【正文】 要奮起直追，趕超前人，站穩(wěn)腳跟，成為受社會認(rèn)可的、合作伙伴信賴的、同行學(xué)習(xí)追趕的領(lǐng)先者難度非常大。盡管過去我們在領(lǐng)導(dǎo)力和組織發(fā)展層面做了很多嘗試，但尚未發(fā)現(xiàn)提升領(lǐng)導(dǎo)力的系統(tǒng)且有效的方法。從結(jié)構(gòu)上分析，領(lǐng)導(dǎo)力可以分為兩個層面：一是組織的領(lǐng)導(dǎo)力，即組織作為一個整體，對其他組織和個人的影響力，這個層面的領(lǐng)導(dǎo)力涉及到組織的文化、戰(zhàn)略及執(zhí)行力等；二是個體領(lǐng)導(dǎo)力，對于企業(yè)來講，就是企業(yè)各級管理者和領(lǐng)導(dǎo)者的領(lǐng)導(dǎo)力，個體領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)善用愿景、理念、激勵、協(xié)調(diào)，來帶領(lǐng)和影響組織，從而產(chǎn)生凝聚力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力。4．選拔程序：（1）符合條件的學(xué)生提出申請，填寫《湛江師范學(xué)院信息學(xué)院“卓越教師”班學(xué)生選拔申請表》；（2）學(xué)院根據(jù)申請學(xué)生在校期間的學(xué)習(xí)、綜合表現(xiàn)等情況組織專家進(jìn)行初審，確定面試學(xué)生名單。1．“雙導(dǎo)師”制實驗班將采用校內(nèi)學(xué)習(xí)與校外實踐相結(jié)合的模式，實施“雙導(dǎo)師”制，為每個學(xué)生配備一個校內(nèi)專業(yè)導(dǎo)師和一個校外教學(xué)導(dǎo)師，強(qiáng)化教學(xué)實踐技能的培養(yǎng)，培養(yǎng)方案采用疊加模式，由學(xué)院各專業(yè)負(fù)責(zé)專業(yè)學(xué)習(xí)，教育技術(shù)系負(fù)責(zé)教學(xué)理論和教學(xué)技能指導(dǎo)工作。二、培養(yǎng)目標(biāo)具有遠(yuǎn)大的人生理想、深厚的人文底蘊(yùn)、牢固的專業(yè)知識、扎實的實踐能力、強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識和寬廣的國際視野的未來卓越教師。四、選拔方法1．選拔對象：第一次參與選拔的學(xué)生應(yīng)是教育技術(shù)學(xué)專業(yè)的2009級和2010級本科生，以后每年在一年級新生中選拔。五、考核標(biāo)準(zhǔn)、措施 在考核評價方面，加大平時成績比例、增加小測驗、小論文、報告、講演等環(huán)節(jié)，從考核“學(xué)習(xí)成績”向評價“學(xué)習(xí)成效”轉(zhuǎn)變，引導(dǎo)學(xué)生從注重“考試結(jié)果”向注重“學(xué)習(xí)過程”轉(zhuǎn)變，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力、研究能力和教學(xué)實踐能力。應(yīng)對領(lǐng)導(dǎo)者和企業(yè)轉(zhuǎn)型的需要企業(yè)的領(lǐng)導(dǎo)者正面臨多方面、多層次的轉(zhuǎn)型，比如：從管理一個廠到管理多個廠、到管理一個地區(qū)公司到管理全國性的公司、從做好一件工作，搞好一個項目，到做好一盤生意、從創(chuàng)業(yè)型經(jīng)理人到職業(yè)型經(jīng)理人、從主要關(guān)注業(yè)務(wù)到關(guān)注團(tuán)隊和組織能力、從自己親歷親為，到號召人、凝聚人、引導(dǎo)人、組織團(tuán)隊完成。為此，我們要實現(xiàn)經(jīng)理人價值最大化，讓企業(yè)的戰(zhàn)略使命得以真正貫徹落實。競爭在市場和產(chǎn)品上展開，更是在人才優(yōu)勢和組織能力上展開。作為文化的塑造和傳播者，我們領(lǐng)導(dǎo)人認(rèn)識到了嗎？成為受人尊重的企業(yè)的需要成為受人尊重的企業(yè)是企業(yè)新的追求。創(chuàng)業(yè)家情結(jié)高漲伴隨著驕傲自滿，沾沾自喜，熱衷于樹立個人權(quán)威；股東意識淡漠，將事業(yè)成功歸為自己的功勞，視經(jīng)理人隊伍為自己的私有財產(chǎn)；當(dāng)初打天下的同志開始不團(tuán)結(jié)了，甚至走向分裂，組織氛圍差；作風(fēng)獨(dú)斷專行，聽不進(jìn)別人的意見，對下屬簡單粗暴；固步自封，沉湎于過往的成績和經(jīng)驗，無法超越自我；事必躬親，不放手，不授權(quán)，不培養(yǎng)接班人或長期培養(yǎng)不出接班人，感覺自己不可替代??