【正文】 本第27第1題。（引導(dǎo)學(xué)生多角度思考）三、解決問(wèn)題P262 這題與P214類似，因此讓學(xué)生獨(dú)立解答后再交流。理解商中間有0和商末尾有0的除法的計(jì)算方法。4= 0247。0= 13二、探究新知出示例6。（3）解決實(shí)際問(wèn)題：第30頁(yè)第4題四、課堂小結(jié)（略）五、隨堂作業(yè)第十一課時(shí) 三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商中間有0的除法教學(xué)內(nèi)容： 31頁(yè)例7（1）及做一做 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商中間有0的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究的能力?！菊n間活動(dòng)】 伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳三、鞏固練習(xí)做一做：615247。二、探究新知出示例2：562名學(xué)生分4批去參觀克隆鼠展覽。⑵請(qǐng)學(xué)生板演，說(shuō)算法?！菊n間活動(dòng)】 伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳三、數(shù)學(xué)游戲每人從0－9的數(shù)字卡片中任意拿出4張，編成三位數(shù)除以一位數(shù)的題目。4 896247。二、練習(xí)：第4題采用競(jìng)賽計(jì)時(shí)的方式進(jìn)行。第6題：是計(jì)算在解決問(wèn)題種的應(yīng)用。在教學(xué)設(shè)計(jì)上我找準(zhǔn)學(xué)生的起點(diǎn)，從學(xué)生已有的知識(shí)水平出發(fā)。所以在教學(xué)中，注重讓學(xué)生用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)，說(shuō)說(shuō)先做什么，再做什么，展示思考過(guò)程。２、結(jié)合具體情景，使學(xué)生認(rèn)識(shí)東、南、西、北、東北、西北、東北和西南八個(gè)方向，能夠用給定的一個(gè)方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個(gè)方向，并能用這些詞語(yǔ)描述物體所在的方向。前面是東，后面是西，左面是北，右面是南。三．分層練習(xí)，鞏固新知說(shuō)一說(shuō)教室里東、南、西、北各有什么？用東、南、西、北這些詞語(yǔ)說(shuō)一說(shuō)你座位周圍同學(xué)所在的方向。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：有關(guān)掛圖 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入?yún)R報(bào)課外認(rèn)方向的情況。借助各種活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念。你們猜他帶的是什么?(指南針)三、學(xué)習(xí)新課了解指南針的歷史和使用方法，增強(qiáng)民族自豪感。二、談話導(dǎo)入（出示課本情境圖）通過(guò)前幾堂課的學(xué)習(xí)小明學(xué)會(huì)辨認(rèn)東、西、南、北四個(gè)方向。五、課堂總結(jié)：在這節(jié)課中你學(xué)會(huì)了什么？對(duì)今后的生活有什么幫助？六、隨堂作業(yè)第三課時(shí) 認(rèn)識(shí)東南、東北、西南、西北教學(xué)內(nèi)容：教材第８頁(yè) 教學(xué)目標(biāo)：使學(xué)生了解除了東、西、南、北這四個(gè)方向外，還有東南、東北、西南、西北這四個(gè)方向。進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的空間觀念。引導(dǎo)學(xué)生按地圖的記錄方式，重新整理自己的記錄，完成校園示意圖。重點(diǎn)、難點(diǎn)：實(shí)景中辨認(rèn)東、南、西、北，并能運(yùn)用這些詞來(lái)描繪物體所在方向；知道地圖上的方向。本單元在此基礎(chǔ)上，使學(xué)生學(xué)習(xí)辨認(rèn)東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個(gè)方向，并認(rèn)識(shí)簡(jiǎn)單的路線圖。觀察平時(shí)的計(jì)算教學(xué)發(fā)現(xiàn)：有些學(xué)生機(jī)械模仿，有些學(xué)生會(huì)說(shuō)不會(huì)做，言行不一致。