【正文】 旅費、伙食費、資料費和住宿費等開支。我力爭在三年內(nèi)，逐漸形成具有自己教學風格的學者型、科研型的教師和讓許多學生敬佩、家長滿意的優(yōu)秀教師，爭取步入教師成長的成熟、創(chuàng)造階段。積極開展在學校大課題指導下的小課題研究，加強對新課表的理解和新教材的挖掘，努力實施小課題對比教學實驗研究，不斷總結(jié)小課題對比教學實驗研究經(jīng)驗，并提升為教學理論，使自己盡快由技能教育型教師向科研型教師轉(zhuǎn)變，做一個積極主動的研究型教師。（3）認真鉆研教材，把握課程標準。要積極參加科組教研課題研究，努力搞好小課題研究實驗，不斷提高自己的教科研水平。讓自己獲得最新的教育教學新理論，新理念，新方法，并應(yīng)用這些來服務(wù)和提高自己的教育教學水平。立足學校實際，以研促教。積極參加繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)學習，及時撰寫學習心得，發(fā)表網(wǎng)絡(luò)日志，完成該完成的作業(yè)。二、研修目標利用共同研究這個平臺，積極參修。三、研修內(nèi)容英語教學研究的最新動態(tài)與成果。在學校有計劃地安排下認真聽課、評課。課堂上尊重個體發(fā)展，并鼓勵創(chuàng)新。在本學期的英語教學中，堅持以下方的教學理念為指導：第一，在切實了解學生的真實水平和結(jié)合學生學習成績的的基礎(chǔ)上，適當改變教學方法，加強學法指導；第二，教學要面向全體學生，關(guān)注學生的情感，激發(fā)他們學習英語的興趣；第三，以學生為主體，尊重個體差異，因材施教；第四，在新課標的指導下，倡導學生體驗參與學習，完成設(shè)計目標；第五，注重過程性評價，建立能鼓勵學生自主學習潛力發(fā)展提高的綜合評價體系。三、教材與教輔的分析。同時培養(yǎng)自主學習潛力，積累學習方法。經(jīng)常進行教學反思，適時調(diào)整教學方法，貼合學生的真實狀況，利于學生的有效性學習。團結(jié)同事、遵守園內(nèi)的各項規(guī)章制度。三、教育教學方面多聽課，認真評課，多學習她們先進的教學方法與經(jīng)驗，積極吸取他人的長處，并不斷地請教組內(nèi)的教師們，使自己在教學領(lǐng)域上有成績。對幼兒好的行為或表現(xiàn)給予肯定，贊賞和鼓勵，使幼兒能夠更信心，更積極地做好事情，完成任務(wù)。幼兒園無小事，事事育人；教師無小節(jié)，節(jié)節(jié)為楷模。遇上自己解決不了的棘手問題時，虛心向一些有經(jīng)驗的教師請教，在研討會上，多聽多記，做到提出發(fā)現(xiàn)的問題，認真傾聽記錄老師們正確解決的辦法。并能根據(jù)課堂情境的變化采取及時而有效的措施，保證每堂課都是有質(zhì)量和有趣的，滿足到孩子們的個別需求，幫助個體差異的幼兒克服難點，順利達到教學的目標。認真對待工作時間的每一分每一秒，認真上好每一節(jié)課，把教學能力的提高落實在每一天的課堂教學中。對少部分幼兒出現(xiàn)的不良行為，采取及時分析原因，該批評的批評，并給予適度的教育，引導幼兒養(yǎng)成良好的行為習慣，慢慢的做到遵守紀律的同時，加強對孩子的文明禮貌的教育，使孩子從小接受文明的熏陶。再多點愛心，多一些耐心，特別是對個別有困難的孩子給予更過的關(guān)心與照顧。在新的學期里我將更加努力學習，讓自己成為一名優(yōu)秀的幼兒教育工作者。在教學中根據(jù)目標并結(jié)合教學資料，創(chuàng)造性地設(shè)計貼近學生實際的教學活動，吸引和組織他們用心參與。四、教學目標。