【正文】 ，下面看大屏幕，教師提示：本詩(shī)歌朗誦的基本要求：本詩(shī)感情是憂郁深沉的，所以語(yǔ)速要稍慢且舒緩。（五）美美品讀，合作探究。下面，讓我們大家從整體上再去發(fā)現(xiàn)、總結(jié)詩(shī)歌的好。（七）牛刀小試，揮灑詩(shī)情。第五篇：鄉(xiāng)愁教案鄉(xiāng)愁教案一、導(dǎo)入課文:鄉(xiāng)愁,是深切思念家鄉(xiāng)的心情。晴川歷歷漢陽(yáng)樹(shù),芳草萋萋鸚鵡洲。二十年的生活積淀,二十年的故園情深,因而,祖國(guó)大陸更是他的精神的歸宿,靈魂的家園。四個(gè)時(shí)間序詞,代表哪四個(gè)人生階段?四個(gè)人生階段又因什么而愁?明確:少年時(shí) ——郵票——母子分離成年后 ——船票——夫妻分離后來(lái) ……墳?zāi)埂缸铀绖e現(xiàn)在 —— 海峽——游子與大陸的分離鄉(xiāng)愁本是非常抽象,不可捉摸的一種情感,詩(shī)人又是通過(guò)什么具體可感的東西來(lái)表達(dá)的?明確:郵票 船票 墳?zāi)?海峽郵票:小時(shí)候離家讀書,鄉(xiāng)愁惟有通過(guò)那小小的郵票以寫信的方式來(lái)向母親訴說(shuō)心中的思念。詩(shī)到這里,詩(shī)人的鄉(xiāng)愁得到了升華,由個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到普遍的家國(guó)之思。六、分析席慕容的《鄉(xiāng)愁》這首詩(shī)共三節(jié)七行,非常短小,但卻別出心裁,詩(shī)意雋永。他長(zhǎng)期生活在一個(gè)孤島上,正如另一個(gè)臺(tái)灣詩(shī)人蔣勛所寫一首詩(shī)一樣:“島嶼,島嶼,它是大陸的棄嬰它是海洋的孤兒”這里面飽含了漂泊者的心酸,這是一種有家歸不得的海外游子的不盡的鄉(xiāng)國(guó)之思。海峽:而現(xiàn)在,那一灣淺淺的海峽,不僅把我與祖國(guó)故鄉(xiāng)隔開(kāi)了,而且無(wú)法逾越。通過(guò)朗誦這首詩(shī),我們可體會(huì)到在詩(shī)人漫長(zhǎng)的生活經(jīng)歷中那對(duì)故鄉(xiāng)綿綿的思念一直縈繞在詩(shī)人的心頭,讓詩(shī)人悵惘嘆息不已,可從哪些詞語(yǔ)看出來(lái)?明確:小時(shí)候 長(zhǎng)大后 后來(lái)啊 而現(xiàn)在四個(gè)時(shí)間序詞,代表了四個(gè)人生階段。二、作者簡(jiǎn)介余光中和席慕容的祖籍都在大陸,他們也都出生在大陸,后來(lái)定居于臺(tái)灣。來(lái)日綺窗前,寒梅著花未?(王維)昔人已乘黃鶴去,此地空余黃鶴樓。教師的感情應(yīng)該再收斂些，把學(xué)生的情緒應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，而不是讓老師的風(fēng)采把學(xué)生的光彩掩蓋住?？创笃聊缓桶鍟?，你可以根據(jù)自己的情況選擇重點(diǎn)詞語(yǔ)背誦法和板書結(jié)構(gòu)式背誦法。（3）、我覺(jué)得“這頭”、“那頭”，這兩個(gè)表示方位的詞語(yǔ)用得好，用空間上的隔離，在對(duì)比之間就表現(xiàn)出了詩(shī)人產(chǎn)生的濃重的鄉(xiāng)愁。好，下面老師和大家合作，完成這首詩(shī)歌的朗誦。配樂(lè)：《沉思曲》。你們想不想讀一讀這首詩(shī)？讀之前，老師布置一個(gè)任務(wù)，邊讀邊思考：這首詩(shī)寫了什么內(nèi)容，表達(dá)了詩(shī)人怎樣的感情？（三）學(xué)生自讀，初步感知。老師也把自己喜歡的句子找出來(lái)了，你們想不想知道？好，站著的同學(xué)齊讀大屏幕上的句子。三、教學(xué)難點(diǎn) ：理解本文精巧的構(gòu)思。第二節(jié)的第一句較長(zhǎng)，第二節(jié)中間一句較長(zhǎng)，整首詩(shī)顯得參差不齊、錯(cuò)落有致，避免了呆板劃一的句式。