【正文】 生B：（板書展演）我不認(rèn)為是對(duì)的，我感覺應(yīng)該是“花叢”的“叢”。生2：（大屏幕展示）請(qǐng)大家看大屏幕，看圖猜謎。生：無救。我們組匯報(bào)結(jié)束，謝謝大家！師：是啊，諧音往往會(huì)產(chǎn)生詼諧、幽默的效果，然而我們一定要注意在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合運(yùn)用，否則就會(huì)鬧出笑話。有一個(gè)人，在政審表中寫：父親是個(gè)貪（貧）農(nóng)，從小是吃糖（糠）長(zhǎng)大的，整天靠打架（柴）過活。生2：你的眼睛真亮，都找對(duì)了。呼吁廣大市民應(yīng)做到優(yōu)化文字環(huán)境，正確使用漢字。生2：哇！這么長(zhǎng)時(shí)間你們是如何堅(jiān)持下來的？生3：開始并不太喜歡書法，有機(jī)會(huì)看到書法家們寫的太美了，所以就開始喜歡它，練習(xí)它。生4：看我的作品，是否為鏗鏘有力、擲地有聲呢？ 生5：我的字就如紙上跳躍的小精靈，你一定會(huì)喜歡他。師：我相信，在大家的努力下，我們班的書法藝術(shù)一定會(huì)勇攀高峰。篆書隸書，古色古香。第五篇：遨游漢字王國(guó)教學(xué)設(shè)計(jì)《綜合性學(xué)習(xí)：遨游漢字王國(guó)》第一課時(shí)旬陽(yáng)城關(guān)二小 徐睿教學(xué)目標(biāo)：通過了解漢字諧音的特點(diǎn)，體會(huì)漢字文化的豐富有趣；初步了解漢字的起源和演變過程，引發(fā)學(xué)生對(duì)漢字的興趣。（2）倉(cāng)頡留心觀察周圍的事物。同學(xué)們看一看有沒有你認(rèn)識(shí)的字？⑵金文：又叫鐘鼎文或銘文，是鑄刻在青銅器上的文字，盛行于西周。（一）字謎漢字文化有著悠久的歷史，值得我們?nèi)ヌ骄?，而它的趣味性更是具有吸引力?？催@個(gè)——（先出示破折號(hào)之前的內(nèi)容，讓學(xué)生猜想，再公布答案）你覺得這樣的歇后語(yǔ)有趣嗎？這些歇后語(yǔ)，有趣在哪里呢?(本來是括號(hào)里的字義，卻換了另外一個(gè)音同字不同的字所以意思也就變了。東邊日出西邊雨，道是無晴卻有晴。這個(gè)故事中還包含了一個(gè)有趣的諧音對(duì)聯(lián)呢！你們看: 狗咬河上骨, 水流東坡詩(shī)。我們不僅可以動(dòng)腦筋猜字謎，還可以自己編字謎讓別人猜呢！有對(duì)字謎感興趣的同學(xué)嗎？好，一會(huì)我們可以專門成立一個(gè)小組來研究字謎?、嬷C音字謎很有趣，諧音更是詮釋了漢字的趣味所在，讓我們一起走進(jìn)“諧音萬花筒”，來認(rèn)識(shí)有趣的諧音。因?yàn)樾∽诖笞幕A(chǔ)上簡(jiǎn)化而成，一般說小篆是大篆的簡(jiǎn)體。它的字形有大有小，筆道很細(xì)，每個(gè)字都像是一幅小孩子畫的畫。師生交流，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)：（1）結(jié)繩記事的好處是簡(jiǎn)單易于操作，物語(yǔ)的好處是利用物品交流語(yǔ)言也比較簡(jiǎn)單。主持合：《遨游漢字王國(guó)》綜合性實(shí)踐活動(dòng)小組匯報(bào)到此結(jié)束，謝謝大家！三、回顧總結(jié)師：孩子們，從你們精彩的展演中，我深深地感受到你們對(duì)祖國(guó)漢字的喜愛；從你們深情地朗讀聲中，我真切的感受到你們對(duì)祖國(guó)漢字的贊美。