【正文】 養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的意識(shí)。1）第1自然段：新詞：毛主席、領(lǐng)導(dǎo)、革命2）第2自然段：新詞：戰(zhàn)士（戰(zhàn)：翹舌音；形聲字，與“站”區(qū)別。1）自由朗讀第1自然段，說(shuō)說(shuō)這一自然有幾句話。③毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在（瑞金城外一個(gè)叫沙洲壩的小村子）住過(guò)。齊讀第2自然段。1）、師板書(shū)生字，生仔細(xì)觀察，注意每個(gè)字的特點(diǎn)。（出示課文插圖）大家一起讀一讀碑上的字：“吃水不忘挖井人，時(shí)刻想念毛主席。在“我會(huì)讀”的詞語(yǔ)中挑一個(gè)自己喜歡的，用這個(gè)詞說(shuō)一句話。六、拓展延伸同學(xué)們，課下我們要多搜集一些有關(guān)毛主席的故事，班會(huì)課中我們就比一比，看誰(shuí)講的故事最生動(dòng)吧。三、朗讀課文 開(kāi)展朗讀挑戰(zhàn)賽四、復(fù)習(xí)生字認(rèn)讀生字，要求組詞讀。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入用上“因?yàn)椤浴闭f(shuō)說(shuō)沙洲壩的鄉(xiāng)親們?yōu)槭裁床煌飨?。?）師提示生主動(dòng)介紹識(shí)記的方法。3）讀第二句。隨問(wèn)題出示填空：①毛主席在江西領(lǐng)導(dǎo)革命的時(shí)候，在（沙洲壩）住過(guò)。簡(jiǎn)介毛主席。誰(shuí)知道“井”是什么樣的？它有什么作用呢？想一想“挖井”是件容易的事么？看著課題，你產(chǎn)生了什么問(wèn)題？（“挖井人”是指誰(shuí)？誰(shuí)“不忘挖井人”？二、初讀感知，合作學(xué)習(xí)自由讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，把課文讀通順，標(biāo)好自然段序號(hào)，邊讀邊思考問(wèn)題。能正確流利地朗讀課文，能在朗讀中表達(dá)出對(duì)毛主席的崇敬之情。解放后，鄉(xiāng)親們?yōu)榱思o(jì)念他，在井邊立碑紀(jì)念的故事。所以我們課文里的老百姓那時(shí)候要去很遠(yuǎn)的地方挑水喝，你們想想，他們?cè)覆辉敢馊ツ敲催h(yuǎn)挑水呢？是啊。下面讓它們回到課文中來(lái)幫助我們一起學(xué)習(xí)課文吧。）要想讀得正確流利就要認(rèn)識(shí)所有的生字，大家看，老師已經(jīng)把生字寶寶請(qǐng)到我們課堂來(lái)了，誰(shuí)想和它們做朋友，就請(qǐng)大聲的和它們打招呼吧?。ǔ鍪旧郑┩诰瘜?dǎo)革命戰(zhàn)士解刻念師：請(qǐng)大家自由的讀一讀，讀好的請(qǐng)舉手?！窘虒W(xué)過(guò)程】第一課時(shí)一、激發(fā)興趣，談話導(dǎo)入同學(xué)們，老師今天給你們帶來(lái)了一位偉人的圖像，你們想知道他是誰(shuí)嗎？（出示人物圖片）。：井（）刻（）外()開(kāi)（）該（）處()挖（）念（）鄉(xiāng)()忘（）立（）主()。二、分析、記憶字形。二、有感情地朗讀全文，練習(xí)背誦。，這就是井挖好之后，人們終于能喝著清涼甘甜的水后，那興奮激動(dòng)的場(chǎng)面：（1）毛主席和鄉(xiāng)親們?cè)诟墒裁矗浚?）想象他們之間會(huì)說(shuō)什么？（練習(xí)說(shuō)話）過(guò)渡：毛主席這樣關(guān)心人民，那么沙洲壩的鄉(xiāng)親又是怎么做的？ 第二課時(shí)一、突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，理解第三自然段。