【正文】 論文成果匯編。（2）研究實(shí)施階段：主要采用行動(dòng)研究法。通過本課題研究，課題組通過個(gè)案跟蹤和個(gè)別指導(dǎo)等方式拉近師生關(guān)系，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)不同類型的學(xué)生積極主動(dòng)地參與小組合作學(xué)習(xí)，達(dá)到共同學(xué)習(xí)、共同提高的目的。將外來(lái)務(wù)工人員子女的養(yǎng)成教育與學(xué)校的科技特色活動(dòng)相結(jié)合，努力為外來(lái)務(wù)工人員子女營(yíng)造一個(gè)平等和善、和睦相處、互幫互助的環(huán)境，讓他們都能受到平等教育，融入城市的教育環(huán)境中。義務(wù)教育應(yīng)該是平等教育。（3）促進(jìn)文化交流的需要。從而提高教師的師德水平、教育能力，優(yōu)化教師隊(duì)伍建設(shè)。改變教師的觀念，尋找合適的教育策略。習(xí)慣不是一般的行為，而是一種定型性行為，它是人們頭腦中建立起來(lái)的一系列條件反射，這種條件反射是在重復(fù)出現(xiàn)而有規(guī)律的刺激下形成的，在大腦中建立了穩(wěn)固的神經(jīng)聯(lián)系，只要在接觸相同的刺激，就會(huì)自然而然地出現(xiàn)相同的反映，是條件反射長(zhǎng)期積累、反復(fù)強(qiáng)化的產(chǎn)物。目標(biāo)：（1）通過調(diào)查和研究，深入了解外來(lái)務(wù)工子女行為習(xí)慣的現(xiàn)狀。我們要通過建立家長(zhǎng)學(xué)校，理論的學(xué)習(xí)，探索轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的家庭教育觀念，調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)參與學(xué)校教育的積極性的方法，教育孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。我們對(duì)每道題目都進(jìn)行了細(xì)致的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)。學(xué)校的心理健康老師對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)活動(dòng)，“千名教師訪萬(wàn)家”的活動(dòng)。（二）對(duì)外來(lái)民工子女的行為習(xí)慣的調(diào)查分析自20**年初確定課題方向以來(lái)，我們課題組成員對(duì)外地民工子女及家長(zhǎng)都做了許多調(diào)查和訪談。以上三個(gè)課題都是從不同學(xué)科來(lái)探索培養(yǎng)外來(lái)民工子女的學(xué)習(xí)習(xí)慣的策略，充實(shí)了主課題的內(nèi)容，也為我們課題的進(jìn)一步研究提供了依據(jù)。努力尋找發(fā)現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展?jié)撃?，使學(xué)生在學(xué)業(yè)、道德、心理、行為習(xí)慣等方面得到更深入、更充分、更全面的教育和引導(dǎo)，使學(xué)生的潛能和個(gè)性得到充分發(fā)展，滿足學(xué)生個(gè)性化發(fā)展需求，努力做到不使一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。（一）調(diào)查分析結(jié)果從我們對(duì)外來(lái)民工子女的調(diào)查不難發(fā)現(xiàn)：我們學(xué)校的外來(lái)民工子女來(lái)自于五湖四海。但是他們都比較關(guān)心自己子女的學(xué)習(xí)情況，但僅僅是問一下子女，很少主動(dòng)與學(xué)校的老師聯(lián)系。（二）“德育導(dǎo)師制”實(shí)施方案為了保證德育導(dǎo)師制實(shí)施工作的正常運(yùn)行，我校決定成立學(xué)校、年級(jí)組二級(jí)德育導(dǎo)師制指導(dǎo)小組，明確職責(zé)，經(jīng)常、及時(shí)、細(xì)致地開展轉(zhuǎn)幫工作。對(duì)每位學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。小組內(nèi)活動(dòng)：德育導(dǎo)師定期與本小組學(xué)生集體交流，導(dǎo)師需營(yíng)造寬松的談話氛圍，學(xué)生可以將自己在學(xué)習(xí)、思想、心理等方面取得的進(jìn)步或遇到的困難等講出來(lái)，導(dǎo)師與其他成員均可以發(fā)表自己的見解，形成師生之間、學(xué)生之間的交流。（4）班主任和學(xué)科教師的評(píng)價(jià)?！吧斫讨赜谘越獭?