例如：學習缺乏主動性、自覺性；大多數(shù)同學沒有養(yǎng)成良好的學習習慣，不能主動做好課前預習和課后復習工作，學習沒有計劃性和策略性，也不注意知識的積累和鞏固。每月撰寫個人教學故事。教研并進：課前認真鉆研教材和課標，備課注重教法，更注重學法指導。每月撰寫個人教學故事。樹立終身學習的理念，不斷學習，不斷提高自己的文化底蘊、理論水平和實踐能力。堅持理論與實踐相結(jié)合，并及時發(fā)現(xiàn)、解決教學中的存在問題，以教研促教改。（三）按照學校要求勤于動筆，記載教學工作案例等我將認真寫教學敘事，記載讀書感悟、教育和教學反思。我將努力做到以實踐活動為載體，深入開展校本課題研究。加強教育知識和理論學習，努力提升自身素養(yǎng)。（2）積極參加課題研究，爭做研究型教師。（2）虛心向老教師和同行學習，吸取別人的經(jīng)驗，努力提高自己的專業(yè)知識水平。在日常教學活動中，養(yǎng)成隨時記錄教學中的感想和反思，同時注意記錄學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維的習慣，養(yǎng)成學會積累，學會研究的習慣，不斷提高自己的教學水平。二、個人專業(yè)成長總體目標：一般來說，教師從入職到成熟，一般要經(jīng)歷起步、發(fā)展、成熟、創(chuàng)造四個階段。向縣政府提請列出20萬元培訓經(jīng)費，專門用于高中教師的各種培訓，并在教育局設(shè)立專項資金，專款專用。進修學校負責組織中小學教師全員培訓和遠程教育培訓以及縣級骨干教師培訓等縣級培訓。三、保障措施（一）組織領(lǐng)導。充分利用寒暑假等時間，加強基本技能以及教學方法的培訓，組織好由教育局和進修學校安排的中小學體育、音樂、美術(shù)、計算機，以及小學英語和中學物理、化學、生物等薄弱學科教師培訓，每年計劃培訓50人。此項培訓工作由人事股負責組織。在此基礎(chǔ)上，培養(yǎng)和打造名師。計劃每年培訓校級骨干教師200人。校本培訓主要安排在教學期間和暑假期間，由學校組織；縣內(nèi)集中培訓主要安排繼續(xù)教育培訓，放在暑假期間，由進修學校負責組織；縣外培訓（含繼續(xù)教育）由教育局人事股和教研室按上級要求組織。孩子在園的變化，學習上的進步多跟家長溝通，讓家長做孩子的第一任老師，讓家長多督促孩子的學習和身心方面第三年：教學理論和教學風格隨著經(jīng)驗的積累，年輕教師在教學上要把教學理論扎實并形成鮮明的教學風格，在教學時突出語言的精辟，顯示出自己教學的一種特色經(jīng)過2年的學習更加的感受到比以前長了很多，教學上具有自己教學的個性，讓孩子在教師在這么一個課堂內(nèi)感覺到滲透力更強了，感染力更強了把理論知識聯(lián)系實際問題緊扣一個核心思想突出一個中心思想，把教學思想和教學風格聯(lián)系起來突出鮮明的對比在教學上繼續(xù)學習專業(yè)知識，在思想上做好本職工作，在業(yè)務(wù)學習如：聽人家老師講公開課及時地反思自己學到了什么？課外的學習和研究一個課題進行闡述時又是怎么研究的，出發(fā)點在哪里？核心在哪里？這些都是我們必將學習的過程。豐富科學文化知識文化是一種底蘊，是一種功底，教育者的我們要扎實與自己的文化修養(yǎng)，提高自己的品行，把文化與教育落實與行動上，真正的做到合二為一，懂得教師是教書和育人是文化的結(jié)合體，那么在平時的學習中就要把文化知識與教育理論相結(jié)合，豐富自己的專業(yè)。作為本期“卓越教師培養(yǎng)實驗班”的一名學員，我由衷的為結(jié)識眾多優(yōu)秀教師而高興，為能與眾多同伴共同成長而欣喜。在此基礎(chǔ)上，董老師進一步引導學生 4 將這一實際問題抽象成數(shù)學問題，從而順利地引入新課。