【正文】 人生”。第五單元：“古代生活”。(預計在10月底結(jié)束九上的新課的學習，在九下課本未到之前，可以先復習六上六下，七上的部分內(nèi)容，如果能把七下復習好更好)堅持以教師為主導，學生為主體，多種訓練形式為主線，實現(xiàn)語文目標問題化，語文教學簡單化，認真搞好中考語文總復習。同時也可利用當今社會熱點(比如今年的里約奧運會中就有不少寫作素材，老師可以不時地結(jié)合自己的教學實際在課堂中穿插部分內(nèi)容，以激發(fā)學生的學習興趣及對寫作的熱愛)、哲理故事、名言警句等素材做好對學生思維訓練。本學期的重點是在學習完九上內(nèi)容之后的一二年級課本的復習工作，要以考綱作為復習指南，采取多種形式，調(diào)動學生復習的積極性，千萬不能讓學生產(chǎn)生厭學心理。原因一是讀書太少，一是課文學得不扎實。在專題知識的測試階段中，做好學生的成績統(tǒng)計工作，及時了解學生的掌握情況并做好點撥。使學生能用適當?shù)奈捏w表達自己所想表達的。要在平時的教學中努力尋找可以引發(fā)系統(tǒng)復習的“觸發(fā)點”，如：在學習李白的《宣州謝朓樓餞別校書叔云》時，順勢復習所有學過的李白的送別詩乃至李白的其他作品。在集中復習階段采用“研究性復習”的教學方式。廣東省中考試題有它獨特的命題思路(竊以為，它有意地回避高考命題的過多影響，如它在話題作文滿天飛的今天卻多次出了半命題作文等。這一階段應“多讀書，少做題”。指名讓學生背誦此詩。杜甫說：“白也詩無敵，飄然思不群。初三的語文教學計劃12一、指導思想：，遵循教育原則和語文教育的規(guī)律，以馬克思主義和科學的教育理論為知道，總結(jié)我國語文教育的成敗得失，借鑒各**語教育改革的經(jīng)驗，努力建設與現(xiàn)代社會發(fā)展相適應的語文課程。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。，有一定的速度，閱讀一般的現(xiàn)代文每分鐘不少于500字。對作品中感人的情境和形象，能說出自己的體驗。了解常用的倏方法，體會它們在課文中的表達效果。，發(fā)現(xiàn)生活的豐富多彩，捕捉事物的特征，力求有創(chuàng)意地表達。，內(nèi)容具體、語言生動。、引用資料的基本方法，分清原始資料與間接資料的主要差別。二是預計到學生會出現(xiàn)如下消極的思想狀況：A、我不想讀書了，搞不搞好復習無所謂。本冊課程學習結(jié)束后，課程標準要求的“知識與能力”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價值觀”三維目標應全面完成，學生的語文素養(yǎng)應得到了全面提高。課外古詩詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求學生背誦，積累其中的名句。它們分別是：土地情思、人物畫廊、生命之歌、舞臺人生、百家爭鳴、古代生活?！炊到虒W重點在內(nèi)容上，九年級下冊由六部分組成：閱讀。詩歌往往是詩人在特定情境下的獨特感受和體驗，閱讀詩歌可以使學生獲得情感上的熏陶和感染，培養(yǎng)熱愛祖國和家鄉(xiāng)的情感。本單元圍繞“人物畫廊”這一專題，選編了四篇中外小說，目的就在于引導學生抓住小說的主要因素──人物，了解小說的主要特點，深入體會小說的思想和藝術(shù)魅力。學習時要學會抓住關(guān)鍵語句，深入理解文章的豐富內(nèi)涵。學習這些課文有助于加深學生對古代社會政治、歷史、文化諸方面的認識，增進對傳統(tǒng)文化的了解。本冊一共設計了六個綜合性學習活動：腳踏一方土，走進小說天地，關(guān)注我們的社區(qū)，乘著音樂的翅膀，我所了解的孔子和孟子，歲月如歌──我的初中生活。推薦這些背誦篇目，主要是為了增加背誦量，使學生在記憶力最好的時候，多一點文化積累。這兩篇文章分別從各自的體裁出發(fā)，深入淺出地講述了散文與戲劇文學的不同特點，并以教材所選文章為例，談到如何進行文學欣賞的問題。