雖然業(yè)務(wù)仍在快速成長，但事實上已現(xiàn)隱憂。這些問題是發(fā)展中的問題，有問題不可怕，有問題不反思才可怕。高管認(rèn)為，思科已保持了40個季度的持續(xù)增長，難道未來不也可以繼續(xù)保持這種增長嗎？更為可悲的是，即便有證據(jù)顯示形勢不妙的時候，思科仍然固執(zhí)地堅持固有的美麗設(shè)想。即使老板并不想排斥異己，但他/她發(fā)出的一些微妙信號（如敷衍的反應(yīng)等），也被認(rèn)為是不歡迎聽到壞消息的跡象。墮落的企業(yè)文化滋養(yǎng)了墮落的行為?！D(zhuǎn)自廣州頂點(diǎn)顧問公司第三篇：追去卓越 情系教育追 求 卓 越 情 系 教 育—記柿樹學(xué)區(qū)中心校優(yōu)秀班主任董光畢老師先進(jìn)事跡 三尺講臺上，董光畢老師，無疑是魅力十足。2007年在肥西縣第三屆“教學(xué)能手”評比中，他榮獲初中組數(shù)學(xué)學(xué)科一等獎。在接手一個班時，他總是不辭辛苦對每個學(xué)生思想狀況、心理狀態(tài)、家庭和周邊環(huán)境進(jìn)行深入細(xì)致了解，然后有選擇運(yùn)用恰當(dāng)方法、手段進(jìn)行教育引導(dǎo)。記得有一位家長專程到校找到董老師含著眼淚地說：“我女兒在家常說你好，你不輕視我們父母離異的孩子，孩子交給你我們放心。富有情感的評語是董老師的一個智慧創(chuàng)新，董老師每次認(rèn)真批改作業(yè)后，特別是那些“后進(jìn)生”，針對他們的不 2 同情況，寫了一段真摯的并具有啟發(fā)性的話，效果十分明顯。也許是她第一次聽到有人這么評價她。董老師在精心設(shè)計課堂教學(xué)上，取得了事半功倍的效果，他的經(jīng)驗是：初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)以學(xué)生為主體，充分發(fā)揮學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。這樣學(xué)生在自己實踐中得出了結(jié)論，便于記憶和靈活運(yùn)用。精設(shè)導(dǎo)語、激發(fā)興趣。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，他常利用圖象、動畫、幻燈、影片等生動形象的表現(xiàn)形式，把抽象理論具體化，以生動形式展現(xiàn)數(shù)學(xué)中抽象思維過程和思維方法，可謂“形神兼?zhèn)洹?，學(xué)生們第一次感受到數(shù)學(xué)之美、科學(xué)之美，極大地激發(fā)了他們對數(shù)學(xué)的興趣，對科學(xué)的興趣。面對這次來之不易的學(xué)習(xí)機(jī)會我們都非常珍惜，為此，我謹(jǐn)代表本期“卓越教師培養(yǎng)實驗班”81名同學(xué)向領(lǐng)導(dǎo)、老師們莊嚴(yán)承諾：我們要時刻忠誠黨的教育事業(yè)，牢記領(lǐng)導(dǎo)和老師們的諄諄教導(dǎo)，大力發(fā)揚(yáng)“艱苦奮斗、自強(qiáng)不息、敬業(yè)奉獻(xiàn)、追求卓越”的鹽城師院精神，以這次學(xué)習(xí)為契機(jī)，持之以恒，堅持不懈，不斷提高認(rèn)識，端正態(tài)度，積極投身加強(qiáng)自身建設(shè)的熱潮中，將扎實的專業(yè)知識和教師技能密切結(jié)合，切切實實地提升自己的教育理念和教學(xué)技能。第二年：努力吸取新知識能及時地與家長交流新時代倡導(dǎo)教師要多閱讀幼教方面的知識，不斷豐富自己的知識，拓寬視野。一、指導(dǎo)思想堅持以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，按照“實際、實用、實效”的原則，結(jié)合教師培訓(xùn)總體要求，以外出培訓(xùn)、本縣集中培訓(xùn)、送教下鄉(xiāng)、遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)、校本研修等多種形式為抓手，切實加強(qiáng)教師職業(yè)道德、教育思想、專業(yè)功底和教育科研能力培訓(xùn)，著力培養(yǎng)一批全縣乃至全市、全省知名的中青年骨干教師、名師和名校長，不斷提高教育質(zhì)量和辦學(xué)水平，努力實現(xiàn)教育事業(yè)跨越式發(fā)展。此項培訓(xùn)工作由教師進(jìn)修學(xué)校負(fù)責(zé)組織。由縣進(jìn)修學(xué)校和教研室負(fù)責(zé)統(tǒng)一組織，通過專家指導(dǎo)、校際合作、集中培訓(xùn)、課堂跟蹤等培訓(xùn)形式對學(xué)校培養(yǎng)的骨干教師進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)和指導(dǎo)，培養(yǎng)縣級骨干教師，并建立中小學(xué)學(xué)科骨干教師庫。