之后，再用書本的方法，畫一個三角形ABC,過點C作CD∥BA,并延長BC得∠A的內(nèi)錯角∠ACD,∠B的同位角∠DCE，因為CD∥BA所以∠A＝∠ACD,∠B＝∠DCE,由圖上可知∠ACB＋∠ACD＋∠DCE＝180176。在這個過程中，使學生激發(fā)了興趣、鍛煉了意志，學生的主體作用得到了充分發(fā)揮。與時俱進 形成自己獨特教育教學方法學生時代，董老師對數(shù)學就有強烈興趣，當上了老師，由于興趣，他教授數(shù)學課。八年級時，董老師班有個“學困生”叫吳敏，在學習上她聽慣了爸爸、媽媽、老師和同學們的評價：“你真笨”、“腦袋里有水啊”，可董老師卻不這樣看她，他利用課余時間給她補學補差，并且不斷鼓勵她。多年的教學實踐和不斷鉆研，董老師積累了一些轉(zhuǎn)化“后進生”的豐富經(jīng)驗，他說大部分“后進生”缺乏的是自信心，這需要老師發(fā)揮主導作用。董老師找出了幾個“典型人物”，親切地與他們交流，表揚他們上課積極發(fā)言，關(guān)心班集體等優(yōu)點，讓他們樹立信心，消除自卑感，同時又交給他們一項任務(wù)，讓他們協(xié)助班干部管理好那些淘氣的同學，他們聽了以后非常驚訝，并對董老師說，老師這樣看得起我們，一定好好干。他撰寫得《滲透情感 轉(zhuǎn)化后進生》、《初中數(shù)學探究性教學初探》分別刊登在2006年第3期的《安徽教育論壇》、2007年第1期的《中學教育教學研究》上，并在評比中榮二等獎。執(zhí)著和苦心也使他十年教育教學工作碩果累累。領(lǐng)導者對于領(lǐng)導力發(fā)展問題的認識不足、思考不深、投入不夠，組織也還沒有形成完善的領(lǐng)導力發(fā)展體系，這都更加重了問題的嚴重性。他非常吃驚地表示：為什么當初沒有人敢說出自己的反對意見。卓越的領(lǐng)導者在成功以后仍然保持一份謙遜，在輝煌面前持續(xù)反思，不斷對變化的環(huán)境做出適應(yīng)和調(diào)整，這樣才能創(chuàng)造長青的基業(yè)。不論多么輝煌的企業(yè)，不論多么輝煌的企業(yè)領(lǐng)導者，在領(lǐng)導力上的疏失，結(jié)果通常都是災(zāi)難性的。我們必須建立起一套簡單、坦誠、陽光的工作氛圍。企業(yè)提出發(fā)展領(lǐng)導力，歸根到底就是發(fā)展人，就是解決企業(yè)發(fā)展瓶頸的問題，就是滿足以上六個迫切需要的關(guān)鍵。如果不進行能力建設(shè)、不培養(yǎng)人才，不僅不能持續(xù)發(fā)展，連生存都是問題。同時，中國市場的競爭就是國際化的競爭，我們很多企業(yè)面對的競爭對手是國際性的巨頭公司。對此，我們下一步發(fā)展領(lǐng)導力的方向明晰了嗎？實現(xiàn)戰(zhàn)略使命的需要企業(yè)肩負著歷史重任和戰(zhàn)略使命，這決定了企業(yè)要努力成為優(yōu)秀的企業(yè)，有持續(xù)競爭力的企業(yè)，基業(yè)長青的企業(yè)，要成為行業(yè)的領(lǐng)導者。領(lǐng)導人指獨立負有經(jīng)濟責任和管理責任的“一把手”（含董事長和總經(jīng)理）及其有潛力的繼任者，具體包括三批人：①企業(yè)領(lǐng)導；②各公司總經(jīng)理；③各中心區(qū)域總經(jīng)理、城市公司總經(jīng)理、部門總經(jīng)理，包括廠長等。（3）學院組織專家組，進行面試，以面試成績確定錄取學生名單；（4）每年級大約5~10人。2．加強教育理論學習注重實驗班學生教育理論學習，組織開設(shè)綜合訓練模式，完成教育專項課程，在這個過程中切實提高學生的學習能力、知識應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。