二年級數(shù)學上冊100以內數(shù)的加減法、厘米和米的認識練習題新人教版(存儲版)
【正文】 5米○6米8米○8厘米1米○100厘米90厘米○1米60厘米○6米150厘米○1米50厘米上面一條邊長（）厘米，下面一條邊長（）厘米，左面一條邊長（）厘米，右面一條邊長（）厘米，畫一條最長的折痕，量一量大約（）厘米。并能估計一個物體大約的長度。在不同地區(qū)，人體的幾把尺也不完全相同。三、方法應用、用直尺量一量，看看自己哪個手指的寬大約是1厘米。使學生在頭腦里建構了豐富、科學的厘米表象，深刻理解了直尺上的1厘米就是1大格，2厘米就是2大格……為后面自主探索測量物體的長度打下了堅實的認知基礎。交流得出：每標有相鄰數(shù)字的兩個刻度之間的長度是1。量較短的物體，可以用厘米作單位。量長度最常用的工具是米尺，這是米尺的一部分?！窘虒W難點】：建立1厘米的長度觀念。第（1）題的錯誤是沒有記清厘米和米之間的進率，這題正確的應為2米=200厘米。（）（2）300厘米=100厘米+200厘米。別針長5米()鉛筆長50厘米()小明高2厘米()二、填空。畫一畫。（）。①1米 ②18厘米 ③21厘米（）是線段。（）里填上合適的長度單位。，要把尺的（）刻度對準物體的左端。（對的打√，錯的打）。（）1米和100厘米同樣長。現(xiàn)在共有雪松、棕樹和柳樹多少棵？口答：雪松和棕樹共有 棵，現(xiàn)在共有雪松、棕樹和柳樹 棵。（1）畫一條4厘米長的線段。二、23；30；47三；四、100；20五、略六、分析：學習長度單位很重要的就是要了解長度單位所表示的實際長度。因為線段是可以量出長度的。下面，請同學們用拃認識厘米和米教學設計教案作單位來量一量桌的長度。二、探究新知、介紹認識尺子。認識長度單位“厘米”。”（學生交流后，演示）（3）認識幾厘米。（演示）請學生再測量一次。（演示）量一量。使學生明確：測量物體長度的方法，必須建立在對“厘米”深刻理解的基礎之上。教師最后的小結，不僅重申了本節(jié)學習重點內容，同時激勵那些不愛發(fā)言的同學，積極參與，享受成功的快樂。再畫一條比它長2厘米的線段。在○里填上＜、＞或=。進一步認識了刻度尺，學會了用正確的測量方法測量比較短的物體的長度。但人體的幾把尺不是一成不變的，小孩的頭要大些，身子短一些。親身經歷學習數(shù)學知識的過程。通過多種形式，鞏固1厘米的表象，幫助學生形成1厘米的鮮明表象。學生活動：在尺子上找出1厘米。（演示，認識刻度線）指出0刻度線在哪兒？標有的刻度線在哪兒？師：0刻度線也表示尺子的起點。請同學們想一想：為了準確、方便地表示物體的長度，還有什么好的方便的工具？生：師：為了準確、方便地表示物體的長度，人們發(fā)明了帶有刻度的尺子。教學重難點【教學重點】：用“厘米”作單位量較短的物體。答案：鉛筆長18（厘米）一棵大樹高10（米）曲別針長3（厘米）一張兒童床
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