【正文】 構(gòu)有所認(rèn)識(shí)，以?xún)和赜械奶煨?，繪畫(huà)語(yǔ)言會(huì)更生動(dòng)，更具表現(xiàn)力。在此過(guò)程中繼續(xù)播放剛剛大量的海洋魚(yú)圖片，循環(huán)的圖片欣賞，讓學(xué)生在充滿(mǎn)愉快感的藝術(shù)氛圍中進(jìn)行創(chuàng)造，有所參考，拓寬視野，活躍思維，讓他們?cè)跓o(wú)形中受到了美的熏陶。解決方法：運(yùn)用謎語(yǔ)導(dǎo)入，圖片欣賞了解魚(yú)的外形和顏色，通過(guò)對(duì)不同的表現(xiàn)手法的鑒賞，掌握并運(yùn)用一種自己喜歡的手法表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。（板書(shū)：第8課 魚(yú)兒游游）三、新授。多媒體顯示“比一比”：哪一小組能給我們創(chuàng)造最漂亮的成員？（2）問(wèn)：哪一小組覺(jué)得自己能為魚(yú)兒們創(chuàng)造出最漂亮的成員？（3）教師講解作業(yè)要求。自然界的魚(yú)類(lèi)有各種各樣的形狀，色彩也是五顏六色。畫(huà)家畫(huà)金魚(yú)的另一個(gè)特點(diǎn)是：不畫(huà)水，留白處雖不著墨與水，但河水漣漪、清澈見(jiàn)底之態(tài)盡在其中，這使得畫(huà)面簡(jiǎn)潔明凈，極具韻味。所以?xún)H僅是引導(dǎo)學(xué)生畫(huà)出魚(yú)的造型遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。學(xué)生模仿（擺動(dòng)尾巴、魚(yú)鰭，有的吐出一串水泡）。教師邊小結(jié)，邊示范：各種魚(yú)的魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭。，學(xué)生作畫(huà)。，大家想看嗎？但看的時(shí)候要把最美的魚(yú)記下來(lái)。（五）作品展示，評(píng)價(jià)總結(jié)，學(xué)生自評(píng)互評(píng)。：（1）大膽地表現(xiàn)、創(chuàng)造游動(dòng)魚(yú)兒的姿態(tài)；（2）用自己喜愛(ài)的方式裝飾魚(yú)；（3）在音樂(lè)聲中進(jìn)行，音樂(lè)停即停。今天我們就通過(guò)想象一起來(lái)描繪這些千姿百態(tài)的魚(yú)。，用同色圖案進(jìn)行遮擋，來(lái)幫助對(duì)比分析各種魚(yú)的魚(yú)頭、魚(yú)身、魚(yú)尾、魚(yú)鰭的變化。3．你知道小尼莫是怎么游的嗎？誰(shuí)能模仿。二、教學(xué)思路“動(dòng)”是完成本課最重要的詞。在用筆上，強(qiáng)調(diào)尾根不斷，從腹部到一側(cè)、尾翼，大都僅用一筆一連到底。教師播放歡快的兒童歌曲，學(xué)生隨著音樂(lè)學(xué)魚(yú)兒游動(dòng)的樣子第五篇：魚(yú)兒游游教案《魚(yú)兒游游》教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析本課是“造型4．比一比。二、視頻導(dǎo)入： 《海底總動(dòng)員》，大家一定還記得里邊的主人公尼莫那可愛(ài)、勇敢的樣子，它有兩只烏黑的眼睛，身體是紅色的，上面有幾道紋？（三道。教學(xué)內(nèi)容分析：教學(xué)重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生感受魚(yú)的美，理解魚(yú)的外形和顏色，表現(xiàn)各種各樣的魚(yú)。我們的教學(xué)首先應(yīng)考慮的是孩子對(duì)生活經(jīng)驗(yàn)的積累，根據(jù)孩子接受技能的特點(diǎn)而采用上述方法。當(dāng)鼠標(biāo)移動(dòng)時(shí)不同幾何形外輪廓都會(huì)變色，這樣雖然畫(huà)面色彩豐富，但學(xué)生卻能發(fā)現(xiàn)這些魚(yú)都是有什么形狀組成的，在這里反復(fù)強(qiáng)調(diào)魚(yú)的不同幾何形狀，從而讓學(xué)生直觀掌握了繪制魚(yú)的方法。而《魚(yú)兒游游》這節(jié)課就是讓他們?cè)谳p松愉悅的氛圍中無(wú)拘無(wú)束地表現(xiàn)自己的想法，符合學(xué)生發(fā)展的特點(diǎn)。第三篇：一年級(jí)上冊(cè)魚(yú)兒游啊游說(shuō)課稿今天我向大家展示的是冀教版小學(xué)美術(shù)第一冊(cè)第13課————《魚(yú)兒游啊游》一、教材分析：教學(xué)內(nèi)容：魚(yú)兒是我們?nèi)祟?lèi)的朋友，本文轉(zhuǎn)自轉(zhuǎn)載請(qǐng)注明出處。，感知魚(yú)兒形狀用課件展示一張不同形狀的海洋魚(yú)組成的畫(huà)面并問(wèn)是由哪些形狀組合而成的？