20xx期末考試試卷分析(存儲版)
【正文】 整，存在斷章取義。其實本次試卷的閱讀題并不難，只要學生認真閱讀短文，是很容易找到答案的。運用了修辭手法的句子。一個寒假我一直在思考，其原因如下：及格率低全鄉(xiāng)最高：100 我的班級: 兩個班分別在全鄉(xiāng)排第4名。在今后的工作中應該多與陳老師溝通，在兩個班的學習時間上做一些調整。在學習過程中幫助孩子找出自己的不足，老師從這里啟發(fā)引導孩子走出困境，從而提高成績。在課堂上、課外就增加了許多小老師來幫助指導學困生，大家在互教互助中得到共同提高。如果這些要求每一位學生都做到，他們對英語學習自 然就更有信心，興趣更濃。不斷提供業(yè)務能力和班級管理，從而改善教學成績。使用正確的學習策略。根據(jù)學習程度的不同，把全班分成8個學習小組。針對上面的失誤，我采取以下教學措施努力發(fā)現(xiàn)孩子的“閃光點”和“弱點”。兄弟班成績不均衡我是二班的班主任可能二班的學生側重學習英語，二班的優(yōu)秀率比一班高6%。所以，寫實的作文一定要讓學生寫身邊的事，說心里的話，說有童真童趣的話；想象作文則要鼓勵學生展開想象的翅膀，寫出富有新意的作文。課內的積累，主要是在誦讀中積累，如描寫人物、景物的詞語。因此，在平時的教學中應重視詞語聽寫，詞語抄寫和組詞的訓練，同時還可開展豐富多彩的活動來訓練和鞏固學生對詞語的掌握，加強學生的書寫能力的訓練，要求學生不但會寫，而且應該把字寫正確、寫端正。二、試卷情況：本套試卷共分三大部分，難易程度適中。，在訓練中鞏固基礎知識，尤其是沒有及格的學生，更應該關注，精心設計分層練習。計算題，多數(shù)孩子正確率能達到100%，有個別孩子錯不是因為不會方法，而是計算錯誤，也有的是馬虎出錯。孩子不能在規(guī)定時間內完成所有題，做題時候注意力不能長時間集中，以至于個別孩子不做了或者不檢查。因此，教師在閱讀教學中要還學生朗朗的讀書聲，讓學生在讀中理解，讀中體驗，讀中感悟。這次試卷綜合情況考試結果很樂觀。二、試題分析生字注音試卷重點是本冊書中基礎知識的掌握情況，本題答題情況較好，極少數(shù)學生出現(xiàn)錯誤。一、學生分析大部分學生能正確書寫，對課文內容熟知，錯題主要在做題時粗心，不檢查。個別學生開頭沒有空格而丟分。提高閱讀能力，引導個性閱讀閱讀教學的核心就是培養(yǎng)學生的獨立閱讀能力。二、卷面分析本次考試試卷比較全面，題量較大，題型比較靈活。畫角題，學生做得好，沒有做錯的。培養(yǎng)孩子認真細心的
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