一年級書法課教案(存儲版)
【正文】 學生寫“話，扔，塊，孩”讓學生注意筆畫順序學生模仿寫3個六、學生自主練習寫七、總結，展示寫得好的練習教學反思：第五課時教學目標：認識獨體字變作偏旁時筆畫的變換學會寫獨體字變換的偏旁 教學設計：一、導入新課展示生字“禾、女、足”讓同學們識讀‘禾、女、足’是獨體字作為部首，有哪些字二、自主觀察： 禾→秋女→好足→路，同學們你們發(fā)現(xiàn)了什么？（獨體字作為偏旁發(fā)生了變化） 三、范寫提問：禾的第五畫是什么？ 秋的第五畫是什么？引導學生寫“秋”讓學生注意第五畫是“點”且不起過豎中線學生模仿寫3個四、認識“女”到“好”變化女的“一”畫中是橫且稍長引導學生觀察“好”，“女”的變化作為部首“橫”變了“提”師范寫學生模仿寫3個五、認識足字旁引導觀察“足”和“路”的第六和第七畫分別是什么？讓學生記住足字旁作為部首，“撇”變“豎”，“捺”變“提”師范寫，學生舉手跟寫學生模仿寫3個七、學生自主練習寫七、總結，展示寫得好的練習教學反思：第二課 左右結構的字（二）——左右寬窄，配合得當?shù)谝徽n時教學目標：認識左右偏旁組合的字學寫左偏旁窄，右偏旁寬的字 教學設計：一、導入新課讓學生復習回顧上節(jié)課學過的左右結構的字出示生字卡片：話、唱、臉、往二、指導書寫 ，然后寫左偏旁，后寫右邊 “話”三、自主練習 “唱” 四、布置作業(yè)寫“話、唱、臉、往”各一行 教學反思：第二課時教學目標：認識左偏旁寬、右偏旁窄的字寫好左寬右窄的字 教學設計：一、導入新課讓學生指名2個到黑板上寫，回顧上一節(jié)課評議師范寫“刻、剛”作比較，有什么不同指名匯報師揭示課時 今天我們學左寬右窄的字二、指導書寫，我們觀察到利刀旁稍向右 “亥”占田格中豎式左邊，“利刀旁”第一筆與剛畫的豎線重合 ，糾正寫錯誤的同學三、拓展板書左寬右窄的字：剛、影、船學生仿寫小組3評選出小組中寫得最好的展示四、學生自由練習寫五、總結，布置作業(yè) 教學反思：第三課時教學目標：認識左右寬窄相同的字寫好左右寬窄的字 教學設計：一、導入新課讓學生回顧前2節(jié)課學過左右結構的字左寬右窄、左窄右寬的字引出這節(jié)課內(nèi)容，左右寬窄相同的字二、引導觀察 “林”豎中線左邊寫“木”，橫變提稍短 豎中線右邊寫“木”，左右一樣寬 “林借”，邊寫邊指導三、學生模仿寫仿寫“林,借”回顧，寫左寬右窄，左窄右寬，左右相同的字四、學生自由練習寫五、總結左右結構字形寫法 教學反思：第三課：上下結構的字（一）——字頭要端正，看準豎中線第一課時教學目標：掌握上下結構的字正確書寫上下結構的字 教學設計：一、導入新課老師這里有一位小朋友寫的名字，大家猜猜看，這位小朋友的名字叫什么呢？出示“六字親意”，指名回答公布答案：指名分析，楚中天寫成林蛋大的原因總結：要寫好字，首先要把字間架結構放正二、引導觀察“六”是什么機構？（上下結構）：從上往下分層寫 ，評議“聲、歲、尖、走”邊寫邊講述 教學反思：第二課時教學目標：掌握上下結構中字頭要端正，看準豎中線正確規(guī)范書寫 教學設計：一、導入新課上節(jié)課看到“林蛋大”的笑話，所以我們深深指導字要寫端正才不會鬧笑話，今天我們再學習上下結構的漢子二、引導觀察 “井” “云”起筆是橫，橫要平，豎中線一般在橫的中間 “石,春”讓學生仿寫 ：“瓜、象、多、傘” 教學反思：第三課時教學目標：正確認識上下結構的字，字底要支撐好上面的筆畫規(guī)范書寫 教學設計：一、導入新課評講作業(yè)：好的投影展示，寫的不好的投影指導，讓其他學生避免犯錯誤展開今天課堂內(nèi)容，出示“定”的下片二、引導觀察“定”分析書寫結構 ，下層的“工”是字底，承托上面的筆畫 “衣忘變” 三、總結上下結構的字要整體分析在田字格的占位情況再下筆，上下結構的上下層不能分離成為2個字
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