【正文】 字數(shù)標(biāo)記，一定要超出600字標(biāo)記線。二、明確標(biāo)題與文體的關(guān)系。１、宜小不宜大。擅長寫記敘文的可擬《樹下》、《記一次特殊的植樹》、《我的小桃樹》；擅長寫議論文的可擬《植樹，為了子孫后代》、《給我一片綠蔭》；擅長寫說明文的可擬《樹的訴說》；擅長寫散文的可擬《松樹贊》、《我愛那片小桃林》等等。擅長寫記敘文的可擬《一節(jié)難忘的語文課》、《語文課剪影》、《虛構(gòu)的語文課》；擅長寫議論文的可擬《語文課之我見》、擅長寫散文的可擬《多味的語文課》、《那節(jié)語文課，真好》等等。妙手點化，趣味橫生。這種擬題方法追求創(chuàng)新，采用逆向思維，開辟新的視角。俗話說的“龍頭、鳳頭、豹頭”等等，都說的是開頭要有不同凡響，有引人入勝的效果。”一讀開頭，便可知曉書中故事所反映的歷史規(guī)律，引得讀者急于閱讀故事內(nèi)容。例如16：《青春》的開頭“青春是用意志的血滴和拼搏的汗水釀成的瓊漿——歷久彌香?！薄o扣話題，點明意義。例如21：以“殘缺美”為話題的作文開頭“天空沒有不逝的彩虹，人生也沒有永遠燦爛的風(fēng)景?！边@是采用設(shè)置懸念手法開頭的，它能激發(fā)讀者的閱讀興趣?！痹偃缥何〉摹墩l是最可愛的人》開頭“在朝鮮的每一天，我都被一些東西感動著，我的思想感情的潮水，在放縱奔流著。有了良好的擬題、開頭和行文后，更要有一個緊湊的收尾。我捧著它好象世上一切生命都在我的掌中似的，我不知怎樣好。園里連江西臘、波斯菊都要開敗的時候，我們還收了最后一批西紅柿。）三、抒發(fā)感情法：如果說滲透于字里行間的感情是潛水暗流，那么，結(jié)尾的抒情則是由此匯成的巨波大浪。例如33：《故鄉(xiāng)》的結(jié)尾“我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍的天空中掛著一輪金黃的圓月?！蔽?、畫龍點睛法：即采用議論或抒情的方式概括文章中心，或?qū)ξ恼轮械娜宋?、事件加以評論?！碑?dāng)然，結(jié)尾的方式也不止這些，諸如補充交代法、由此及彼法、總結(jié)歸納法、設(shè)置疑問法等等，根據(jù)寫作需要靈活使用。春天象小姑娘，花枝招展的，笑著，走著?！钡页粤硕?，卻并沒有昨夜的豆那么好。每當(dāng)夜間疲倦，正想偷懶時，仰面在燈光中瞥見他黑瘦的面貌，似乎正要說出抑揚頓挫的話來，便使我忽又良心發(fā)現(xiàn)，而且增加勇氣了，于是點上一枝煙，再繼續(xù)寫些為“正人君子”之流所深惡痛疾的文字。榜紙那么長那么大，可就是沒有他的名字。韭菜割了三茬，最后吃了苔下韭（跟蓮下藕一樣，那是以老來嫩有名的），掐了韭花。運用的較為廣泛。產(chǎn)生不同的凡響，有引人入勝的效果，就完成了作文開頭的任務(wù)?！边@是采用引用的修辭開頭的，要注意引用簡潔、準(zhǔn)確、得體，不張冠李戴，才易引起讀者共鳴?！薄Ｉ鎯H僅是為了活著，生活卻不僅僅是為了生存?！薄@一開頭既點明了話題，又交代了下文涉及的內(nèi)容?！彼膫€字的白描，即交代了時間環(huán)境，有暗示了故事的結(jié)局，含義雋永深刻。”意思是說，開頭要揭示文章的中心，讓讀者感受到文章的主旨，才有可讀性。但必須遵循擬題的基本原則“化大為小，化長為短，變俗為新”，才有利于文章的選材與構(gòu)思。