每當(dāng)我走過(guò)老師窗前說(shuō)課稿1(存儲(chǔ)版)
【正文】 我愛(ài)米蘭》，聽(tīng)一聽(tīng)歌曲當(dāng)中提到米蘭還提到什么？生：老師??師：想一想米蘭與老師有怎樣的關(guān)聯(lián)？為什么在那么多鮮艷奪目的花卉中就愛(ài)米蘭呢？生：因?yàn)樗屓烁杏X(jué)樸素??自由回答師：同學(xué)們說(shuō)的真好！師：米蘭花的花語(yǔ)是贊頌老師，那接下來(lái)老師還帶了一首詩(shī)歌，同學(xué)們請(qǐng)看。師：這一遍欣賞下來(lái)啊，我在你們每個(gè)人的臉上都找到了對(duì)老師的尊敬和敬愛(ài)之情。師：試著跟旋律唱一遍唱完給予鼓勵(lì)三、拓展師：老師在我們心中是可親可敬的，她平凡卻又偉大，同學(xué)們還記得那一年的汶川地震嗎？瞬間地震山搖，我們的生命變的如此渺小，當(dāng)時(shí)許多學(xué)生像我們這樣在學(xué)校；里上課，我們來(lái)看一個(gè)視頻，他們?cè)谧钗ｋU(xiǎn)的關(guān)頭做出了怎樣的舉動(dòng)。教學(xué)重點(diǎn)：有感情演唱歌曲《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》。再次播放多媒體，學(xué)生用“LU” 模唱旋律。師生合唱。歌曲優(yōu)美深情，以學(xué)生的角度歌頌了老師辛勤培育，無(wú)私奉獻(xiàn)的精神，深切的表達(dá)了老師的尊敬與愛(ài)戴之情。聽(tīng)完歌曲后，教師再次播放歌曲伴奏并有感情朗誦：啊！每當(dāng)想起您我敬愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩......讓學(xué)生傾聽(tīng)過(guò)程中思考：關(guān)于贊揚(yáng)老師的句子并寫(xiě)下來(lái)互相交流（如：春蟬到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干）讓學(xué)生內(nèi)心體會(huì)對(duì)老師的感情。最后，讓學(xué)生在深情的音樂(lè)中結(jié)束課堂。（教師對(duì)學(xué)生的演唱進(jìn)行評(píng)析），然后老師讓學(xué)生再演唱一次并達(dá)到以下的演唱要求：第一段用稍弱的音量、稍慢的節(jié)奏，第二段用感激的心情、中速來(lái)進(jìn)行演唱。第五方面我認(rèn)為也是最重要的一個(gè)方面—教學(xué)過(guò)程的分析：它是衡量一個(gè)優(yōu)秀教師的重要標(biāo)準(zhǔn)。下面我將從教材、學(xué)情、教法等幾個(gè)方面進(jìn)行分析。（運(yùn)用柯?tīng)栁氖謩?shì)）師伴奏，生合唱。朗讀歌詞同時(shí)，強(qiáng)調(diào)附點(diǎn)十六分音符正確朗讀。掌握歌曲中附點(diǎn)十六分節(jié)奏的準(zhǔn)確演唱。（可以糾正感情）師：解說(shuō)領(lǐng)唱和齊唱，讓學(xué)生們找一找哪里是領(lǐng)唱哪里是齊唱，然后進(jìn)行分工，男女各抽。師：同學(xué)聽(tīng)的真是認(rèn)真，那假如是你經(jīng)過(guò)老師窗前，深夜老師家的燈還亮著，你看忙碌的老師還在改作業(yè)，你內(nèi)心會(huì)想到什么？會(huì)有怎樣的感想呢？學(xué)生自由回答。生：樸素，可愛(ài)，平凡，低調(diào)，嬌小，柔弱??（自由回答）師：三（2）班的同學(xué)欣賞能力真的太豐富了。五、情感交流。在學(xué)習(xí)歌曲之前：先出問(wèn)題考考學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生初步了解音樂(lè)情緒。我運(yùn)用了以下的教學(xué)手法：。當(dāng)然，由于時(shí)間的緊迫，學(xué)生們的創(chuàng)編形式在這一節(jié)音樂(lè)課上不可能一一的展現(xiàn)出來(lái)，我將選擇其中較好的小組創(chuàng)編的表現(xiàn)形式在本節(jié)課上進(jìn)行當(dāng)眾表演，并鼓勵(lì)其它組創(chuàng)編的形式，課后進(jìn)行再加工，下一節(jié)音樂(lè)課為老師和同學(xué)進(jìn)行表演。其中第三段歌詞有一句歌詞是肩負(fù) 祖國(guó) 希望經(jīng)過(guò)我細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)掌握了第一段歌詞的演唱之后，接下來(lái)的第二段、第三段歌詞，我將把學(xué)習(xí)過(guò)程完全地交給學(xué)生。二：探密旋律、體驗(yàn)情感 本環(huán)節(jié)是這節(jié)音樂(lè)課的重點(diǎn)。說(shuō)教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程我是這樣設(shè)計(jì)的，它由四大環(huán)節(jié)構(gòu)成： 一：熟悉旋律 感知情緒首先聽(tīng)《每當(dāng)我走過(guò)老師窗前》伴奏，感受音樂(lè)情緒。從總體而言，這個(gè)單元緊緊圍繞著：敬師、贊師、頌師、唱師這一主題展開(kāi)教學(xué)活動(dòng)。通過(guò)欣賞、學(xué)唱歌曲，能夠理解并學(xué)會(huì)用歌聲表達(dá)出對(duì)老師的崇敬之情。三聽(tīng)：歌曲可以分為幾大部分？那一部分更深情？音樂(lè)是聆聽(tīng)的藝術(shù)。三：學(xué)唱歌詞、表現(xiàn)情誼在這一環(huán)節(jié)中，我將主要運(yùn)用：聽(tīng)唱法、視唱法、教唱法相結(jié)合的學(xué)習(xí)手法，教學(xué)生演唱歌曲、表現(xiàn)情感。四： 表演歌曲、提升師生情我
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