余光中鄉(xiāng)愁(存儲(chǔ)版)
【正文】 概括這首詩(shī)的主旨？（四）難點(diǎn)分析這首詩(shī)歌主要運(yùn)用了意象的筆法。四是“一灣淺淺的海峽”，它象征著作者晚年時(shí)代鄉(xiāng)愁的故國(guó)之情。要求：，一句話也行。但在思想深度的開(kāi)掘上，這首《鄉(xiāng)愁》不如余光中的《鄉(xiāng)愁》那樣深刻。吟誦這深情的戀歌，我們掂量出了詩(shī)人思想中“中國(guó)意識(shí)”的分量——民族的集體意識(shí)。不足之處：課堂節(jié)奏有點(diǎn)前松后緊，在仿寫(xiě)指導(dǎo)上做得還不到位，在今后的教學(xué)中仍需努力探討并改進(jìn)。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：1努力培養(yǎng)朗讀、感悟和理解能力，培養(yǎng)鑒賞詩(shī)歌的能力。教學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入放鋼琴曲《思鄉(xiāng)》1928年出生于南京，1950年去臺(tái)灣。、語(yǔ)速（深沉中略帶哀傷的，緩慢的。5)投入朗讀感情(用心去讀)通過(guò)朗讀，想景悟情，我們己經(jīng)感受到詩(shī)人獨(dú)具的藝術(shù)匠心。D美在身處各地的空間變化上。鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒,詩(shī)人借什么來(lái)表達(dá)自己的感情 呢?作者各自表達(dá)了怎樣的情感。請(qǐng)同學(xué)們分小組討論，想景悟情,再現(xiàn)詩(shī)中的內(nèi)容，用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。他粘貼的哪里僅是郵票，他粘貼的是母子身處兩地遙相思念的親情!他郵寄的又哪里僅僅是信，他郵寄的是?誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉?的拳拳赤子之心!誰(shuí)說(shuō)?少年不識(shí)愁滋味?，這正是一個(gè)少年——如煙如夢(mèng)的鄉(xiāng)愁啊!”小結(jié)：鄉(xiāng)愁是一種抽象的情緒，詩(shī)人從平凡的生活中提煉出郵票、船票、墳?zāi)?、海峽這一組意象作為鄉(xiāng)愁的對(duì)應(yīng)物，收到了具體、生動(dòng)的效果這些意象，形式上看起來(lái)是并列的，從感情的抒發(fā)來(lái)看，則是層層推進(jìn)的。它以獨(dú)創(chuàng)的意象、精巧的構(gòu)思、完美的形式，表達(dá)了一個(gè)深刻的主題，具有強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)感和時(shí)代感，在給我們強(qiáng)烈的情感震撼的同時(shí)，也給我們極強(qiáng)的審美感受?！?啊！我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們好象也躍躍欲試了！好，你們也來(lái)試著表達(dá)心中的那份濃情詩(shī)意吧！請(qǐng)展示你們的才華吧。信封上，是他母親的名字。他說(shuō)：“隨著日子的流失愈多，我的懷鄉(xiāng)之情便日重，在離開(kāi)大陸整整20年的時(shí)候，我在臺(tái)北廈門(mén)街的舊居內(nèi)一揮而就，僅用了20分鐘便寫(xiě)出了《鄉(xiāng)愁》。J美在每一節(jié)詩(shī)都是一幅凄美的圖畫(huà)上。B美在一唱三嘆的音樂(lè)節(jié)奏上。3)注意朗讀重音。提示：押韻：詩(shī)句中永韻母相同或相近的字結(jié)尾，就叫押韻。（學(xué)生朗讀）今天，我們一起走進(jìn)《鄉(xiāng)愁》，看看臺(tái)灣作家余光中先生又是如何來(lái)傾吐心中的鄉(xiāng)愁的！二、作者簡(jiǎn)介讓我們先來(lái)認(rèn)識(shí)一下作者吧，哪個(gè)同學(xué)根據(jù)你積累的資料，簡(jiǎn)要的把你所認(rèn)識(shí)的余光中先生介紹給大家。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)意象和構(gòu)思對(duì)表達(dá)鄉(xiāng)愁的作用。教學(xué)方法：根據(jù)課標(biāo)精神和本課的課型特點(diǎn)，針對(duì)中年級(jí)的年齡特征，我主要采用情境教學(xué)法和自讀自悟法。讓學(xué)生展開(kāi)豐富的聯(lián)想和想象，描述四幅畫(huà)面的情景，既培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新能力，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。”崔顥《黃鶴樓》：“日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是，煙波江上使人愁。她只有在夢(mèng)里，在詩(shī)中，寄托無(wú)限鄉(xiāng)愁。同一位置上 的詞的 重復(fù)與 疊詞的 運(yùn)用，在音樂(lè)上造成一種回環(huán)往復(fù)，一 唱三嘆的 旋律，給全詩(shī) 營(yíng)造一種 低回悵惘的 基調(diào)。這是一種只能埋于心底、無(wú)法在兩者之間傳遞的刻骨銘心的思念。所以，我們先來(lái)簡(jiǎn)單地了解一下作者。并初步結(jié)合我校農(nóng)村中學(xué)語(yǔ)文的教學(xué)實(shí)際，再給學(xué)生提供另外幾首有關(guān)《鄉(xiāng)愁》的詩(shī)作，拓展思路。對(duì)鄉(xiāng)愁這一中國(guó)詩(shī)歌中歷久常新的普遍主題有一定的了解。體會(huì)詩(shī)歌意境。作者把對(duì)母親、妻子、祖國(guó)的思念、眷念之情熔于一爐，表達(dá)出渴望親人團(tuán)聚、國(guó)家統(tǒng)一的強(qiáng)烈愿望。而現(xiàn)在，鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽。我在這頭，母親在那頭。1946年考入廈門(mén)大學(xué)外文系。Then homesickness took the shape of a grave, Mum inside of it and me ，鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)?，我在外頭，母親呵在里頭。余光中的《鄉(xiāng)愁》選擇了特定歷史時(shí)期的四個(gè)意象，這需要學(xué)生在體會(huì)詩(shī)歌的意境中更好的把握。本詩(shī)則可用一個(gè)字來(lái)概括，那就是
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