依據(jù)教材意圖，本課要在原有基礎(chǔ)上實(shí)現(xiàn)從“表內(nèi)除法”到“被除數(shù)是兩位數(shù)，除數(shù)是一位數(shù)，商是兩位數(shù)（被除數(shù)十位沒(méi)有余數(shù)或有余數(shù)）”的突破，以便學(xué)生加深對(duì)除法意義的認(rèn)識(shí)，理解算理，掌握算法。8 720247。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)估算P362：⑴練習(xí)后同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么估算的？ ⑵全班指名說(shuō)。完成下面各題：商的位數(shù)、估算的結(jié)果、準(zhǔn)確值876247。怎樣買票合算？ 票價(jià) 成人10元 學(xué)生6元 團(tuán)體6元 ⑴學(xué)生獨(dú)立思考怎樣買票合算。5 843247。⑵集體訂正四、課堂總結(jié)：今天這節(jié)課你有什么收獲？還有什么問(wèn)題嗎？五、隨堂作業(yè)第十二課時(shí) 三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商末尾有0的除法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)32頁(yè)例7（2）及做一做 教學(xué)目標(biāo)：運(yùn)用知識(shí)遷移，通過(guò)自主探索和合作交流等形式使學(xué)生掌握三位數(shù)除以一位數(shù)時(shí)商末尾有0的筆算方法，并能正確計(jì)算商末尾有0的筆算除法，培養(yǎng)學(xué)生良好的計(jì)算習(xí)慣。4=？自己列豎式算一算，再和同桌說(shuō)說(shuō)你是怎么算的，請(qǐng)兩個(gè)學(xué)生板演 ⑶匯報(bào)：你是怎么算的？3247。4= 835247。5= 0247。3=0 說(shuō)明其它3人分不到了，做一做：0247?！菊n間活動(dòng)】 伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳四、課堂總結(jié)五、隨堂作業(yè)第十課時(shí) 商中間有0和商末尾有0的除法教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)2829頁(yè)例6 教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)觀察、分析圖理解“0除以任何不是零的數(shù)都得0”的計(jì)算方法。這是對(duì)學(xué)生加減乘除計(jì)算能力的檢驗(yàn)，也是避免學(xué)生相互之間的格式影響。邊練習(xí)邊觀察，從不同角度分析思考，體驗(yàn)到探索的樂(lè)趣，創(chuàng)新的樂(lè)趣。8=19??4 755=（）198+4=（）小結(jié)：通過(guò)上面題目的聯(lián)系，請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)說(shuō)除法驗(yàn)算的方法和驗(yàn)算時(shí)要注意的問(wèn)題。7=14（本）??2（元）得出：商除數(shù)+余數(shù)=被乘數(shù)學(xué)生試做再上，展示學(xué)生做法。能正確運(yùn)用乘法對(duì)整除與帶余數(shù)的除法進(jìn)行驗(yàn)算。先進(jìn)行估算商是幾位，然后再計(jì)算 要讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你是怎樣估算商是幾位數(shù)的？二、解決問(wèn)題P23第3題（1）學(xué)生獨(dú)立解答。五、課堂總結(jié)。解決例3延伸問(wèn)題：“如果一本相冊(cè)有24頁(yè)，1本相冊(cè)能插下這些照片嗎？2本呢？”。）讓學(xué)生閉眼，回憶筆算的六步驟“①先判斷。⑤查?？勺杂赊q論，遇到不清楚的可要求再解釋，說(shuō)錯(cuò)的予以反駁，有好的想法可再說(shuō)明??8（重點(diǎn)可針對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行討論：先用6除幾？2個(gè)百除以6不夠商一個(gè)百，怎么辦？23個(gè)十除以6，商應(yīng)該寫在哪位上？商是幾位數(shù)？）小組內(nèi)評(píng)評(píng)小老師的作用有多大？你教會(huì)了誰(shuí)？通過(guò)觀察、討論、發(fā)現(xiàn)每一題的筆算過(guò)程“先做什么——再做什么——接著做什么——最后做什么”，探索出筆算除法的運(yùn)算程序。在“爭(zhēng)當(dāng)小老師”的活動(dòng)中，四人小組的成員自找同伴，互教互聽(tīng)。師：先估算一下“238247。教學(xué)目標(biāo)：理解掌握用一位數(shù)除三位數(shù)（商是兩位數(shù)且有余數(shù)）的筆算方法，培養(yǎng)學(xué)生有序思考能力。