兩首詩(shī)都用了多個(gè)意象來(lái)寄托自己思鄉(xiāng)的感情，把分離后的悵然迷惘和無(wú)盡的思念抒發(fā)得淋漓盡致。也正因此，古今中外一代代背井離鄉(xiāng)的人們，才會(huì)用文字，用歌聲，一遍又一遍排解心中永無(wú)擺脫的鄉(xiāng)愁。四、情感熏陶朗讀吟誦——感受詩(shī)歌的情感美（展示幻燈片14）（1）詩(shī)中有音樂(lè)，詩(shī)中有圖畫，詩(shī)中還有美妙的語(yǔ)言，正是這一切，構(gòu)成了詩(shī)歌的情景交融，使整首詩(shī)充滿了一種意境之美。學(xué)生再次齊讀課文，感受作者的鄉(xiāng)愁。”，“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。第四小節(jié)“大陸”后應(yīng)該停頓時(shí)間較長(zhǎng)，結(jié)尾應(yīng)有余音裊繞的韻味。余光中一生從事詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯，至今馳騁文壇已逾半個(gè)世紀(jì)。學(xué)習(xí)方法誦讀、品味、探究學(xué)習(xí)時(shí)間一課時(shí)導(dǎo)入：今天是十二月二十四日，今晚就是西方很多國(guó)家的平安夜，這是一個(gè)合家團(tuán)圓的節(jié)日。在這首詩(shī)中，詩(shī)人營(yíng)造了四個(gè)平行的意象：我－郵票－母親；我－船票－新娘；我－墳?zāi)梗赣H；我－海峽－大陸。B、回環(huán)復(fù)沓的結(jié)構(gòu)方式。分別截取了人生的幾個(gè)鏡頭，分別展開(kāi)，進(jìn)行比照，人的一生就通過(guò)這幾個(gè)鏡頭的比照，得以濃縮和概括。而現(xiàn)在/鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽/我在這頭/大陸在那頭。這讓人想到孟郊的《游子吟》，卻又覺(jué)得余詩(shī)已超出了孟詩(shī)的意境?！敝髦甲髡咭砸詷闼?、簡(jiǎn)明、雋永的語(yǔ)言，四幅鮮明而又具體的生活畫面和高超的藝術(shù)技巧，把對(duì)母親、妻子、祖國(guó)的思念、眷念之情熔于一爐，表達(dá)了渴望親人團(tuán)聚、國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望，抒發(fā)了作者濃郁的鄉(xiāng)思之情。1972年，《鄉(xiāng)愁》的發(fā)表讓余光中在華人世界中家喻戶曉，人們稱他為鄉(xiāng)愁詩(shī)人。（7）民謠風(fēng)格時(shí)期（19701974）以《白玉苦瓜》為代表。這個(gè)時(shí)期的余光中在西化的憂郁蒼白里創(chuàng)造英雄的幻覺(jué)，無(wú)法向傳統(tǒng)索取溫暖。輪到余光中時(shí)，他豪情萬(wàn)丈地說(shuō)：“我將來(lái)要當(dāng)作家！”當(dāng)時(shí)他已在南京、廈門兩地初試啼聲，至少發(fā)表過(guò)七、八首詩(shī)和文學(xué)評(píng)論，表現(xiàn)不凡。臺(tái)灣如同妻子，他在那里從男友變成丈夫，從青澀的講師變成滄桑的老教授，從投稿的新秀變成寫序的前輩。主要藝術(shù)活動(dòng)余光中一生從事詩(shī)歌、散文、評(píng)論、翻譯，自稱為自己寫作的“四度空間”，被稱為詩(shī)壇健將，散文重鎮(zhèn)、著名批評(píng)家、優(yōu)秀翻譯家?！队喙庵性?shī)選》當(dāng)選“百年百種優(yōu)秀中國(guó)文學(xué)圖書”，由北京中國(guó)青年出版社出版。黃維梁、江弱水編選《余光中選集》五冊(cè)由安徽教育出版社出版。應(yīng)邀前往長(zhǎng)春、沈陽(yáng)、哈爾濱、大連、北京等五大城市為讀者簽名。