牛津上海版深圳五下unit1tidyup第一課時(存儲版)
【正文】 一、自由對話， 歌曲導(dǎo)入。 y 第一幅圖 ： （ ） It’s Peter’s room. （ ） Mum e to help. （ ） It’s very tidy. （ ） Sally help tidy the room. 第二幅圖 ： （ ） They are tidying up the floor. （ ） The cap is under the bed. （ ） This is Sally’s cap. 第三幅圖 ： （ ） It’s still a mess room. （ ） The room is very tidy now. （ ） Sally helped a lot. Look and say. 同桌 根據(jù) 句子 提示進(jìn)行問答 ， 難度逐步增加。 二、 教學(xué)重難點(diǎn) 名詞性物主代詞 的理解和運(yùn)用。 養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。 j但是我對課堂的整體設(shè)計(jì)不夠嚴(yán)密，整個課堂并未出現(xiàn)我所期待的亮點(diǎn)。但本課在檢查小組成果時，我卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語言很單調(diào)，沒有拓展性，跟我給他們的例子差不多，缺乏豐富性。最后讓學(xué)生自己來說說形代
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1