20xx秋魯教版語文八上第22課送東陽馬生序(存儲版)
【正文】 戴 朱纓 寶 飾之帽， 腰 白玉之 環(huán)， 左佩刀，右 備 容臭 ， 燁然 若神人； 寓：寄居，居住 逆旅：旅店 名詞作狀語，每天 再：兩次。 以：用。 當(dāng) :在 …… 的時候 助詞，無實(shí)義，不譯 背 小箱子，這里指書箱。 7C中小學(xué)課件 余立侍左右 ， 援 疑 質(zhì) 理 ， 俯 身 傾 耳 以 請 ； 或 遇其 叱咄 ， 色愈恭 ， 禮愈 至 ， 不敢出 一言以 復(fù) ； 俟 其欣悅 ， 則又請 焉 。 言語和臉色 更 大師，這里指才學(xué)淵博的老師。 勤苦在這一段的表現(xiàn)是借書抄錄：手自筆錄，大寒不怠，走送不逾期。 因此 ，人家多愿意把書借給我，我因此能夠看到各種各樣的書籍。 跑。 以是 人多 以 書假余，余 因 得 遍 觀群書。 gě y249。 duō shu242。 東陽馬生 :東陽的馬君則 。學(xué)識淵博，工散文，文字簡練樸素， 與劉基、高啟并列為明初詩文三大家 。 ”這些都說明了 苦難并非全是壞事 。 理解“以”字的用法。 作者簡介 7C中小學(xué)課件 本文寫于洪武十一年（ 1378）。 書序相當(dāng)于前言（序）、后記（跋） ，一般是介紹作家的生平，或成書過程與宗旨，為閱讀和評價作品提供一定的參考資料，或給以必要的引導(dǎo)。 y232。zhu224。 翻譯課文： 取得，得到。 把。天大寒，硯冰堅(jiān)， 手指不可屈伸，弗之怠。 又 患 無 碩師 名人與 游 ， 嘗 趨 百里外從 鄉(xiāng) 之 先達(dá) 執(zhí) 經(jīng) 叩問 。（有道德，有學(xué)問的前輩） 握、持 求教 7C中小學(xué)課件 已經(jīng)成年，更加仰慕圣賢的學(xué)說，又擔(dān)心沒有才學(xué)淵博的老師、名人和他們交游，曾經(jīng)跑到百里之外，捧著經(jīng)書向當(dāng)?shù)赜械赖?、有學(xué)問的前輩請教。所以我雖然愚笨，但終于還能夠有所收獲。 嚴(yán)冬 皮膚因寒冷干燥而破裂 表轉(zhuǎn)折 這里指學(xué)舍，書館 通“肢”。 而：表修飾，不譯。綺：有花紋的絲織品。 以 中 有 足樂 者 ， 不知 口體之奉 不若人也 。以 中 有 足樂者，不知口體之奉不若人也。 作者年輕時求學(xué)之艱難和用心之專一。 ⑵同鄉(xiāng)關(guān)系， “ 以鄉(xiāng)人子謁余 ” 。成功的重要因素是求學(xué)者的態(tài)度：要 “ 勤且艱 ” ，要勤奮，要舍得吃苦，要有恒心。同舍生皆被綺繡，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則緼袍敝衣處其間，略無羨艷意，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。 三、對比突出中心 7C中小學(xué)課件 難 易 （對比） ?余幼時學(xué)習(xí)情況： ① 致書之難 ② 從師之勞 ③奔走之苦 ④ 生活之艱 ?諸生的學(xué)習(xí)條件： ?①無凍餒之患 ②無奔走之勞 7C中小學(xué)課件 二、善學(xué)、勤學(xué) : 師：辭色嚴(yán)厲，甚至叱咄 生：色愈恭，禮愈至 師生態(tài)度 生活情況 同舍生：衣飾華美，飲食鮮肥 作者：緼袍敝衣，日僅再食 學(xué)習(xí)條件 昔日作者：借書抄書，奔走求師，生活艱辛，尊師力學(xué) 今日太學(xué)生：衣食豐足，學(xué)舍寬宏，有問必答，應(yīng)有盡有
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1