連綴成句，頓挫抑揚(yáng)。他們自身就有一種智慧的力量，一個(gè)想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁?？?，這是我的作品，筆畫穩(wěn)實(shí)厚重、比比如磐石，有嚴(yán)峻之態(tài)。生2：喂！喂！喂！快把注意力轉(zhuǎn)過來！該本記者出場(chǎng)了！你們猜猜這都是誰(shuí)的作品？（七嘴八舌的回答）叮咚，答對(duì)了！這些作品正是出于我身旁的同學(xué)之手。這樣的錯(cuò)別字誤導(dǎo)小學(xué)生不說，還大大影響了城市的形象。由于錯(cuò)誤的使用漢字，使需要表達(dá)的意思大相徑庭。（學(xué)生大笑）生1：如果說“干涼皮、干涼皮”只是個(gè)笑話，那么下面這個(gè)故事則改變了一個(gè)人的一生?！耙惶烊匙雍拖棺油T一車外出，瞎子騎，瘸子看路，突然瘸子發(fā)現(xiàn)前面有一深溝，急呼：‘溝、溝、溝！”瞎子回唱道“噢勒、噢勒、噢勒！’二人一起掉入溝中。（對(duì)）“孕婦走獨(dú)木橋” 生：鋌而走險(xiǎn)生1：你太棒了！掌聲在哪里？“外婆死了兒子”。師：其實(shí)在實(shí)際的猜字謎中還有很多方法，有好多并不是用一種方法猜出來的，而是用幾種方法結(jié)合來猜字。生A：（板書展演）“河”就是水，所以字的偏旁我們就知道了，而蜻蜓的兩對(duì)翅膀加上它筆直的身軀，這樣就組成了“汗”。生B：要是那樣不就成了，就往水路去了？（學(xué)生們點(diǎn)頭稱是）生1：那應(yīng)該是什么呢？（學(xué)生們，紛紛搖頭表示不會(huì)）生1：看來這個(gè)難住大家了，我來提示一下大家吧。誰(shuí)能說說，你們用的是什么方法呢？生：我感覺呢，是組合法。聽媽媽說，我的雨航表示雨天也要航行，寓意風(fēng)雨無阻，遇到困難絕不退縮。主持女：是啊，長(zhǎng)輩們都希望給我們起一個(gè)美好的名字，寄托他們對(duì)我們的良好祝愿。（出示隸書的“月”字。師：當(dāng)你寫下“人”這個(gè)字的時(shí)候，不禁肅然起敬，并為祖先的創(chuàng)造贊嘆不已。下面的時(shí)間就交給大家，老師期待你們的精彩匯報(bào)！二、學(xué)生自主匯報(bào)主持男：漢字歷史悠久記錄承載著中華文明主持女：漢字的出現(xiàn)標(biāo)志著我們的祖先向文明邁出了第一步 主持男：一個(gè)漢字一幅畫主持女：一個(gè)漢字就是一段歷史主持合：為了探索漢字的奧秘，今天就讓我們一同走進(jìn)漢字，《遨游漢字王國(guó)》匯報(bào)活動(dòng)現(xiàn)在開始?！跺塾螡h字王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)陳學(xué)宏昌吉市第三小學(xué)第四篇：《遨游漢字王國(guó)》教學(xué)設(shè)計(jì)[定稿]《遨游漢字王國(guó)》成果匯報(bào)活動(dòng)設(shè)計(jì)活動(dòng)目標(biāo)：通過活動(dòng)，使學(xué)生增加對(duì)漢字的了解,了解漢字的演變歷史，讓學(xué)生感受到漢字諧音和字謎的趣味性，使學(xué)生更努力認(rèn)真地學(xué)習(xí)漢字，正確掌握和使用漢字，欣賞和學(xué)習(xí)漢字的書法，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的意識(shí)。