（1）同桌交流，說(shuō)說(shuō)錯(cuò)在哪里？（2）各自獨(dú)立改正。結(jié)合習(xí)題滲透事物之間是有練習(xí)的這有簡(jiǎn)單辯證唯物主義思想。2=21（1）剛才我們口算，那么用豎式計(jì)算，你們會(huì)嗎？試試看 學(xué)生獨(dú)立計(jì)算后，反饋（2）比較一下，你喜歡哪一種算法？說(shuō)說(shuō)理由。2等于多少（生：42247。3 240247。（3）、每人一次機(jī)會(huì)。做P17第4題讓每一個(gè)學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己的估算方法。使學(xué)生能在具體情境中進(jìn)行除法估算，會(huì)表達(dá)估算的思路，形成估算的習(xí)慣和意識(shí)。4≈40 最少需要40間。（2）組織學(xué)生討論：你認(rèn)為哪個(gè)答案合適？200元能估成210元嗎？為什么？（3）組織學(xué)生交流：只有200元，估算時(shí)不能將200估大，只能估小。3=70 200247。4=40 143247。（1）124247。重點(diǎn)、難點(diǎn)：利用表內(nèi)除法的擴(kuò)展靈活進(jìn)行除法估算。小結(jié)：你們能想到以前學(xué)過(guò)的乘法口算，真是太了不起了！實(shí)際上這節(jié)課我們講的就是除法的口算，也給你們小組加一個(gè)動(dòng)腦標(biāo)識(shí)。60里有6個(gè)十，6個(gè)十平均分成3份，1份就是2個(gè)十，就是20。培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。邏輯地呈現(xiàn)知識(shí)要點(diǎn)，精心構(gòu)建認(rèn)知結(jié)構(gòu)。分析講評(píng)。讓每個(gè)學(xué)生都參與表達(dá)解決問(wèn)題過(guò)程和結(jié)果的學(xué)習(xí)活動(dòng)。二、解決問(wèn)題。一個(gè)正方形菜園，邊長(zhǎng)是6米，四周圍的竹籬笆一共長(zhǎng)（）米，這個(gè)菜園的占地面積是（）平方米。教具、學(xué)具準(zhǔn)備： 教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)面積單位建立面積觀念讓學(xué)生結(jié)合實(shí)例建立面積單位的表象，知道相鄰兩個(gè)單位之間的進(jìn)率。②二月是28天的是（）年，全年是（）天；二月是29天的是（）年，全年 是（）天；四月份有（）天，合（）個(gè)星期（）天。）練習(xí)：P11912通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生對(duì)統(tǒng)計(jì)圖和統(tǒng)計(jì)表的特點(diǎn)有一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。三、了解學(xué)生計(jì)算時(shí)還存在什么問(wèn)題，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，并通過(guò)反思自己糾正。②除法估算。再次體會(huì)“上北下南、左西右東”１說(shuō)說(shuō)你還有什么問(wèn)題？二、練習(xí)教科書(shū)第112頁(yè)的第1題。復(fù)習(xí)的重點(diǎn)是除數(shù)是一位數(shù)的除法，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，統(tǒng)計(jì)，面積以及運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。２、選擇正確的算式：前幾天，學(xué)校舉行了獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)，我們班52名同學(xué)分成4組，第1組捐款192元，第2組捐款212元，第3組捐款205元，第4組捐款 198元，平均每組捐款多少元？A:(195+212+205+198)247。二、創(chuàng)設(shè)問(wèn)題情景，引導(dǎo)探究。先求和再均分。觀察棋子，提出問(wèn)題。能對(duì)數(shù)據(jù)分析結(jié)果作出簡(jiǎn)單的推斷和預(yù)測(cè)。A：師問(wèn)：根據(jù)上面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你知道了什么？你能提出了什么問(wèn)題？你能解決嗎？ B：出示“中國(guó)10歲兒童身高、體重的正常值”引導(dǎo)學(xué)生比較。C：出示學(xué)生畫的統(tǒng)計(jì)圖，引導(dǎo)比較，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。