例9：以“同學(xué)”為話題，活用詩詞或影視劇名擬題《長相憶》、《別時容易見時難》、《萬歲，八年一班》、《班內(nèi)四小龍》等等。（1）巧用比喻，如：《鍋碗瓢盆交響曲》、《心靈變奏曲》、《田間小調(diào)》等；（2）巧用借代，設(shè)問，如：《“五線譜”和他的五線譜》、《劉禹錫何以惡“絲竹”？》等。但卻有人喜歡，有人厭煩。即先確定自己最為擅長的文體，擅長形象思維的寫記敘文，擅長邏輯思維的寫議論文，再考慮標(biāo)題的擬定。例２話題“手” 按文體可擬成：１、記敘文《一雙靈巧的手》、《第二次握手》；２、議論文《從手指的長短說開去》；３、說明文《精致的手工藝品》等等。理解》——太寬３《關(guān)于友情問題的討論》、《友情是前進路上的加油站—太長太虛、太寬、太長的標(biāo)題，或讓人難以理解，或讓人不知所云，或讓人感覺松散拖沓。（３）字數(shù)不少于600字。例２，話題“手”，既是具體的工具，也是勤勞的象征，更是競爭的體現(xiàn)。一、審提示語：仔細閱讀提示語（即所給的材料），發(fā)現(xiàn)提示語中給出的寫作內(nèi)容、范圍；找出提示語中與自己生活經(jīng)歷﹑感受的相同或相似點；悟出提示語中故事的內(nèi)涵、寓意等。題目自擬，不少于600字。此時，一股濃濃的親情如春天那溫暖的陽光，灑進我的心田，令我感到幸福無比。教師進行一些個性化、特征化的技巧指導(dǎo)：（1）抓住人物的動作、語言、神情特征化的細節(jié)（2）特征化的細節(jié)可反復(fù)呈現(xiàn)，在不同情境下展現(xiàn)，以突出其鮮明的性格特征精彩細節(jié)示例之一我看見他戴著黑布小帽，穿著黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難。小結(jié)：原來我們生活中的愛還寄托一種形式，因為愛是抽象的東西，往往通過一種形式反映它。多媒體顯示相關(guān)名言： ① “感人心者，莫先乎情”——白居易 ②“你的感情只要有一點兒不真實，讀者一下子就會念得出來。當(dāng)她走到家附近時，一眼就看到疲憊不堪的母親正在路口四處張望??母親看到她，臉上立即露出了喜色：“趕快過來吧，飯早就做好了，你再不回來吃，菜都要涼了！” 這時，女孩的眼淚又開始掉了下來！有時候，我們會對別人給予的小恩小惠“感激不盡”，卻對親人一輩子的恩情“視而不見”?！彼行┎缓靡馑嫉鼗卮?。結(jié)果，兒子潘子灝得救了，這一對年輕的父母卻失去了生命。就是那個秋天，再也看不到爸爸的臉，他用他的雙肩托起我重生的起點，黑暗中淚水沾滿了雙眼。三、教學(xué)工具：多媒體四、課前準(zhǔn)備：讀幾篇感人的文章，初步感受親情。如開頭可用新穎一些的比興法、設(shè)疑法或鋪陳法，讓讀者有新鮮感；結(jié)尾可用意外轉(zhuǎn)折法或啟發(fā)聯(lián)想法，以收到出人意料余音繞梁的藝術(shù)效果；中間部分或設(shè)懸念，或利用誤會，或尺水興波，或設(shè)置小標(biāo)題。要出新，就得站在時代的前沿，用新的觀點、新的視角審視家庭親情的關(guān)系，使這個話題富有時代的氣息，如可從平等、民主、尊重的角度寫父子之情、母子之情。如果不從小處著眼，抓具體事來寫，就容易寫得空乏無力。