20xx秋魯教版語文八上第22課送東陽馬生序(完整版)
【正文】 也說：“ 夫天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為。 學(xué)習(xí)古人求知若渴，克服艱難困苦勤奮學(xué)習(xí)的精神。這一年，辭官歸里的宋濂又從家鄉(xiāng)到應(yīng)天府（今江蘇省南京市，當(dāng)時(shí)是國都）朝見朱元璋。而 贈(zèng)序 與書序的性質(zhì)不同，始于唐朝，文人之間以言相贈(zèng)， 贈(zèng)序是臨別性質(zhì)的文體，內(nèi)容多為贊許或勉勵(lì)之辭 。 xǐ jūn y236。n 7C中小學(xué)課件 余幼時(shí) 即嗜學(xué) 。這里指買書。 于是，就 能夠 向 7C中小學(xué)課件 我小時(shí)就 特別愛好 讀書。錄畢，走送之，不敢稍逾約。 先達(dá) 德 隆望 尊 ， 門人弟子 填其室 ， 未嘗稍降 辭色 。那位前輩道德高、聲望高，學(xué)生擠滿了他的屋子，但他并沒有把言辭放委婉些，把態(tài)度放溫和些。 余立侍左右，援 疑 質(zhì) 理，俯身傾耳以請；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請焉。 僵硬 動(dòng)彈 媵人 :指古代陪嫁的女子。 乃：才。 朱纓、寶：名詞作狀語，用朱纓、寶。 卻 名詞作動(dòng)詞，穿著破舊的衣服 生活在 他們中間 毫無 因?yàn)? 內(nèi)心 有 足以快樂 的事 足樂者 :指讀書 吃的穿的 缊：舊絮。 7C中小學(xué)課件 與“同舍生”作比較，說明作者一心向?qū)W，不追求“口體之奉”的情況。 第一段 說明太學(xué)生學(xué)習(xí)條件之優(yōu)越。 ⑶撰長書，辭甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷。 ，想說明什么道理？ 7C中小學(xué)課件 小結(jié) 一、本文的啟示 “ 業(yè)精于勤荒于嬉 ”，學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)，是我們每一個(gè)學(xué)生的光榮任務(wù)，專心向?qū)W，讀書有得，胸中自有真樂。 7C中小學(xué)課件 A．房子 腰間 絲毫 感覺 B．房子 腰上掛著 稍微 知道 C．房子 腰上掛著 絲毫 感覺 D．房子 腰間掛著 絲毫 知道 C 7C中小學(xué)課件 A．每天的第二頓 B．每天吃兩頓 C．每天吃第二頓的時(shí)候 B 7C中小學(xué)課件 A．作者認(rèn)為讀書是足以快樂的事 B．作者認(rèn)為自己家貧而能勤奮讀書，這是足以快樂的事 C．作者認(rèn)為書中有令自己欣慰的事 A 7C中小學(xué)課件 A．突出自己求學(xué)的勤奮 B．側(cè)寫自己生活條件的艱苦 C．表達(dá)對同舍生的鄙夷 D．表現(xiàn)同舍生的不學(xué)無術(shù) B 7C中小學(xué)課件 5解釋下列劃線的詞語。 二、立意與結(jié)構(gòu) 文章中心是 “ 勸學(xué) ” ， 通篇圍繞這一重點(diǎn)來寫 ， 開頭提出 “ 嗜學(xué) ” ， 接著敘述 “ 力學(xué) ” ， 然后說太學(xué)生學(xué)習(xí)條件之優(yōu)越 ， 最后歸結(jié)到學(xué)生 “ 善學(xué) ” ， 脈胳分明 ， 前后呼應(yīng) ， 有力表現(xiàn)了激勵(lì)太學(xué)生學(xué)習(xí)的中心思想 。 “ 其將歸見其親 ” ， “ 故道為學(xué)之難 ” 來勉勵(lì)他。 主旨：作者以自己勤苦求學(xué)而功成名就的事實(shí)，現(xiàn)身說法，勉勵(lì)后輩專心向?qū)W，刻苦自勵(lì)，以期有成。 大概。衣：古代指上衣。 腰 :名詞作動(dòng)詞，掛在腰間。到了書館，四肢凍得僵硬了不能動(dòng)彈，服役的人拿來熱水（給我）澆洗，用被子圍著、蓋著（我），很長時(shí)間才暖和過來。 熱水。 7C中小學(xué)課件 這一段是寫 “叩問之難”。又患無碩師名人與游， 嘗趨百里外從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問。 填：塞。 7C中小學(xué)課件
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