突出教學中的重點、難點，課堂上提倡自主、探究、合作的學習方式，避免繁瑣的分析、機械地練習，注意語文的整體性。、學科活動等教學形式，開展豐富多彩的讀書報告會、故事會、朗誦會、演講會辯論會等，提高學生學習語文的興趣?？梢越Y(jié)合課文學習，讓學生觀察自然，觀察社會，并以口頭或書面的形式表達觀察所得，以此學生的寫作能力。六、教學內(nèi)容及課時、進度安排：本學期時間較短，真正的教與學的時間只有十五周時間，中間還有“五因此老師的工作可算更繁忙。平時的連筆——日記、隨筆還需要堅持，作文的批改，方式要新穎，方法要靈活。而今年有不同于往年，往年的情況，到了初三，語文都是每個人擔任一個班級課程，而今年卻是每個人都是兩個班。(5)積極思考，主動發(fā)言習慣。鼓勵學生多向思維，開拓創(chuàng)新。要屏棄繁瑣、機械的作業(yè)練習。培養(yǎng)學生自主學習、自我管理的能力，發(fā)揮科代表、組長的作用，力爭做到每課過關(guān)。在語文教學的過程中，指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想像的能力，尤其要注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。這些補白提供了一些修改文章的角度和重要技巧，學習時可以結(jié)合自己的閱讀和寫作實際加以細細體會。古詩詞背誦和名著導讀也是教材的有機組成部分。感受作者的政治信念、生活理想和人生追求，進一步增強自己的情感體驗。本單元所選課文是先秦諸子散文。學習本單元，重點在于了解哲理散文說理的方式。關(guān)注小說的結(jié)構(gòu)和篇章布局，體會作者構(gòu)思的精妙之處?，F(xiàn)將各部分的教學重點介紹如下：閱讀部分包含四個現(xiàn)代文單元，兩個文言文單元。另外，文學作品是語言的藝術(shù)，是學習母語的最佳范本，要學會品味和揣摩這些富有表現(xiàn)力的語言，提高自己的語言運用能力。在編排體例上，仍是以專題組織單元，同時兼顧文體。綜合性學習”“課外古詩詞背誦”“名著導讀”“附錄”及課文后面的“補白”。我班男同學偏科較嚴重，在課堂教學與課下輔導時應多關(guān)注他們，給他們以信心，幫助他們掌握科學的學習與復習方法，針對他們薄弱的知識點與能力點一一攻破，即因人而異，因材施教。一是時間緊。，或提出學習的生活中感興趣的問題，共同討論，先出研究主題，制訂簡單的研究計劃，從報刊、書籍或其他媒體中獲取有關(guān)資料，討論分析問題，獨立或合作寫出簡單的研究報告。，使說話有感染力和說服力。學會寫調(diào)查報告。背誦優(yōu)秀詩文10篇。，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。，體會書法的審美價值。在現(xiàn)代文上要求學生能夠區(qū)分寫實作品和虛構(gòu)作品，了解詩歌、小說等文學樣式，在欣賞文學作品時，能有自己的情感體驗，初步領(lǐng)悟作品的內(nèi)涵，從中獲得對自然、社會、人生的有益啟示。六、作業(yè)：寫篇短文，寫你心目中的李白及其詩歌。指名回答并小結(jié)：李白本是“楚狂人”，在他筆下，離別既有傷感的一面，同時也不乏“長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海”的曠達樂觀。教學難點：了解李白的人格特征及其詩歌的藝術(shù)風格。6月15日前后 ——6月19日 沖刺階段沖刺階段反而要減速。5月20日前后 ——6月5日前后 第二輪總復習由第一輪的全面復習，轉(zhuǎn)向第二輪的深入的、有針對性的復習。)將分散復習和集中復習結(jié)合起來，將提高語文能力和適應考試命題統(tǒng)一起來?！皩W而時習之”，這個“時”字正體現(xiàn)了復習的長期、持續(xù)、分散等特點。初三的語文教學計劃11教學目標：使學生系統(tǒng)掌握初中階段必學的古詩文。布置的練習要有典型性、指導性、靈活性。(4)名著閱讀積累。，及時捕捉課堂上的精彩瞬間，特別是要做好資料(文字的、圖片的)的收集整理工作。