作家畢淑敏的這段話會給我們以很深刻的啟示。世上有些東西可以彌補，有些東西永無彌補。寫議論文，在強調(diào)語言的準(zhǔn)確性、邏輯性之外，必須注意語言的生動性。請以“面對親情”為話題寫一篇作文。那時候，我們最愛吃的是蘋果，父親卻一直舍不得買。（二）告別風(fēng)兒的嬉戲，會有細雨沐浴你的心靈；告別童年的懵懂，會有睿智與成熟和你相伴；告別遠行的親人，會有思念美化那份牽絆；告別無知與慵懶，會有別樣的景致迎你觀瞻??告別，總會有不舍，可有舍才會有得，請以“告別”為話題，自擬題目進行作文。你有自己的夢想嗎？你為實現(xiàn)自己的夢想做好準(zhǔn)備了嗎？請以“擁抱夢想”為話題，寫一篇文章。思想感情格調(diào)低。如果側(cè)重后一方面只寫生活中喜悅、煩惱，而脫離了“成長”的主題，或是一部分寫成長一部分寫喜悅、煩惱，兩者并重，就會造成兩個中心，使中心不突出。如：以“讀書”為話題——《讀智慧書，做有用才》（對偶）； 《躺著讀書，站著做人》（對比）；《讀書真的無用嗎？》（反問）（3）題材寫自己熟悉的、要真實的。”一篇好的文章需要一個好的標(biāo)題，一個好的標(biāo)題也可以使文章流光溢彩?？梢宰杂蛇x擇體裁（記敘文、說明文、議論文等）。而命題作文一般提供的是寫作內(nèi)容的中心。考生可以自擬題目。圍繞所給話題即圍繞所給談話內(nèi)容寫成的文章就是話題作文。第三篇：話題作文訓(xùn)練話題作文寫作指導(dǎo)學(xué)習(xí)目標(biāo):學(xué)習(xí)什么是話題作文。請以“體驗”為話題，自選角度，寫一篇文章，字數(shù)不少于600字。我們期盼學(xué)業(yè)的成功與進步，彼此的理解與信任，家庭的幸福與安康，社會的安定與發(fā)展??請定“期盼”為話題定一篇文章，題目自擬，降詩歌外文體不限，不少于600字。③題目自擬。比如軍官派你去完成一項任務(wù)，你沒能按時完成，軍官問你為什么時，你只能說：“報告長官，沒有借口！”而不能提到其他原因。請以“溫暖”為話題作文。傾聽，是親近自然的方式；傾聽，是接受信息的渠道；傾聽，是真誠溝通的橋梁；傾聽，是凈化心靈的藝術(shù)。老師、同學(xué)、父母的關(guān)心、愛護是一份真情，陌生人的幫助也是一份下情，請以“真情”為話題寫一篇600字左右的文章。你有過痛苦與歡樂，有過孤獨與友誼，有過困惑與憧憬。（3）虛與實相結(jié)合，寫窗寫人，或夢幻，或現(xiàn)實，以此來展現(xiàn)生活。話題材五：窗閱讀下面的材料，根據(jù)要求作文?；蛟S，你有一段關(guān)于位置的心情故事；或許，你有許多關(guān)于位置的獨到見解；或許，位置曾引起你深入的思索；或許，位置曾讓你產(chǎn)生無限的感慨???請以“位置”為話題寫一篇文章。寫作構(gòu)思：這個話題可以從眼前的“路”到外面的“路”，從具體的“路”聯(lián)想到抽象的“路”展開思路。話題三：路閱讀下面的材料，然后按要求作文。話題二：風(fēng)箏請以風(fēng)箏為話題寫一篇文章題解：風(fēng)箏是一種玩具，在竹篾等做的骨架上糊紙或絹，拉著系在上面的長線，趁著風(fēng)勢可以放上天空。由此可見，不管是有形的鏡子還是無形的鏡子，都能給人以收益。