都要筆筆指導(dǎo)到位。因此我們在教學(xué)中，要堅持適度原則，即教師布置的練習(xí)量要適度，教師要求學(xué)生每個字練習(xí)的遍數(shù)也要適度。下面從兩個方面談?wù)勎业母杏|。雖然我沒有發(fā)表過博客，但在這一節(jié)我還是有點感悟，曾經(jīng)有上完課很興奮的時候，因為覺得那節(jié)課上得很高效，學(xué)生的傾聽和反饋都達(dá)到了完美的結(jié)合，曾經(jīng)也有聽了某節(jié)課覺得非常有條理，對自己教學(xué)很有幫助的時候，這時
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