你能跟同學(xué)說(shuō)說(shuō)完成這樣的條形統(tǒng)計(jì)圖時(shí)要注意什么？：如果下周要進(jìn)貨，哪種品牌的礦泉水應(yīng)該多進(jìn)些？哪種品牌的礦泉水應(yīng)該多進(jìn)些？你能說(shuō)說(shuō)理由嗎？三、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小結(jié)在前幾個(gè)學(xué)期，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了收集數(shù)據(jù) 和整理數(shù)據(jù)的方法，會(huì)用統(tǒng)計(jì)表和條形統(tǒng)計(jì)圖來(lái)表示統(tǒng)計(jì)的結(jié)果。單元課時(shí)安排： 約4課時(shí)第一課時(shí) 簡(jiǎn)單的數(shù)據(jù)分析教學(xué)內(nèi)容：教科書(shū)第38頁(yè)例1及相關(guān)練習(xí)。同時(shí)學(xué)會(huì)求平均數(shù)的方法。3．匯報(bào)：本單元學(xué)了哪些內(nèi)容？還有什么問(wèn)題？二、練習(xí)口算練習(xí)：2060 9030 8080 1520 70030 8040 5070 40020 說(shuō)說(shuō)你是怎么口算的。（3）獨(dú)立列出算式，并用豎式筆算?！窘虒W(xué)反思】第6課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：筆算乘法的練習(xí)課（完成練習(xí)十六的相關(guān)練習(xí)）教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)練習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步熟練掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進(jìn)位）的筆算方法。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過(guò)程。組織交流。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)計(jì)算兩位數(shù)乘兩位數(shù)進(jìn)位的乘法。（2）同桌互相說(shuō)：把圖上的意思完整的說(shuō)一說(shuō)。五、作業(yè)六、安全教育 不要隨意采食野果。用檢查豎式每一步計(jì)算的方式，再現(xiàn)筆算過(guò)程。二、探討計(jì)算方法各組討論：怎樣計(jì)算2412。三、匯報(bào)總結(jié)：在今天的學(xué)習(xí)中你有什么感受？ 又有什么收獲呢？ 與你的同伴說(shuō)一說(shuō)四、板書(shū)：兩位數(shù)乘兩位數(shù)的估算每排22個(gè)座位，一共有18排，有350名同學(xué)來(lái)聽(tīng)課，能否坐下？ 列式：2218≈400（個(gè)）五、安全教育注意增減衣服，預(yù)防春夏之交疾病流傳。板書(shū)課題。教學(xué)重、難點(diǎn)：探索乘法估算的方法，學(xué)會(huì)乘法估算。說(shuō)明游戲規(guī)則：誰(shuí)算對(duì)卡片上的題，就把香蕉摘下來(lái)。對(duì)全體都對(duì)的小組給予表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)小紅旗一面。（1）先由學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后集體訂正。比如：“工作10天，要送多少封信？”“工作30天，要送多少封信？”（2）組織交流。（1）請(qǐng)學(xué)生思考、交流解決問(wèn)題的方法。注意補(bǔ)充相關(guān)的兩位數(shù)乘整十、整百數(shù)的題，如：3213300。重視對(duì)兩巍數(shù)乘兩位數(shù)的口算、估算、筆算方法的回顧和整理，培養(yǎng)學(xué)生總結(jié) 和歸納的能力。4．學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)解決生活中的簡(jiǎn)單問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的作用。首先，把計(jì)算內(nèi)容都置于實(shí)際生活的背景之下，如送報(bào)紙（送信）、估座位、購(gòu)書(shū)等。本單元的筆算乘法的內(nèi)容是兩位數(shù)乘兩位數(shù)，是在學(xué)習(xí)了筆算多位數(shù)乘一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的。