l 1 what’s your pet ?l 2 why do you have it as your pet ?l 3 is it good or bad to keep a pet ?話題9環(huán)境與污染：環(huán)境問題已經(jīng)是當(dāng)今世界的主要問題，下面就你家鄉(xiāng)的環(huán)境問題發(fā)表一下自己的看法。初三的生活緊張勞累，因此健康合理的飲食對初三學(xué)生來說是非常重要的。話題2學(xué)校生活：1 你的英語在非常優(yōu)秀，學(xué)校邀請你和初一的同學(xué)們做一次英語學(xué)習(xí)交流。內(nèi)容包括：l What’s your hobby?l Why do you take part in it?l What did you do ?話題4計劃與愿望你的加拿大朋友Danny 也是一位中學(xué)生，他希望了解你將如何度過這個暑假 節(jié)假日活動為此你把你的想法寫成短文。請你根據(jù)下列要點把你的個人情況介紹給他。廣播通知應(yīng)包含以下內(nèi)容：1． 集合時間、地點：4月21，8：00，學(xué)校大門口：2． 介紹一下在公園的活動情況（如：野餐、種樹、放風(fēng)箏）3． 提醒大家應(yīng)注意事項，如：安全和環(huán)保等方面。以上所說的是鏡子的本意，在生活中有一種鏡子是無形的，它能真切地反映生活，這就是鏡子的引申義。但是，風(fēng)箏始終要奔出囚籠，飛向更遠的地方。變得無形。（2）可以用對比的手法，兩種人走兩種路?？稍谟洈⒅斜磉_深入的思考；亦可在議論中表現(xiàn)謹嚴的思維。題解：窗是有形的，它的特點就是明亮，打開窗戶我們讓陽光走到房里來，新鮮的空氣撲面而來，真美。友善，是一個人最好的融入社會的前提，友善能心平氣和地與人探討問題，友善是在別人遇到困難時你伸出的一只手，友善是對陌生人的一個微笑，友善是“希望工程”、是“送溫暖”活動??友善意味著關(guān)愛他人，不苛求于人，不強加于人，進而有助于人，他表明一個人胸懷的寬廣，體現(xiàn)一個人精神境界的純凈高尚。在我們的成長經(jīng)歷中，有很多人，很多事物，都給了我們幫助、教益和啟迪。一個旁邊的人對他說：“你知足些吧！只拿一半，讓你的拳頭小一些，那么你的手就可以很容易地拿出來了。親愛的同學(xué)，看到下面兩組詞語，你會產(chǎn)生怎樣的聯(lián)想？它們引發(fā)了你怎樣的思考？請你從中提出一個與文化有關(guān)的話題，圍繞這個話題，或講述一個故事，或抒發(fā)你的感慨，或發(fā)表你的觀點。如果我們能時?；仡^看看，看看自己的腳印，抑或是他人的腳印，仔細揣摩腳印的方向、深淺，會有意想不到的收獲。它也讓每一個學(xué)生懂得：失敗是沒有任何借口的。請以“誰能告訴我??”為題，寫一篇6印字左右的文章，來表現(xiàn)你的疑惑、好奇、幻想及探索。因而有人嘲笑狐貍餓瘦了進去，又餓瘦了出來，什么也沒得到?！靶　备缫詺У簟按蟆庇H愛的同學(xué)，你關(guān)注過周圍的小事嗎，你思考過“小”和“大”的關(guān)系嗎？你感受過經(jīng)過一步一個腳印的努力而獲得成功的喜悅嗎？你見到過或者聽說過因小小的失誤而釀成大禍的事情嗎？請以“小”或“小和大”為話題，聯(lián)系實際，自選角度，寫一篇文章，可以記敘事情，可以發(fā)表