開設(shè)卓越教師培養(yǎng)實驗班，正是適應(yīng)社會對高等教育的新要求，順應(yīng)人民對優(yōu)質(zhì)教育的新期待，體現(xiàn)高校辦學功能，合乎人才成長規(guī)律，是我校貫徹落實國家戰(zhàn)略部署、提升人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要舉措，也是我校發(fā)揮辦學優(yōu)勢、更好地服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟社會發(fā)展的重要舉措。3．強化教學技能實踐每個學生每周至少一天到教學創(chuàng)新實踐合作的中小學，在校外導師的指導進行教學實踐，深化專業(yè)知識，鍛煉創(chuàng)新實踐能力，提高人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、表達溝通能力、團隊合作意識。（2）每個學年結(jié)束時，各專業(yè)可視“卓越教師”班運行情況，在學生自愿的情況下，從相關(guān)專業(yè)選拔部分學生補充到班中。所有這些需要背后都是“人才”的問題，是個體領(lǐng)導力和組織領(lǐng)導力的問題，是企業(yè)當前面臨的迫切需要解決的重大問題。從事這樣一個艱巨而宏偉的事業(yè)，如果不提高各級管理者的領(lǐng)導能力、不激發(fā)各級經(jīng)理人的積極性，不調(diào)動千軍萬馬的智慧和力量，企業(yè)的戰(zhàn)略使命只會成為一紙空談?？蛻舻钠谕瑢κ值奶魬?zhàn)，媒體的關(guān)注，輿論的影響，無一不給領(lǐng)先企業(yè)帶來前所未有的壓力。歸根到底，一把手是文化的塑造者和傳播者，領(lǐng)導風格對組織文化、組織氛圍和業(yè)績表現(xiàn)有決定性的影響。創(chuàng)業(yè)家情結(jié)企業(yè)有今天的市場地位, 離不開創(chuàng)業(yè)家的拼勁、激情、智慧和膽識，但伴隨著業(yè)務(wù)的成長，“創(chuàng)業(yè)家情結(jié)”也成為進一步成長的羈絆。上述種種現(xiàn)象都不是憑空想象，而是真實發(fā)生在我們企業(yè)周圍的事情。而在這之前，思科的管理人員沒有一個人能想到思科會落魄到這個地步?！额I(lǐng)導力優(yōu)先》一書作者、主要原因是下屬不敢說出事實的真相?！叭A爾街之王”所羅門兄弟公司虛張聲勢的企業(yè)文化鼓勵了一種不用承擔責任的冒險行為，安然的企業(yè)文化助長了秘密攫取利益的行為，安達信的企業(yè)文化則制造了監(jiān)管機制缺失下的利益沖突。因此，要求經(jīng)理人要“超越”，超越已有成就，向更高目標邁進；超越已經(jīng)形成的認知和經(jīng)驗，敢于否定自己、顛覆自己；超越已有的思維方式和領(lǐng)導風格，成為引領(lǐng)未來的卓越領(lǐng)導人。連續(xù)幾年，在考核中被確定為優(yōu)秀等次（2003－2004，2005－2006，2007—2008）。十多年來，董老師以高度事業(yè)心和強烈的責任感全身心投入班級管理中，在班主任工作中積累了豐富經(jīng)驗和智慧。久而久之，師生之間已建立了深厚的感情。如開班會時，鼓勵平時愛說話口才好的“后進生”上臺暢談自己的理想，本周、本學期的打算，對搞好班風提建議等；讓愛好體育的“后進生”在運動會為班爭光；讓平時上課愛做小動作、動手能力強的“后進生”修理教室破損的桌椅；讓寫字漂亮的“后進生”為班級出墻報，