三科上期末試卷分析(存儲(chǔ)版)
【正文】 的理解運(yùn)用。實(shí)驗(yàn)或探究題：題目比較常規(guī)，學(xué)生答題情況較好，23題學(xué)生答題較差，主要是沒能正確理解“電壓一定”這句話的含義，很多同學(xué)都把它與課本中“焦耳定律”實(shí)驗(yàn)混淆在了一起。（共8分）三、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫鉤“v”。（5分）十一、習(xí)作。三、給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音畫鉤“v”。（10分）分析人：陳新萍此題學(xué)生做的較好。有幾個(gè)學(xué)生把關(guān)聯(lián)詞拆開用，造成此題一分不得。八、默寫古詩(shī)《早發(fā)白帝城》，并回答問題。95%的學(xué)生得滿分，5%的學(xué)生沒仔細(xì)審題，出現(xiàn)失誤。此題78%的學(xué)生能正確解答，22%的學(xué)生只會(huì)寫一句或亂寫，并且錯(cuò)字較多。建議：進(jìn)行口語(yǔ)交際教學(xué)時(shí)，可以讓學(xué)生通過實(shí)踐活動(dòng)親自去體驗(yàn)、去感受，互相交流自己的看法。10%的學(xué)生不認(rèn)真審題，錯(cuò)寫成保護(hù)樹木的公益廣告，導(dǎo)致失分。在本題中70%的學(xué)生能按要求正確作答，得分率較高，另有30%的學(xué)生不能正確作答，失分嚴(yán)重。根據(jù)課文內(nèi)容填寫詞語(yǔ)，85%的學(xué)生能正確填出，字跡工整，無錯(cuò)別字。第四句中有50%的學(xué)生判斷失誤，主要原因是題意表述不夠嚴(yán)謹(jǐn)，影響學(xué)生的判斷力。六、選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)填在括號(hào)里。建議：加強(qiáng)對(duì)生字筆畫、字形的指導(dǎo)。15%的學(xué)生把“增添”一詞中寫錯(cuò)字，多半是丟了一半，把“慈祥”的“祥”寫成衣字旁的字。（8分）九、閱讀欣賞。2015年1月14日第五篇：2010—2011三年級(jí)語(yǔ)文(上)期末試卷分析2010—2011學(xué)年三年級(jí)第一學(xué)期語(yǔ)文期末試卷分析三年級(jí)語(yǔ)文改卷組：組長(zhǎng)：王惠榮組員：何秀芳、莫玉年、王金紅、陳新萍、張小芳試卷題型：一、我會(huì)寫。比如第17題考查了學(xué)生對(duì)擴(kuò)散現(xiàn)象的本質(zhì)的理解，以及對(duì)分子運(yùn)動(dòng)的相關(guān)因素的理解，很多學(xué)生在這個(gè)問題上出現(xiàn)差錯(cuò)。4．體現(xiàn)了應(yīng)用物理知識(shí)解決實(shí)際問題能力的考查。一、試題分析本次九年級(jí)物理期末考試試題，共四個(gè)大題：填空題（14分）、選擇題（20分）、作圖（4分）、簡(jiǎn)答或計(jì)算題（17分）、實(shí)驗(yàn)或探究題（15分）。在以后的教學(xué)中,一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系,多培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問題的能力。學(xué)生失分較少。二、試題情況與分析本次檢測(cè)卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。利用概念圖讓學(xué)生建立科學(xué)概念之間的聯(lián)系性，提高科學(xué)概念的理解力。四、學(xué)生答卷總體情況三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)嚴(yán)重缺乏生活經(jīng)驗(yàn)。第三題我知道。試卷分為四種題型:填空、選擇題、我知道、問答。重視知識(shí)的獲取過程。大部分同學(xué)都掌握的比較好。二、試題分析本次試題側(cè)重雙基、結(jié)構(gòu)合理、題型全面、題量適中，同時(shí)，本次試題覆蓋面廣、難易適度，體現(xiàn)了知識(shí)與技能相統(tǒng)一，過程與方法相聯(lián)系的新課標(biāo)要求。在學(xué)習(xí)中，學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步，知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用，正逐漸的形成，激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣，為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。出現(xiàn)錯(cuò)誤說明部分學(xué)生對(duì)說學(xué)知識(shí)掌握不牢固。這樣的教學(xué)更有利于培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題和解決問題的能力。二、試題情況與分析本次檢測(cè)卷用各種的形式和方法去涵蓋我們想要發(fā)現(xiàn)的一些問題。學(xué)生失分較少。在以后的教學(xué)中，一定要多注意進(jìn)行這方面的聯(lián)系，多培養(yǎng)學(xué)生的知識(shí)運(yùn)用能力和創(chuàng)新能力以及實(shí)際解決問題的能力。2．重視科學(xué)概念的教學(xué)。在學(xué)習(xí)中,學(xué)生的知識(shí)與技能、情感態(tài)度價(jià)值觀等方面都有一定的進(jìn)步,知識(shí)的獲取、方法的掌握、技能的形成以及在生活中的運(yùn)用,正逐漸的形成,激發(fā)學(xué)生熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的興趣,為解開未知的世界奠定良好的基礎(chǔ)是科學(xué)課教學(xué)的重要目標(biāo)。相對(duì)于其它的題得分較高,說明學(xué)生對(duì)于基礎(chǔ)知識(shí)掌握的比較牢固。學(xué)生答錯(cuò)主要原因是對(duì)于所學(xué)知識(shí)掌握不牢,還有教師督促不嚴(yán)。另外,還要多進(jìn)行課外的拓展學(xué)習(xí),進(jìn)行相關(guān)聯(lián)的引申,便于把教學(xué)搞活。2014年1月第四篇：九年級(jí)
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