五、讀想結(jié)合，理解第二自然段。：（1）寫(xiě)誰(shuí)吃水不忘挖井人？這個(gè)挖井人是誰(shuí)？（2）課文講的是一件什么事？，鄉(xiāng)親們又是怎樣表達(dá)對(duì)毛主席的感激之情的？帶著這個(gè)問(wèn)題，深入學(xué)習(xí)課文四、讀聽(tīng)結(jié)合，理解第一自然段。，當(dāng)你得到親人的關(guān)懷，朋友的幫助時(shí)，你該怎樣？即使過(guò)了很長(zhǎng)時(shí)間也應(yīng)該怎樣？《吃水不忘挖井人》，學(xué)習(xí)了這篇課文，相信你一定會(huì)受到啟發(fā)的。板書(shū)設(shè)計(jì)：2吃水不忘挖井人 毛主席挖井感恩他人 人民立碑愛(ài)人民 愛(ài)主席第三篇：吃水不忘挖井人教案《吃水不忘挖井人》教案教學(xué)目的：。（5）想象、思考挖井時(shí)鄉(xiāng)親見(jiàn)毛主席親自挖井，會(huì)想些什么？他們又是怎么做的?當(dāng)一股泉水噴涌而出時(shí)。讀出毛主席的偉大。說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了什么？二、精讀課文，體驗(yàn)感情（讀中感悟毛主席的偉大，讀出崇敬之情。教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，有感情地朗讀課文。孩子們不懂，是因?yàn)樗麄冸y以想象當(dāng)時(shí)那樣的年代，如果讓孩子親眼看看那樣的年代，會(huì)不會(huì)對(duì)他們有所感觸呢?我又試著找了些資料，在教學(xué)課文時(shí)，我讓學(xué)生們展現(xiàn)了那個(gè)艱苦的年代：破破爛爛的東西、瘦瘦的人們??我把畫(huà)面定格在鄉(xiāng)親們?yōu)榱顺运?，挑著?dān)子，來(lái)回走上好遠(yuǎn)的路，擔(dān)回水，畫(huà)面是神奇的，孩子們的眼睛爭(zhēng)得大大的，一開(kāi)始嬉笑的表情沒(méi)有了，臉上的表情變了。后來(lái)，“吃水不忘挖井人”成為廣為流傳的一句俗語(yǔ)，并非專指吃水這件事情，它有了比喻意義，比喻享受別人的勞動(dòng)成果，得到好處，不忘記它的由來(lái)，不忘記當(dāng)初創(chuàng)造成果的人，一句話，不忘記根本。鄉(xiāng)親們又會(huì)怎么說(shuō)?心情如何?(6)可以看出毛主席對(duì)人民如何?感情朗讀，讀出對(duì)毛主席的敬佩之情。(指導(dǎo)學(xué)生有感情進(jìn)行朗讀，體會(huì)沙洲壩人民吃水的困難。課文寫(xiě)了誰(shuí)在什么地方干什么事情?(貼毛主席像)誰(shuí)用課文中的句子說(shuō)一說(shuō)。六、板書(shū)設(shè)計(jì)：吃水不忘挖井人時(shí)刻想念毛主席第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入新課(復(fù)現(xiàn)生字詞，加強(qiáng)鞏固。整體把握全文朗讀課文，回答以下問(wèn)題：(1)寫(xiě)誰(shuí)吃水不忘挖井人?這個(gè)挖井人是誰(shuí)?(2)課文講的是一件什么事?(文章寫(xiě)的是誰(shuí)干什么?)三、想象、擴(kuò)展出示題目：a、毛主席初到沙壩時(shí)，看到鄉(xiāng)親們吃水難，心里會(huì)怎么想?b、鄉(xiāng)親們得到主席的關(guān)懷和幫助之后，又會(huì)怎么想?c、他們?cè)谕诰倪^(guò)程中會(huì)遇到一些什么事?學(xué)生自由組合小組A、可以分角色(即：主席、士兵、鄉(xiāng)親)把題目表演出來(lái)。鄉(xiāng)親，鄉(xiāng)村，家鄉(xiāng)。外：左右結(jié)構(gòu)，左邊半個(gè)多，右邊熟字“卜”，可與“處”區(qū)別記憶