組長(zhǎng)介紹活動(dòng)計(jì)劃組長(zhǎng)安排組員進(jìn)行資料展示請(qǐng)組員談體會(huì)。我想，她肯定幫不了我?！獜V告語(yǔ)騎樂無窮無胃不至 飲以為榮 天嘗地酒 食全食美咳不容緩百衣百順 默默無蚊 別無鎖求大家猜猜都是什么產(chǎn)品的廣告。：甲骨文、金文、大篆、小篆。所以，作者熱愛漢字，其實(shí)是愛他的“活力”，下正是它的“活力”使它具有了無可匹敵的魅力！相機(jī)板書有獨(dú)特性格的魅力我愛你，中國(guó)的漢字 給人帶來詩(shī)的靈性 熱愛漢字，贊美漢字鐘情、驚嘆；活力、魅力三、作業(yè)一人寫一篇贊美漢字的短文或小詩(shī)。四、再次導(dǎo)入漢字不僅是一種記錄漢語(yǔ)的符號(hào)，更是一種藝術(shù)，是可以給書寫者與閱讀者以美好享受的藝術(shù)，下面我們就來一起欣賞這種文字的藝術(shù)吧！齊聲朗讀《贊漢字》，理解短文的意思，體會(huì)漢字的美好。（二）學(xué)習(xí)《甲骨文的發(fā)現(xiàn)》，了解漢字的起源。提示：如“柵”的來歷，“供”的來歷。那你們知道漢字是如何產(chǎn)生的嗎？下面我們就來學(xué)習(xí)《倉(cāng)頡造字》 板書倉(cāng)頡造字二、學(xué)習(xí)新課快速默讀課文，看看在發(fā)明文字以前，古代人類用了哪些方法來記錄事情的？并分析一下各種方法的優(yōu)缺點(diǎn)。提示：歇后語(yǔ)由兩部分組成，前半部分是一個(gè)形象的比喻，后半部分相當(dāng)于謎底，中間的破折號(hào)起到解釋說明的作用。（迷）13)三面有墻一面空，一個(gè)小孩坐當(dāng)中。（駝）5)一陰一陽(yáng)，一短一長(zhǎng)，一晝一夜，一熱一涼。所以，我們?cè)诓轮i語(yǔ)時(shí)不必拘泥于某一處方法，要學(xué)會(huì)把它們加以揉合，甚至還要靠一定的“靈感”才行。【課前準(zhǔn)備】相關(guān)的教學(xué)掛圖、搜集的有關(guān)漢字的資料。２、能夠認(rèn)真閱讀教材提供的材料，從中受到啟發(fā)，搜集到更多體現(xiàn)漢字有趣的資料。你們對(duì)漢字有哪些了解呢？同學(xué)們，聽了你們的發(fā)言，這僅僅是對(duì)漢字的初步了解，你們想不想更多地了解漢字？讓我們一起遨游漢字王國(guó)，開展綜合性學(xué)習(xí)，感受漢字的有趣和神奇，了解漢字文化，并為純潔祖國(guó)文字做些力所能及的事吧。教師補(bǔ)充字謎（1）一口咬掉牛尾巴；（2）河邊一蜻蜓，天上雙雁飛；（3）客滿學(xué)生交流自己所搜集的謎語(yǔ)。（也）8)一點(diǎn)不出頭。第二課時(shí)《有趣的諧音》一、導(dǎo)入新課上節(jié)課我們學(xué)了漢字所獨(dú)有的一個(gè)有趣的特點(diǎn)——字謎，今天我們來學(xué)習(xí)我們祖國(guó)漢字的那一個(gè)有趣的特點(diǎn)——諧音。三、出示一些諧音的例子，供學(xué)生學(xué)習(xí)使用 歇后語(yǔ)1)飛機(jī)上吹喇叭——想（響）得高 2)四兩棉花——談（彈）不上 3)老虎拉車——誰(shuí)敢（趕）4)膝蓋上釘掌——離題（蹄）太遠(yuǎn) 5)騎自行車下坡——睬（踩）都不睬（踩）古詩(shī)竹枝詞 唐特點(diǎn)是第四自然段中對(duì)于漢字的描述，讓學(xué)生體會(huì)到漢字不僅是一種記錄語(yǔ)言的符號(hào)，更可以在書寫的過程中給你以美的享受。像我們現(xiàn)在所用的漢字，與我們的祖先所創(chuàng)造的漢字在形狀上已經(jīng)有了很大的區(qū)別。二、默讀