加快骨干校長培訓(xùn)培養(yǎng)，認(rèn)真遴選責(zé)任心強(qiáng)、辦學(xué)理念先進(jìn)、工作成績顯著、社會影響好的中小學(xué)校長參加縣教育局組織的外出培訓(xùn)，校長外出理論培訓(xùn)安排在國家重點(diǎn)院校，教育見習(xí)和考察安排在教育發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校。此項培訓(xùn)工作由思政體衛(wèi)股負(fù)責(zé)組織。此項工作由成職教辦公室負(fù)責(zé)組織。人事股負(fù)責(zé)做好教師培訓(xùn)的組織工作，建立健全教師培訓(xùn)培養(yǎng)檔案，根據(jù)需要有針對性地組織和選派教師參加培訓(xùn)。加強(qiáng)參培教師的后續(xù)管理，教師培訓(xùn)后，要將所學(xué)知識綜合提煉，應(yīng)用于自己教學(xué)實踐，并扎實開展校本培訓(xùn)。結(jié)合我縣教師培訓(xùn)工作的實際，由縣教師進(jìn)修學(xué)校收取3%的純培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)，其余的2%作為省、市培訓(xùn)費(fèi)及省、市、縣受培者的交通、差旅等費(fèi)用。具體從三方面進(jìn)行落實：教學(xué)方面的目標(biāo)：在教學(xué)方面盡快實現(xiàn)思想上的轉(zhuǎn)變，認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，并以新課標(biāo)的理念指導(dǎo)學(xué)生使其主動參與并養(yǎng)成終生學(xué)習(xí)的意識。學(xué)習(xí)方面的目標(biāo)：認(rèn)真鉆研《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》與地理高考考綱，地理會考考綱，積極有效第搞好地理高考復(fù)習(xí)教學(xué)和地理會考復(fù)習(xí)教學(xué)，同時積極從網(wǎng)上收集各種教學(xué)資源，學(xué)習(xí)和借鑒發(fā)達(dá)地區(qū)先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗，經(jīng)常閱讀《中學(xué)地理教學(xué)參考》、《地理教育》、《地理教學(xué)》等地理教育教學(xué)期刊，并認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記。從整體上把握不同版本教材的內(nèi)容，了解本校使用的地理人教版整套教材體系，熟悉必修必修必修3和選修教材等每一冊教材，做到融會貫通。勤于反思，不斷總結(jié)及時對每堂課的成敗進(jìn)行總結(jié)和反思，是提升自己教學(xué)水平的重要方法，比如適時總結(jié)每一節(jié)課的經(jīng)驗教訓(xùn)，找出教學(xué)中的成功與不足、將在課堂上所遇到的問題和失誤及時記錄下來，從主觀和客觀上去尋找原因，尋找解決的方案、將在教學(xué)過程中忽然產(chǎn)生的靈感和好的教學(xué)方法記錄下來、將在教學(xué)過程中學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新思維及時記錄下來等等，這些都是我們今后寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。一方面及時了解最新的教育教學(xué)動態(tài)，搜索教學(xué)素材，更新教學(xué)理念；另一方面我還將認(rèn)真書寫教自學(xué)筆記、讀書筆記、教學(xué)反思等。在實踐中提高自己的教學(xué)能力，在總結(jié)和反思中來形成自己的教學(xué)風(fēng)格。努力加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。以人為本，以關(guān)注人的全面發(fā)展為目標(biāo)。以“分層教學(xué)”為具體研修內(nèi)容，積極與同事交流研討，力爭在提高自己教學(xué)能力的同時也大面積提高學(xué)生的成績。教學(xué)特色。積極參加學(xué)習(xí)，認(rèn)真的讀一本有關(guān)教育的書籍，并及時反思，做好筆記。本屆高二學(xué)生在英語基礎(chǔ)方面很薄弱。每一單元除了關(guān)注閱讀、寫作、聽力、視聽說等語言實踐活動，還關(guān)注語言知識、情感態(tài)度、文化意識和學(xué)習(xí)策略等。五、教學(xué)措施讓學(xué)生每一天積累幾個單詞，利用“互測及教師抽查”及時檢查，保證效果并堅持下去。