結(jié)合我們年級的實際情況，主要進行語言的表意性訓練和邏輯性訓練。四、具體措施(一)更新教育觀念。第四單元：“古代名人”。教學時應重點把握詩歌中的具體形象，解讀詩歌主題。因此，在授課方面可以有選擇性的去學習，第一單元可以以《沁園春雪》為主進行講解詩歌的學習方法，第二單元可以以《談生命》為主進行記敘性散文的學習方法指導，第三單元則以《孔乙己》《變色龍》這兩課為主讓學生掌握學習小說的方法技巧，四五兩個單元為文言文單元，雖然不作為必考篇目，但是也要重視起來，因為對于文言文的學習重在一個積累，要讓學生通過課內(nèi)的學習，達到舉一反三的效果。5月5日古文復習完畢。同時進行斷句訓練。古文閱讀部分?？荚嚨姆秶臼浅踔薪套x篇目中要求背誦的名篇名句。作文復習應重點放在“快速作文”的指導上，從立意、選材、構(gòu)思、語言等方面進行訓練。復習中，要精選有代表性的訓練題和模擬題進行訓練，培養(yǎng)學生獨立分析、解決問題的能力。每周晚自習請學生默寫一段課文或古詩詞，做到書寫工整，不涂抹、不勾畫，讓學生養(yǎng)成專心書寫習慣。根據(jù)近年來中考中古詩詩文積累默寫部分開放題型的出現(xiàn)，我們也可試著將古詩文分類整理記憶，如可分為壯志抱負、戰(zhàn)爭場面、愛國憂民、親情鄉(xiāng)愁、山水田園、邊塞風光、春夏秋冬、風花雪月、勸學惜時、樂觀自信、富含哲理、詠史懷古、逆境磨礪篇等等。包括1語音2漢字3詞短語和句子4標點5修辭方法6文體、文學常識。從學生的學習狀況來看，部分學生學習習慣差，課前不預習，上課不會記筆記，課下不能獨立完成作業(yè)，得靠老師提醒、催促才行。作文平均分達到40分，力爭達到20%的一類文。(3)上好每一節(jié)課，精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際。增加學生的日常積累。課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。四、教學措施鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩記敘文語言的特點。另有十分之三的同學語文基礎較差，成績?nèi)匀徊焕硐耄饕憩F(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的文章內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學習興趣不是十分濃厚。實行互批共批、以改促寫的作文教學，有效提高作文水平。重視閱讀訓練。做好學生的思想工作。要求在第一學期內(nèi)完成全年的教學任務，教師只引導學生學習教讀課文，自讀課文完全放手學生自學。加強寫作訓練。閱讀是考試的“半壁河山”，也是社會生活中常運用到的，最接近人們生活的語文知識。根據(jù)學生實際自己出一些資料對學生進行有效的訓練。應引進多種信息化教學手段，使學生從單一枯燥的學習中解脫出來，去領(lǐng)略課堂里的精彩世界，增強語文課的吸引力，加速了學生的認知過程，促進了認知的深化。三、教學設想注意教學目標的整合性。進一步激發(fā)學生熱愛祖國語言文字的感情，培養(yǎng)學生健康的審美情趣，提高學生的文化品位。優(yōu)生的比例太小。充分利用摘抄本。（二）寫作：要求學生準備一本筆記本和作文本，分別用于隨筆和作文寫作。 學生每周必須要有指導和訓練重點：課內(nèi)課外文言文。強化語文知識的積累，包括名言詩句、文學常識、文化常識、成語等。初三的語文教學計劃5一、指導思想：以語文新課程標準為指導，以語文教研組工作計劃為參考，切實提高教師自身的職業(yè)道德修養(yǎng)、業(yè)務知識水平和教育教學能力，落實常規(guī)工作，夯實基礎，增加課外閱讀量，豐富學生的知識面，提高學生的語文素養(yǎng)，使學生具有適應實際需要的現(xiàn)代文閱讀能力、寫作能力和口語交際能力，具有初步的文學鑒賞能力和閱讀課外文言文的能力，掌握語文學習的基本方法，養(yǎng)成自學語文的習慣，提高文化品位，為中考打下扎實的基礎。