二年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)100以內(nèi)數(shù)的加減法、厘米和米的認(rèn)識(shí)練習(xí)題新人教版(存儲(chǔ)版)
【正文】 5米○6米8米○8厘米1米○100厘米90厘米○1米60厘米○6米150厘米○1米50厘米上面一條邊長（）厘米，下面一條邊長（）厘米，左面一條邊長（）厘米，右面一條邊長（）厘米，畫一條最長的折痕，量一量大約（）厘米。并能估計(jì)一個(gè)物體大約的長度。在不同地區(qū)，人體的幾把尺也不完全相同。三、方法應(yīng)用、用直尺量一量，看看自己哪個(gè)手指的寬大約是1厘米。使學(xué)生在頭腦里建構(gòu)了豐富、科學(xué)的厘米表象，深刻理解了直尺上的1厘米就是1大格，2厘米就是2大格……為后面自主探索測(cè)量物體的長度打下了堅(jiān)實(shí)的認(rèn)知基礎(chǔ)。交流得出：每標(biāo)有相鄰數(shù)字的兩個(gè)刻度之間的長度是1。量較短的物體，可以用厘米作單位。量長度最常用的工具是米尺，這是米尺的一部分?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】：建立1厘米的長度觀念。第（1）題的錯(cuò)誤是沒有記清厘米和米之間的進(jìn)率，這題正確的應(yīng)為2米=200厘米。（）（2）300厘米=100厘米+200厘米。別針長5米()鉛筆長50厘米()小明高2厘米()二、填空。畫一畫。（）。①1米 ②18厘米 ③21厘米（）是線段。（）里填上合適的長度單位。，要把尺的（）刻度對(duì)準(zhǔn)物體的左端。（對(duì)的打√，錯(cuò)的打）。（）1米和100厘米同樣長?，F(xiàn)在共有雪松、棕樹和柳樹多少棵？口答：雪松和棕樹共有 棵，現(xiàn)在共有雪松、棕樹和柳樹 棵。（1）畫一條4厘米長的線段。二、23；30；47三；四、100；20五、略六、分析：學(xué)習(xí)長度單位很重要的就是要了解長度單位所表示的實(shí)際長度。因?yàn)榫€段是可以量出長度的。下面，請(qǐng)同學(xué)們用拃認(rèn)識(shí)厘米和米教學(xué)設(shè)計(jì)教案作單位來量一量桌的長度。二、探究新知、介紹認(rèn)識(shí)尺子。認(rèn)識(shí)長度單位“厘米”?！保▽W(xué)生交流后，演示）（3）認(rèn)識(shí)幾厘米。（演示）請(qǐng)學(xué)生再測(cè)量一次。（演示）量一量。使學(xué)生明確：測(cè)量物體長度的方法，必須建立在對(duì)“厘米”深刻理解的基礎(chǔ)之上。教師最后的小結(jié)，不僅重申了本節(jié)學(xué)習(xí)重點(diǎn)內(nèi)容，同時(shí)激勵(lì)那些不愛發(fā)言的同學(xué)，積極參與，享受成功的快樂。再畫一條比它長2厘米的線段。在○里填上＜、＞或=。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了刻度尺，學(xué)會(huì)了用正確的測(cè)量方法測(cè)量比較短的物體的長度。但人體的幾把尺不是一成不變的，小孩的頭要大些，身子短一些。親身經(jīng)歷學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識(shí)的過程。通過多種形式，鞏固1厘米的表象，幫助學(xué)生形成1厘米的鮮明表象。學(xué)生活動(dòng)：在尺子上找出1厘米。（演示，認(rèn)識(shí)刻度線）指出0刻度線在哪兒？標(biāo)有的刻度線在哪兒？師：0刻度線也表示尺子的起點(diǎn)。請(qǐng)同學(xué)們想一想：為了準(zhǔn)確、方便地表示物體的長度，還有什么好的方便的工具？生：師：為了準(zhǔn)確、方便地表示物體的長度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】：用“厘米”作單位量較短的物體。答案：鉛筆長18（厘米）一棵大樹高10（米）曲別針長3（厘米）一張兒童床
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