20xx年部編教材一年級(jí)上冊(cè)4日月水火大全(存儲(chǔ)版)
【正文】 山和水二、比較子與圖畫，找關(guān)系請(qǐng)同學(xué)們把子與圖對(duì)照起來看，說一說圖中哪一部分和漢字的哪一筆相似，小組合作。請(qǐng)同學(xué)跟著老師一邊進(jìn)行書空練習(xí)一邊說筆畫。三、課堂小結(jié)。教學(xué)重點(diǎn)：初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，識(shí)記生字。設(shè)計(jì)意圖：興趣是最好的學(xué)習(xí)動(dòng)力，借助富有童趣的語言情境，能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。3．復(fù)習(xí)會(huì)認(rèn)字。2．學(xué)寫“日、田、禾、火”?！盎稹钡诙P為短撇，長(zhǎng)撇起筆在豎中線上，特別注意“火”的書寫筆順。第二課時(shí)活動(dòng)主題：初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，感受學(xué)習(xí)漢字的樂趣?；顒?dòng)過程：一、看一看，想一想 【學(xué)生活動(dòng)】（1）學(xué)生通過仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)圖片與象形字的關(guān)系。（2）初步引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活中的漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。作為原始的造字方法，象形字對(duì)了解和識(shí)記現(xiàn)今使用的漢字有重大意義。交流：你對(duì)“日”字了解多少呢？ 預(yù)設(shè)：我知道“日”指的是太陽(yáng)，我能給“日”字組詞：日光、日子、日月等。我們通過看圖，觀察字的演變，學(xué)會(huì)了漢字，這些就是學(xué)習(xí)象形字的主要方法。教師相機(jī)出示“水”的字理演示動(dòng)畫。教師相機(jī)出示“禾”的字理演示動(dòng)畫，并點(diǎn)明：植物秋天豐收了，沉甸甸的，所以“木”字上面有個(gè)“撇”就是“禾”。：在剛才書空的過程中，哪些筆畫不認(rèn)識(shí)？哪些筆畫寫起來有難度？，相機(jī)介紹筆畫“捺”和“點(diǎn)”，注意“日”和“田”的第二筆都是橫折不是橫折鉤，這里的鉤是書寫的時(shí)候自然帶出的鉤。設(shè)計(jì)意圖：寫字指導(dǎo)必須到位，本環(huán)節(jié)采用觀察、講解、示范、練寫等方法指導(dǎo)學(xué)生書寫，并針對(duì)關(guān)鍵筆畫進(jìn)行了反復(fù)強(qiáng)調(diào)，反復(fù)書空練習(xí)，加深學(xué)生對(duì)漢字筆順規(guī)則的理解，最終寫好每一個(gè)漢字。五、指導(dǎo)書寫，掌握筆順 。教師相機(jī)出示“石”的字理演示動(dòng)畫。教師相機(jī)出示“山”的字理演示動(dòng)畫。三月四日——我的生日是三月四日。(1)課件演示動(dòng)畫(太陽(yáng)圖形演變成甲骨文“ ”)，引言：這是我們要認(rèn)識(shí)的第一個(gè)生字寶寶，你能叫出它的名字嗎？如果你叫不出它的名字，也可以用小手畫一畫它的樣子。我們要善于用自己的眼睛仔細(xì)尋找，把這些漢字記下來，才能去閱讀更多、更美、更有趣的故事。（3）在和老師、同學(xué)交流后，試著和家人把這些漢字制成卡片。3．在老師指導(dǎo)下尋找身邊的漢字，初步了解象形字的構(gòu)字特點(diǎn)，有主動(dòng)識(shí)字的愿望。3．回家以后，上網(wǎng)收集課外有趣的象形字，模仿著畫下來，帶到學(xué)校給同學(xué)猜一猜、講一講。“日”字居中，不要寫得太小，內(nèi)橫寫在橫中線上。加減筆畫記：“日”加一筆可以變成“田”。2．觀察圖畫和生字，根據(jù)圖畫識(shí)字。2．小老師帶讀。2．會(huì)寫“日、田”等4 個(gè)字和捺、點(diǎn)2種筆畫。這就是我們這節(jié)課中要學(xué)習(xí)的一種筆畫，叫點(diǎn)點(diǎn)畫從上往下輕輕寫一筆，且稍往右偏。（2）練習(xí)書寫日，田。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，認(rèn)識(shí)捺，點(diǎn)2種筆畫難點(diǎn)：能在填字格中端正，勻稱地書寫日，田，禾，火四個(gè)生字。在教學(xué)中，應(yīng)把重點(diǎn)放在激發(fā)學(xué)生識(shí)字興趣和指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用識(shí)字方法上，采用多種形式和方法激起學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，因此，在本節(jié)課教學(xué)設(shè)計(jì)中，我運(yùn)用猜畫法、編順口溜法、聯(lián)想法、小組合作等方法引導(dǎo)學(xué)生識(shí)字，為了增強(qiáng)識(shí)字的趣味性，還運(yùn)有直觀教學(xué)手段：多媒體課件、掛圖，以達(dá)到激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)識(shí)字、自能識(shí)字能力的效果。在講解生字后讓學(xué)生積極發(fā)言組詞。在教學(xué)中，讓學(xué)生以小組合作的形式，互相交流學(xué)會(huì)的知識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)地把自己的認(rèn)識(shí)告訴大家，形成人人爭(zhēng)當(dāng)小老師的局面。圖片展示河流，引導(dǎo)學(xué)生回答這與哪個(gè)字有關(guān)。)⑤在日常生活中，你看到“日”能和哪些字做朋友組在詞呢?(日子、日頭、六月一日??)(運(yùn)用猜畫的方式誘發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們興趣盎然地思考學(xué)習(xí)。教具準(zhǔn)備：把文中的8個(gè)象形字做成卡片，課件。教材分析：本課是象形字歸類識(shí)字。針對(duì)學(xué)生的年齡特點(diǎn)和心理狀態(tài)，我在課前精心地準(zhǔn)備了一些直觀教具(投影儀、圖片、實(shí)物)來表現(xiàn)漢字的音形義，便于學(xué)生理解。并針對(duì)難寫筆畫進(jìn)行范寫?！驹O(shè)計(jì)意圖】：承接上一環(huán)節(jié)“日”“月”的識(shí)字方法，引導(dǎo)學(xué)生借助字理圖畫自主識(shí)字，充分發(fā)揮學(xué)生的觀察能力和想象能力，在此基礎(chǔ)上，教師給予必要的點(diǎn)撥、演示、資料補(bǔ)充，使學(xué)生對(duì)6個(gè)生字的字形和字義獲得整體上的認(rèn)識(shí)。(3)我找到了“火”，古人根據(jù)火燃燒時(shí)的形狀寫成了“火”?！驹O(shè)計(jì)意圖】：以“日”“月”為例，通過具體生動(dòng)的動(dòng)畫演示，在引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)觀察的基礎(chǔ)上形成對(duì)象形字的整體感知。交流：你對(duì)“日”字了解多少呢? 預(yù)設(shè)：我知道“日”指的是太陽(yáng)，我能給“日”字組詞：日光、日子、日月等。因此，本教學(xué)設(shè)計(jì)突出以下特點(diǎn)：第一、在趣味故事中引導(dǎo)學(xué)生了解漢字的起源，認(rèn)識(shí)象形字。突破方法：在教學(xué)過程中教師通過圖文結(jié)合的方法，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)字形，讓后讓學(xué)生反復(fù)讀記生字，記憶字音，通過學(xué)習(xí)書寫“日，田，禾，火
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