優(yōu)化作業(yè)管理，培養(yǎng)學生自主學習、自我管理，加強課代表，小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，避免欠交作業(yè)。指導學生運用比較、分析、歸納等方法，發(fā)展他們的觀察、記憶、思考、聯(lián)想和想象的能力，尤其要重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維。了解歷史，理解人物。第三單元：“少年生活”。全冊內(nèi)容分為六個板塊：閱讀，寫作，口語交際，綜合性學習，課外古詩詞背誦，名著導讀，附錄等，分為六個單元，每個單元一個主題。每個單元仍舊包括閱讀、綜合性學習和誦讀欣賞三部分。從多年經(jīng)驗看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。(4)課堂結(jié)構(gòu)要嚴謹有序，絲絲入扣，生動有趣，讓學生系統(tǒng)地掌握知識。同時，要求學生盡可能多接觸一些課外讀物，多關(guān)心一些時事，多看一些報紙雜志、時文，以拓展學生的眼界。引導學生把知識系統(tǒng)化，比如古詩詞，可按作者、按類別、按主題分別進行分類，形成經(jīng)緯交織的網(wǎng)絡。四、教學鼓勵學生利用課余時間常練習字，養(yǎng)成書寫規(guī)范、端正、整潔的習慣。熟讀這些課文，要從中了解敘述、描寫等表達方式，揣摩語言的特點。另有十分之三的同學語文基礎較差，成績?nèi)匀徊焕硐?，主要表現(xiàn)在不能正確地理解所閱讀的內(nèi)容，不敢大膽表述自己的觀點，寫文章詞不達意，材料成舊，抓不住要領(lǐng)，對語文學習興趣不是十分濃厚。這個學期，我將繼續(xù)教我之前教了兩年的班級，在經(jīng)過了2年的磨合期以后，我想在初三的語文教學中，我會做得更好，這是毋庸置疑的。、描寫、議論、說明、抒情等表達方式，寫出有感情、有內(nèi)容、有中心、有條理的文章，做到語句連貫通順，結(jié)構(gòu)完整，標點符號使用正確。語法和修辭等語文知識，采用隨文學習的方法，讓學生有深刻的感性印象。沒有初三教學的實際工作經(jīng)驗，思想上有畏難情緒，家長和學校的期望值不斷提高，給自己帶來較大壓力。從多年經(jīng)驗看，學生用于理科學習的時間明顯會超過文科，尤其是語文學科往往會被學生輕視。找一些典型范文,引導學生分析,從審題立意、選材等入手進行詳細評講，讓學生拿到題目不盲目下筆。正文：初三的語文教學計劃初三的語文教學計劃初三的語文教學計劃1一、新課教學。三、專題復習(四月中旬和五月初共六周)(一)依據(jù)中學語文教材編排，文體分類，進行專題復習(大概用時五周)古詩文專題復習(兩周)記敘文專題復習(尤其是小說)說明文專題復習議論文專題復習語言運用其他專項練習(二)作文訓練(一周)讓學生熟悉假期收集的大量寫作素材學習優(yōu)秀作文，摹擬其謀篇布局，刻意選材新穎，內(nèi)容新奇，力爭讓每位學生寫好記敘文，能把人或事件完整地交代清楚。二、現(xiàn)狀分析：初三教學時間短，各門功課都將陸續(xù)進入總復習階段。課內(nèi)忽視對課文的深入解讀，課外無效資料和信息充塞，做大量練習，搞大運動量訓練，看似重視了實踐，其實是舍本逐末。，讓學生學會精讀、略讀和瀏覽。，做到有觀點、有分析、有依據(jù)，并逐漸形成自己的見解。初三的語文教學計劃3馬上就有開始一個新的學期了，我將繼續(xù)帶領(lǐng)我的班級開始學習。共有學生44人，大多數(shù)同學，有十分之一的同學語文基礎較好，語文成績優(yōu)異。還要努力提高默讀的質(zhì)量和速度。在反復誦讀中，了解借景抒情的寫法，體會作品的語言特色。課堂結(jié)構(gòu)和時間的把握需進一步提高，向單位時間要產(chǎn)量。增加學生的日常積累。(3)上好每一節(jié)課，精心的科學設計、思路創(chuàng)新的探索以適應大多數(shù)學生的實際。