1990，62歲，獲選為中華民國(guó)筆會(huì)會(huì)長(zhǎng)。1974，46歲，赴香港任中文大學(xué)中文系教授。1958，33歲，赴美國(guó)進(jìn)修。母親原籍江蘇武進(jìn)，故也自稱“江南人”?！祭首x感悟〗齊讀，感悟鄉(xiāng)愁主題。墳?zāi)梗翰还苁切r(shí)候，還是長(zhǎng)大后，鄉(xiāng)愁都有所寄托與排遣。因而，在這兩位詩(shī)人的作品中，都彌漫著無(wú)限的鄉(xiāng)愁。于是我們便能欣賞到那一首首凄婉哀傷的詩(shī)歌，感受著詩(shī)人那綿綿的思念，那柔美的哀傷。（李白）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親，遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。能力目標(biāo): 抓住意象體會(huì)豐富的想象所創(chuàng)造的意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩(shī)歌的能力。教學(xué)難點(diǎn)： 體會(huì)詩(shī)的意境，培養(yǎng)學(xué)生閱讀鑒賞詩(shī)歌的能力。黃鶴一去不復(fù)返，白云千載空悠悠。余光中更是在大陸生活有二十余年?！夹〗M討論〗隨著同學(xué)們聲情并茂的朗誦，課堂上也彌漫了濃濃的鄉(xiāng)愁。詩(shī)到這里，感情加重，悲劇氣氛更強(qiáng)，讓人唏噓感嘆不已?！夹〗M討論〗這首詩(shī)共三節(jié)七行，非常短小，但卻別出心裁，詩(shī)意雋永。1949，21歲，遷香港。1964，36歲，赴美國(guó)講學(xué)一年。1984，56歲，獲吳三連文學(xué)獎(jiǎng)散文獎(jiǎng)。1994，66歲，評(píng)論集《從徐霞客到梵谷》獲《聯(lián)合報(bào)?讀書人》最佳書獎(jiǎng)。1998，70歲，廣電基金會(huì)拍攝“詩(shī)壇巨擘——余光中”影集。淡江大學(xué)主編之《藍(lán)星詩(shī)學(xué)》推出“余光中特輯”。2001，73歲，江堤編選《余光中：與永恒拔河》，為“岳麓書院千年論壇叢書”之一，由湖南大學(xué)出版?！拔业难苁屈S河的支流，中國(guó)是我我是中國(guó)。他游走在古今中西之間，因而能多角度地體認(rèn)中國(guó)，“我心目中的中國(guó)是歷史的中國(guó)，是古人到現(xiàn)在的中國(guó)，是從邊疆一直到中原的中國(guó)，包括海島，也是各民族合在一起的一個(gè)中國(guó)。（2）現(xiàn)代化的醞釀時(shí)期（19571958）以《鐘乳石》后半和《西螺大橋》為代表。（5）新古典主義時(shí)期（19611963）以《五陵少年》后半、《蓮的聯(lián)想》為代表。（8）歷史文化的探索時(shí)期（19741981）以《與永恒拔河》、《隔水觀音》為代表，詩(shī)作的知性漸漸多于感性，也較不刻意鍛字鍊句，而趨于任其自然。詩(shī)的前三句思念的都是女性，到最后一句我想到了大陸這個(gè)“大母親”，于是意境和思路便豁然開(kāi)朗，就有了“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”一句。小時(shí)候/鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票/我在這頭/母親在那頭。長(zhǎng)大后，多了一份纏綿，多了一份期盼，鄉(xiāng)愁變成了一張“窄窄的船票”，而這窄窄的船票，有“憶君心似西江水，日夜東流無(wú)歇時(shí)”的悵然，又有癡癡等待的“誤幾回、天際識(shí)歸舟”的綿綿思戀。那灣“淺淺的海峽”，卻隔開(kāi)故土四十載，隔開(kāi)親人四十載！此時(shí)，這濃濃的鄉(xiāng)愁，恰似一江春水，滾滾東流！藝術(shù)特色（1）新穎別