教師未來工作計劃7轉(zhuǎn)眼間，我來到紅光幼兒園已經(jīng)大半年了，習(xí)慣了在這個大家庭里生活，剛來的時候我什么都不懂，面對著小朋友也不知道該說什么，面對這個幼兒園的教師們更是害怕，恐慌，但是現(xiàn)在已經(jīng)開始漸漸熟悉了，從熟悉成為朋友，和他們在一起我學(xué)到了很多知識，每個老師有每個老師的特色，從他們的身上，可以看到他們對孩子的關(guān)懷和照顧。擁有一顆真誠的童心與一顆高度的責(zé)任心，建立和諧平等的師幼關(guān)系。多講故事，不斷提高自己的普通話水平，并且，平時和幼兒交流堅持使用普通話。堅持以孩子的健康為主，不要讓孩子受到一點(diǎn)傷害，班級該消毒的消毒，如：毛巾架、水杯架等，常常講一些衛(wèi)生習(xí)慣，告誡幼兒勤洗手，勤洗澡，勤剪指甲等。做到堅持學(xué)習(xí)不放松，提升自己，努力學(xué)習(xí)政治業(yè)務(wù)知識和幼教改革的新動態(tài)。這就是我這學(xué)期制定的個人成長計劃，俗話說：說得好不如做的好，希望自己在今后的工作中不斷摸索問題，解決問題，總結(jié)經(jīng)驗，這樣才能讓自己進(jìn)步！相信在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和組內(nèi)老師的幫助下，自己會成長得更快！。在工作中我深刻的體會到，善于發(fā)現(xiàn)工作中的快樂，才能激發(fā)對工作的積極性，有一句話是“工作著是美麗的” 。三、教育教學(xué)方面認(rèn)真?zhèn)湔n，做好幻燈片和教具，教具要新穎，提高幼兒的情緒。20xx—20xx年一、這一年我比較注重孩子的身心健康，對每一個孩子都要關(guān)注，使小朋友能夠健康、快樂的成長。做個反思型的老師。讓我們在人際交往上也成長了不少，首先要感謝園長的對我們的付出和幼兒園領(lǐng)導(dǎo)對我們的信任。由此在班里構(gòu)成濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生健康向上的人格和競爭意識。本學(xué)期的選修教材強(qiáng)調(diào)學(xué)生綜合語言運(yùn)用潛力的培養(yǎng)和提高，所以重點(diǎn)在于培養(yǎng)學(xué)生用英語獲取信息；用英語分析問題、解決問題的潛力；用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的潛力。所以，在聽、說、讀、寫這四項技能上，學(xué)生水平存在很大差異。認(rèn)真做好每天的教學(xué)后反思，得出成功經(jīng)驗和存在問題。利用網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流。在學(xué)校有計劃地安排下認(rèn)真聽課、評課。把立足點(diǎn)放在解決教學(xué)改革和實驗中所遇到的實際問題上；著眼點(diǎn)放在理論與實踐的結(jié)合上；切入點(diǎn)放在教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變上。但是學(xué)生水平高低差距大，使教師在授課中難以兼顧，教材的詞匯量大、內(nèi)容多、語法較零碎，操作難度大。反思自己備課時是否遇到了什么困難，是否調(diào)整了教材，為什么調(diào)整教材；反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題，自己是怎樣及時處理的；反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。（二）努力改善課堂教學(xué)方法，讓學(xué)生在樂中學(xué)。都能為我在平時教學(xué)中樹立良好的教師形象，教師專業(yè)發(fā)展，是教師自我提升的需要，也是一名合格人民教教師的需要，更是一名優(yōu)秀教學(xué)的需要，所以在今后的工作中，要努力把自己的教學(xué)水平提到更高的高度。教科研水平的提高（1）積極參加各級教育教學(xué)培訓(xùn)，提高自己教學(xué)水平。認(rèn)真學(xué)習(xí)《地理新課程標(biāo)準(zhǔn)》，加深對各種地地理版本教材的理解。教學(xué)特點(diǎn)向有經(jīng)驗的老教師學(xué)習(xí)，使自己的的教學(xué)水平逐步提高。教師未來工作計劃3一、個人基本情況分析：本人從事中學(xué)地理教學(xué)工作已二十三年，雖然在教育教學(xué)上獲得了許多榮譽(yù)，同時在中學(xué)階段也積累了一些教學(xué)經(jīng)驗，自己的這些教學(xué)經(jīng)驗在常規(guī)教學(xué)中能不斷地解決教學(xué)中遇到的問題，但心理上也常有一些感覺，自己的知識已經(jīng)不能滿足新形勢下的教學(xué)