反比例函數(shù)的應(yīng)用教案范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 的內(nèi)角和與邊數(shù)的關(guān)系；（3）正三角形的面積與邊長之間的關(guān)系；（4）直角三角形中兩銳角間的關(guān)系；（5）正多邊形每一個(gè)中心角的度數(shù)與正多邊形的邊數(shù)的關(guān)系；（6）有一個(gè)角為30的直角三角形的斜邊與一直角邊的關(guān)系。六、小結(jié) 今天這節(jié)課學(xué)習(xí)了什么？你掌握了什么？ 今天學(xué)習(xí)了反比例函數(shù)的應(yīng)用，講了四個(gè)類型： 、受力面積的關(guān)系 、電流與電阻的關(guān)系 第三篇：反比例函數(shù)教案[模版]反比例函數(shù)教學(xué)目標(biāo)：，從而解決實(shí)際問題。第一篇：《反比例函數(shù)的應(yīng)用》教案范文《3 反比例函數(shù)的應(yīng)用》教案教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷分析實(shí)際問題中變量之間的關(guān)系，建立反比例函數(shù)模型，進(jìn)而解決問題的過程．體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高運(yùn)用代數(shù)方法解決問題的能力．通過對(duì)反比例函數(shù)的應(yīng)用，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力．教學(xué)重點(diǎn)：掌握從實(shí)際問題中建構(gòu)反比例函數(shù)模型．教學(xué)難點(diǎn)：從實(shí)際問題中尋找變量之間的關(guān)系．教學(xué)過程：某校科技小組進(jìn)行野外考察，利用鋪墊木板的方式通過了一片爛泥濕地，你能解釋他們2這樣做的道理嗎？當(dāng)人和木板對(duì)濕地的壓力一定時(shí)，隨著木板面積S(m)的變化，人和木板對(duì)地面的壓強(qiáng)p(Pa)將如何變化？如果人和木板對(duì)濕地的壓力合計(jì)600N，那么：(1)含S的代數(shù)式表示p，p是S的反比例函數(shù)嗎？為什么？2(2)當(dāng)木板面積為0．2m時(shí)，壓強(qiáng)是多少？(3)如果要求壓強(qiáng)不超過6000Pa，木板面積至少要多大？(4)在直角坐標(biāo)系中，作出相應(yīng)的函數(shù)國象． 課堂小結(jié)：本節(jié)課是用函數(shù)的觀點(diǎn)處理實(shí)際問題，關(guān)鍵在于分析實(shí)際情境，建立函數(shù)模型，并進(jìn)一步明確數(shù)學(xué)問題，將實(shí)際問題置于已有的知識(shí)背景之中，用數(shù)學(xué)知識(shí)重新解釋這是什么？可以看什么？逐步形成考察實(shí)際問題的能力，在解決問題時(shí)，應(yīng)充分利用函數(shù)的圖像，滲透數(shù)形結(jié)合的思想．第二篇：反比例函數(shù)的應(yīng)用教案反比例函數(shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：經(jīng)歷分析實(shí)際問題中變量之間的關(guān)系、建立反比例函數(shù)模型，進(jìn)而解決問題的過程體會(huì)數(shù)學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的緊密聯(lián)系，增強(qiáng)應(yīng)用意識(shí)，提高運(yùn)用代數(shù)方法解決問題的能力 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)： 教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)：反比例函數(shù)的圖象與性質(zhì) 反比例函數(shù)：當(dāng)k0時(shí)，兩支曲線分別在，在每一象限內(nèi)，y的值隨x的增大而 當(dāng)k二、情境導(dǎo)入某?？萍夹〗M進(jìn)行野外考察，途中遇到一片十幾米寬的爛泥濕地，為了安全、迅速通過這片濕地，他們沿著前進(jìn)路線鋪墊了若干塊木 板，構(gòu)筑成一條臨時(shí)通道，從而順利完成了任務(wù)的情境。（1）你能求出m的值嗎？（2）若點(diǎn)（a,b）也在這支雙曲線圖象上，且a+b=12，請(qǐng)你求出a，b的值。典型例題：，哪些是反比例函數(shù)關(guān)系。236。y=4239。239。2239。4=m+2m1即m+2m1=12，\m+2m=13 222m2+2m113112\y===xxx將A點(diǎn)坐標(biāo)代入滿足上式，故選A。0這一條件的討論。0236。2=+k2239。，當(dāng)它的體積V=5m時(shí)，它的密度r=1983（1）求r與V的函數(shù)關(guān)系式；（2）求當(dāng)V=9m時(shí)二氧化碳的密度r。解：由方程t4t2=0解得t1=2+6，t2=26\P點(diǎn)坐標(biāo)為（2+6,26）或（26,2+6）設(shè)雙曲線的函數(shù)解析式為y=kx，則將x=2+6，y=26代入y=kx，得k=2 kx，得k=2將x=26，y=2+6代入y=故所求函數(shù)解析式為y=2x點(diǎn)撥：只需知道曲線y=kx上一點(diǎn)即可確定k。222。b=a+6或238。試題答案： =kx，k185。236。22239。b2=6239。2239。5．1 反比例函數(shù)—、1．復(fù)習(xí)函數(shù)的定義．2．經(jīng)歷抽象反比例函數(shù)概念的過程，并能類推歸納反反比例函數(shù)的表達(dá)式．3．做一做二、課時(shí)小結(jié)第五篇：反比例函數(shù)的應(yīng)用教學(xué)設(shè)計(jì)方案“反比例函數(shù)的應(yīng)用”教學(xué)設(shè)計(jì)方案數(shù)學(xué)內(nèi)容：北師大版九年級(jí)上冊(cè)第六章第3節(jié)“反比例 函數(shù)的應(yīng)用”教學(xué)目標(biāo)：A、知識(shí)能力目標(biāo)：能運(yùn)用反比例函數(shù)的圖象和性質(zhì)來解決相關(guān)的實(shí)際問題。教具準(zhǔn)備：多媒體課件 教學(xué)方法：討論式 教學(xué)過程：一、課前回顧：什么是反比例函數(shù)？它的一般表達(dá)式是什么？確定一個(gè)反比例函數(shù)表達(dá)式，一般需要幾個(gè)條件？反比例函數(shù)的圖象有何特征？二、創(chuàng)設(shè)問題情境：展示課件1：在“春天在哪里的”背景音樂下，將一群春游學(xué)生途中遇到一片十八米寬的爛泥濕地，同學(xué)們沿著前進(jìn)路線鋪墊了若干塊木板，構(gòu)筑成一條臨時(shí)通道的畫面展現(xiàn)在屏幕上，讓同學(xué)們欣賞。六、拓展訓(xùn)練恩施購物廣場(chǎng)推出分期付款購買電腦的活動(dòng)，前期付款4千元，后期每個(gè)月付一定數(shù)目的貨款，某校決定到2該購物廣場(chǎng)購20臺(tái)電腦。四、提高訓(xùn)練：展示課件3：教材P146，I與R之間的函數(shù)圖象
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