我的長(zhǎng)生果課堂練習(xí)(存儲(chǔ)版)
【正文】 排：1課時(shí)一課時(shí)一、導(dǎo)入師：同學(xué)們，在前幾篇課文中，我們一直在和書進(jìn)行著有趣的對(duì)話。師：那課題中的“我”又是誰？老師來告訴大家，“我”指的是作者葉文玲女士，她是當(dāng)代著名女作家，她的主要作品有長(zhǎng)篇小說《無夢(mèng)谷》；長(zhǎng)篇?dú)v史小說《秋瑾》；散文集《葉文玲品味文集》等。從對(duì)這三件事的描寫，我們可以看出作者酷愛讀書，作者這樣醉心于閱讀，她得到了怎樣的報(bào)償？生：作文為班里第一，想象力豐富。在作者優(yōu)美的文字中，我們明白了閱讀對(duì)于成長(zhǎng)的重要性，領(lǐng)會(huì)了寫好作文的方法，看來書真正是全世界的營(yíng)養(yǎng)品??！即使多年之后品味讀書的味道，還是這樣讓人心醉。有一次，老師讓我們寫一篇關(guān)于假期中快樂的事方面的作文，這時(shí)，我的頭腦中就閃現(xiàn)出許多好詞好句，它們?cè)谖业淖魑闹邪l(fā)揮了很好的作用。字里行間表達(dá)了作者對(duì)書的深厚感情和對(duì)讀書的熱愛，并說明了書是作者生活中的“長(zhǎng)生果”。讀書，是我們生活不可或缺的一部分）師：同學(xué)們，我們?cè)凇陡`讀記》一課中已經(jīng)知道，書是人類精神的食糧。所以在作者回首少年時(shí)光時(shí)才感到那樣的愉悅。（多找?guī)讉€(gè)同學(xué)進(jìn)行互幫互助，解答問題。二、教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)作實(shí)際體會(huì)“長(zhǎng)生果”的寓意，并學(xué)習(xí)作者的讀寫方法。指導(dǎo)有感情地朗讀背誦。將書譽(yù)為長(zhǎng)生果，作者對(duì)書的鐘愛可見一斑。三、細(xì)讀課文，深入理解？從中悟出了什么道理？ 看香煙人小畫片；看連環(huán)畫；重點(diǎn)回憶了兩次作文的構(gòu)思與寫作的經(jīng)歷。教學(xué)目標(biāo)：。其他：找自己喜歡的書讀一讀，寫一篇讀書筆記。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己讀書的體會(huì)和方法學(xué)習(xí)作者寫讀書筆記：記書中優(yōu)美的詞句，記描寫的精彩段落，并在自己的作文中借鑒運(yùn)用。帶著自己提的問題默讀課文，看自己能不能找到問題的答案。板書設(shè)計(jì)：我的“長(zhǎng)生果”津津有味→廢寢忘食→不求甚解→如醉如癡教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，激趣讀文我們都知道人類的進(jìn)步和社會(huì)的發(fā)展都是離不開書的。才能打動(dòng)人心。這些領(lǐng)悟自然是課外讀物的（）。只要手中一有書，我就忘了吃忘了睡。 sh236。）的 美差（chā ch224。（）我不能自以為做的事情合乎道理，心里很坦然地接受這個(gè)贊譽(yù)。四、對(duì)下列句子理解最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）。學(xué)習(xí)一些讀書和習(xí)作的方法。”）書又好比是源泉，好比是船只，好比是顧問??在這一單元的學(xué)習(xí)中，我們一直在和書進(jìn)行著有趣地對(duì)話。三、精讀課文，理解感悟，體會(huì)情感再讀課文，想一想作者在童年是怎樣讀書的？作者在作文中悟出了怎樣的道理？把自己感受深地方多讀幾遍，畫出相關(guān)的句子并做批注。（4）引導(dǎo)學(xué)生讀出自己感受深的句子并說一說自己的感受。讓學(xué)生真正做到在生活中學(xué)語文，在生活中用語文！教學(xué)反思：本節(jié)課學(xué)生表現(xiàn)積極，通過對(duì)課題的質(zhì)疑，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性和參與性。教學(xué)重難點(diǎn)：讀懂課文內(nèi)容，結(jié)合自己的課外閱讀和習(xí)
法律信息相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1