教材內(nèi)容安排如下表：本單元的口算乘法主要包括兩項(xiàng)內(nèi)容，第一項(xiàng)內(nèi)容是整十、整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)。它是在學(xué)生學(xué)過(guò)兩、三位數(shù)乘一位數(shù)的估算和掌握了乘法的基本口算方法的基礎(chǔ)上教學(xué)的。接著，編排進(jìn)位的，讓學(xué)生經(jīng)歷兩位數(shù)乘兩位數(shù)需要進(jìn)位的筆算過(guò)程，幫助學(xué)生掌握筆算乘法的方法。計(jì)算教學(xué)與解決問(wèn)題教學(xué)有機(jī)地結(jié)合在一起，有利于學(xué)生體會(huì)計(jì)算的作用，感受數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的密切聯(lián)系。、交流，完善學(xué)生對(duì)計(jì)算過(guò)程與算理的理解，使學(xué)生掌握口算、估算和列豎式計(jì)算的方法。3課時(shí)筆算乘法。二、探索交流、解決問(wèn)題1．提出問(wèn)題。對(duì)于學(xué)生想出的方法，盡可能板書(shū)在黑板上，方便全體同學(xué)了解不同方法的口算過(guò)程。4．探討新的口算方法。結(jié)合“做一做”中的口算，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)口算方法，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。如果學(xué)生有困難，可以和小伙伴交流討論。四、回顧整理、反思提高請(qǐng)學(xué)生談收獲。師：誰(shuí)幫他說(shuō)算式？ 生2：2210。（出示課件）學(xué)習(xí)卡（一）第（1）種方法是：把 18 看成（），是估（）了，而把 22 看成（），是估（）了，所以估算的結(jié)果應(yīng)該和實(shí)際的結(jié)果比較接近。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系。各組展示本組的算法。請(qǐng)幾名學(xué)生上黑板板演，講評(píng)。教學(xué)過(guò)程：一、基本練習(xí)：學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容。學(xué)生獨(dú)立完成練習(xí)十五第4題：【課間活動(dòng)】伸伸手 彎彎腰 踢踢腿 跳一跳三、綜合練習(xí)：完成《學(xué)案》相應(yīng)的練習(xí)。放大棋盤，讓學(xué)生觀察棋盤結(jié)構(gòu)。師生評(píng)議。完成練習(xí)十六第2題。開(kāi)火車進(jìn)行口算練習(xí)：4020 6020 8040 40070 1230 1240 4420 2302 703 11400筆算練習(xí)（進(jìn)位與不進(jìn)位的對(duì)比）：2331 3331 4312 1125 2334 5413 3927 1728（1）學(xué)生筆算。第8題：在解決這道題時(shí)，是不是所有的信息都用上？為什么“每套12張”用不上？這樣的題目給了你什么啟示？三、綜合練習(xí)：獨(dú)立完成練習(xí)十六第7題。四、布置作業(yè)五、安全教育走馬路靠右行走，不要橫穿馬路和闖紅燈。理解平均數(shù)在統(tǒng)計(jì)學(xué)上的意義。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境（出示掛圖、引導(dǎo)學(xué)生觀察并理解圖意）如果超市的王經(jīng)理，現(xiàn)在很想知道超市上周四種品牌礦泉水的銷售情況，還想知道下周該進(jìn)些什么品牌的礦泉水。今天我們一起學(xué)習(xí)了什么？你有什么收獲？六、隨堂作業(yè)第二課時(shí) 矩形統(tǒng)計(jì)圖教學(xué)內(nèi)容：教材３９頁(yè)例２及相關(guān)練習(xí)教學(xué)目標(biāo)：，并能根據(jù)統(tǒng)計(jì)表中的數(shù)據(jù)完成統(tǒng)計(jì)圖。）F：引出新課：出示書(shū)上的統(tǒng)計(jì)圖。）三、鞏固練習(xí)。理解平均數(shù)的意義 教學(xué)過(guò)程：一、談話引入、初步感知平均數(shù)。師提問(wèn)：現(xiàn)在每排棋子都是幾個(gè)？這個(gè)數(shù)，你能給他取個(gè)名字嗎？ 這個(gè)平均數(shù)4與原來(lái)每排棋子的個(gè)數(shù)有什么關(guān)系呢？ 。那么你們能解決有關(guān)平均數(shù)的實(shí)際問(wèn)題嗎？四、課堂總結(jié)？ 。出示情景圖，告訴同學(xué)穿蘭色衣服的是開(kāi)心隊(duì)，穿黃色衣服的歡樂(lè)隊(duì)，引導(dǎo)學(xué)生觀察后猜一猜：你認(rèn)為哪一隊(duì)的身高高？并說(shuō)說(shuō)理由。②小明從結(jié)果1