讓學(xué)生在欣賞的過(guò)程中帶著問(wèn)題去觀察,再結(jié)合自己的觀察來(lái)說(shuō)一說(shuō)。二、學(xué)情分析：一年級(jí)學(xué)生已經(jīng)初步認(rèn)識(shí)了美術(shù)工具和材料，對(duì)不同的材料和工具的使用已有一定的掌握，會(huì)用簡(jiǎn)單的線條和色塊來(lái)表現(xiàn)他們所知道的東西。而板書(shū)內(nèi)容關(guān)于魚(yú)的形狀的描述我選擇以圖形為主要表現(xiàn)方式，因?yàn)橐荒昙?jí)的小朋友識(shí)字不多，用彩色筆畫(huà)出形狀的方式要比文字方式更便于學(xué)生觀看，更容易初學(xué)生所接受。與魚(yú)共處——培養(yǎng)學(xué)生態(tài)保護(hù)意識(shí)在活動(dòng)結(jié)束后以：“同學(xué)們，剛剛我們欣賞了魚(yú)兒的美，又用我們靈巧的雙手創(chuàng)造了屬于自己的魚(yú)，魚(yú)兒是美麗的，這是大自然賦予我們?nèi)祟?lèi)的瑰寶，我們?cè)诟惺芩赖耐瑫r(shí)是不是更有責(zé)任去保護(hù)它呢》？那怎么去保護(hù)呢？請(qǐng)小朋友下課后去收集這方面的資料，大家一起來(lái)討論一下。賞魚(yú)演魚(yú)——體驗(yàn)魚(yú)兒游動(dòng)在了解了魚(yú)的游動(dòng)這一環(huán)節(jié)，首先播放魚(yú)兒游動(dòng)的視頻，引導(dǎo)學(xué)生觀察魚(yú)的游動(dòng)，同時(shí)適當(dāng)介紹魚(yú)的各部位的特點(diǎn)、用途，拓展學(xué)生知識(shí)面?！辈シ艅?dòng)畫(huà)片《小鯉魚(yú)歷險(xiǎn)記》片頭曲，通過(guò)動(dòng)畫(huà)片吸引學(xué)生的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)，使他們能夠較快的進(jìn)入情境。為了引導(dǎo)學(xué)生更深入的了解魚(yú)的游動(dòng)的特點(diǎn)，在讓學(xué)生觀看關(guān)于魚(yú)游動(dòng)的視頻后，開(kāi)展模訪小游戲，這樣做既可以幫助學(xué)生更深入的理解知識(shí)，還可以活躍課堂氣氛，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。（三）教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)的制定根據(jù)本課課型，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)的要求將教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)定為： 教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生欣賞、觀察各種各樣的魚(yú)，感知魚(yú)的外形和色彩的特點(diǎn)，感受魚(yú)的美，并能用自己喜歡的方式來(lái)裝飾魚(yú)兒，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然的情感。二、學(xué)情分析：一年級(jí)處于基礎(chǔ)教育的第一學(xué)段，對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能掌握有限。在教學(xué)過(guò)程中，應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)尋找與嘗試不同的材料，探索各種造型方法；不僅關(guān)注學(xué)生美術(shù)作業(yè)的結(jié)果，更要重視學(xué)生在“造型第一篇：魚(yú)兒游游說(shuō)課稿人教版小學(xué)美術(shù)一年級(jí)上冊(cè)《魚(yú)兒游游》說(shuō)課教案大洼縣唐家學(xué)?！遏~(yú)兒游游》說(shuō)課教案尊敬的評(píng)委老師：你們好！我是來(lái)自XX學(xué)校的XX，我今天的說(shuō)課題是《魚(yú)兒游游》。本學(xué)習(xí)領(lǐng)域不是以單純的知識(shí)、技能傳授為目的，而是要貼近學(xué)生不同年齡階段的身心發(fā)展特征與美術(shù)學(xué)習(xí)的實(shí)際水平，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與造型表現(xiàn)活動(dòng)。因此在教學(xué)活動(dòng)中要通過(guò)看動(dòng)畫(huà)片、觀察圖片、做游戲、動(dòng)手創(chuàng)作等活動(dòng)由淺入深地引導(dǎo)學(xué)生深入欣賞、分析魚(yú)的特點(diǎn)，嘗試用彩色筆、彩色紙、彩泥、樹(shù)葉等多種材料制作形態(tài)各異、色彩斑斕的魚(yú)，鼓勵(lì)學(xué)生大