【正文】 養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識。1）第1自然段：新詞：毛主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命2）第2自然段：新詞：戰(zhàn)士（戰(zhàn)：翹舌音；形聲字，與“站”區(qū)別。1）自由朗讀第1自然段，說說這一自然有幾句話。③毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，在（瑞金城外一個叫沙洲壩的小村子）住過。齊讀第2自然段。1）、師板書生字，生仔細(xì)觀察，注意每個字的特點(diǎn)。（出示課文插圖）大家一起讀一讀碑上的字：“吃水不忘挖井人，時刻想念毛主席。在“我會讀”的詞語中挑一個自己喜歡的，用這個詞說一句話。六、拓展延伸同學(xué)們，課下我們要多搜集一些有關(guān)毛主席的故事，班會課中我們就比一比，看誰講的故事最生動吧。三、朗讀課文 開展朗讀挑戰(zhàn)賽四、復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀生字，要求組詞讀。第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入用上“因?yàn)椤浴闭f說沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁床煌飨＃?）師提示生主動介紹識記的方法。3）讀第二句。隨問題出示填空：①毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時候，在（沙洲壩）住過。簡介毛主席。誰知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？看著課題，你產(chǎn)生了什么問題？（“挖井人”是指誰？誰“不忘挖井人”？二、初讀感知，合作學(xué)習(xí)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，標(biāo)好自然段序號，邊讀邊思考問題。能正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對毛主席的崇敬之情。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。所以我們課文里的老百姓那時候要去很遠(yuǎn)的地方挑水喝，你們想想，他們愿不愿意去那么遠(yuǎn)挑水呢？是啊。下面讓它們回到課文中來幫助我們一起學(xué)習(xí)課文吧。）要想讀得正確流利就要認(rèn)識所有的生字，大家看，老師已經(jīng)把生字寶寶請到我們課堂來了，誰想和它們做朋友，就請大聲的和它們打招呼吧?。ǔ鍪旧郑┩诰瘜?dǎo)革命戰(zhàn)士解刻念師：請大家自由的讀一讀，讀好的請舉手?！窘虒W(xué)過程】第一課時一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入同學(xué)們，老師今天給你們帶來了一位偉人的圖像，你們想知道他是誰嗎？（出示人物圖片）。：井（）刻（）外()開（）該（）處()挖（）念（）鄉(xiāng)()忘（）立（）主()。二、分析、記憶字形。二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動的場面：（1）毛主席和鄉(xiāng)親們在干什么？（2）想象他們之間會說什么？（練習(xí)說話）過渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？ 第二課時一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。：（1）寫誰吃水不忘挖井人？這個挖井人是誰？（2）課文講的是一件什么事？，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對毛主席的感激之情的？帶著這個問題，深入學(xué)習(xí)課文四、讀聽結(jié)合，理解第一自然段。，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時，你該怎樣？即使過了很長時間也應(yīng)該怎樣？《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會受到啟發(fā)的。板書設(shè)計：2吃水不忘挖井人 毛主席挖井感恩他人 人民立碑愛人民 愛主席第三篇：吃水不忘挖井人教案《吃水不忘挖井人》教案教學(xué)目的：。（5）想象、思考挖井時鄉(xiāng)親見毛主席親自挖井，會想些什么？他們又是怎么做的?當(dāng)一股泉水噴涌而出時。讀出毛主席的偉大。說說課文寫了什么？二、精讀課文，體驗(yàn)感情（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：識字，有感情地朗讀課文。孩子們不懂，是因?yàn)樗麄冸y以想象當(dāng)時那樣的年代，如果讓孩子親眼看看那樣的年代，會不會對他們有所感觸呢?我又試著找了些資料，在教學(xué)課文時，我讓學(xué)生們展現(xiàn)了那個艱苦的年代：破破爛爛的東西、瘦瘦的人們??我把畫面定格在鄉(xiāng)親們?yōu)榱顺运?，挑著?dān)子，來回走上好遠(yuǎn)的路，擔(dān)回水，畫面是神奇的，孩子們的眼睛爭得大大的，一開始嬉笑的表情沒有了，臉上的表情變了。后來，“吃水不忘挖井人”成為廣為流傳的一句俗語，并非專指吃水這件事情，它有了比喻意義，比喻享受別人的勞動成果，得到好處，不忘記它的由來，不忘記當(dāng)初創(chuàng)造成果的人，一句話，不忘記根本。鄉(xiāng)親們又會怎么說?心情如何?(6)可以看出毛主席對人民如何?感情朗讀，讀出對毛主席的敬佩之情。(指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會沙洲壩人民吃水的困難。課文寫了誰在什么地方干什么事情?(貼毛主席像)誰用課文中的句子說一說。六、板書設(shè)計：吃水不忘挖井人時刻想念毛主席第二課時一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課(復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。整體把握全文朗讀課文，回答以下問題：(1)寫誰吃水不忘挖井人?這個挖井人是誰?(2)課文講的是一件什么事?(文章寫的是誰干什么?)三、想象、擴(kuò)展出示題目：a、毛主席初到沙壩時，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會怎么想?b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會怎么想?c、他們在挖井的過程中會遇到一些什么事?學(xué)生自由組合小組A、可以分角色(即：主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個多，右邊熟字“卜”，可與“處”區(qū)別記憶