，導(dǎo)師只有重視自身的人格修養(yǎng)，注重身教，才能以自己的模范人格為學(xué)生樹起前進(jìn)的目標(biāo)，導(dǎo)師應(yīng)以自身的人格魅力“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”，潛移默化地影響學(xué)生人格的塑造。（三）“道德講堂”活動(dòng)方案為進(jìn)一步弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、普及道德規(guī)范、宣傳道德楷模、引領(lǐng)道德風(fēng)尚，“道德講堂”建設(shè)活動(dòng)是我校精神文明建設(shè)工作的重要內(nèi)容，是學(xué)校德育建設(shè)的重要方面，積極報(bào)道學(xué)校各類先進(jìn)的優(yōu)秀事跡，創(chuàng)造濃厚的道德氛圍。面向全校師生開展活動(dòng)，培養(yǎng)健康的心理品質(zhì)和健全人格；尊重師生的主體地位，鼓勵(lì)師生主動(dòng)參與、獨(dú)立思考，自助自立自強(qiáng)，促進(jìn)師生健康教育整體氛圍的形成?！皩W(xué)校道德講堂”活動(dòng)目的圍繞“四德”：社會(huì)公德、職業(yè)道德、家庭美德、個(gè)人品德1）社會(huì)公德建設(shè)主要包括：文明禮貌、助人為樂、愛護(hù)公物、保護(hù)環(huán)境和遵紀(jì)守法等，以“禮儀”為核心。對(duì)教師進(jìn)行“為人師表、愛崗敬業(yè)，奉獻(xiàn)社會(huì)、提升自己”為主要內(nèi)容的師德教育，傳承我市教育行業(yè)精神。教學(xué)觀念、教育教學(xué)方法發(fā)生了改變，教師的教改意識(shí)增強(qiáng)，課題研究的水平得到了提高。以“我學(xué)、我講、我議、我選、我行”為主要形式。3）在實(shí)踐及活動(dòng)層面扎實(shí)推進(jìn)師德建設(shè)和學(xué)生思想道德建設(shè)工作，運(yùn)作效果明顯、切實(shí)可行的“學(xué)校道德講堂”工作機(jī)制。將“學(xué)校道德講堂”與學(xué)校各類教育活動(dòng)相互補(bǔ)充，與家庭、社會(huì)教育共同完善，整合學(xué)校長(zhǎng)期開展實(shí)踐教育、體驗(yàn)教育活動(dòng)的工作經(jīng)驗(yàn)，綜合利用各類已有陣地，以整合和新建相結(jié)合的方式逐步推開。（4）教育與研究相結(jié)合。（2）設(shè)立“優(yōu)秀德育導(dǎo)師獎(jiǎng)”。（2）受導(dǎo)學(xué)生和家長(zhǎng)對(duì)導(dǎo)師工作的評(píng)價(jià)。（4）小組活動(dòng)制度。導(dǎo)師聘任制度：根據(jù)自主、公開的原則，以年級(jí)組為單位，采取個(gè)人自愿和年級(jí)組推薦相結(jié)合的辦法先行推薦，后由學(xué)校德育導(dǎo)師制指導(dǎo)小組最終確定名單。在學(xué)習(xí)方面，外來(lái)民工子女的異地就學(xué)在各方面都表現(xiàn)得很不穩(wěn)定，而且由于不同的地區(qū)、不同的學(xué)校，在教育的管理體制、教科書的選擇使用、教師的教學(xué)方法等等方面都存在著一定的差異，勢(shì)必造成他們?cè)谥R(shí)的銜接、能力的培養(yǎng)、習(xí)慣的養(yǎng)成、與人的相處等方面都存在嚴(yán)重的缺失。所以好多學(xué)生表現(xiàn)為：語(yǔ)言低級(jí)、粗俗，禮貌缺失；滿口土語(yǔ)、俗語(yǔ)；行為蠻橫、粗野；遇事缺乏思考、喜歡動(dòng)手動(dòng)腳、甚至拳打腳踢；不尊敬老師；同時(shí)撒謊、不誠(chéng)實(shí)、欺負(fù)弱小現(xiàn)象也時(shí)有發(fā)生。并且規(guī)定每學(xué)期都必須舉辦一次。這種制度要求在教師和學(xué)生之間建立一種“導(dǎo)學(xué)”關(guān)系，針對(duì)學(xué)生的個(gè)性差異，因材施教，指導(dǎo)學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)與生活。曹磊的課題《提高外來(lái)務(wù)工子女自主學(xué)習(xí)能力》是太倉(cāng)市的規(guī)劃課題，他研究的內(nèi)容是：在歷史的教學(xué)中，針對(duì)外來(lái)民工子女在性格、學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)成績(jī)等方面與本地學(xué)生有著不同程度的差異，探索出適合他們的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，通過發(fā)現(xiàn)，分析、解決問題，使學(xué)生逐步成長(zhǎng)為一個(gè)熱愛學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的新型人才。我們學(xué)習(xí)了《心理學(xué)導(dǎo)論》、《走進(jìn)新課程》、《人本主義理論》等理論知識(shí)。第四階段：課題中期報(bào)告階段時(shí)間為20**年9月——20**年11月，這一階段的主要任務(wù)是提煉研究初步成果，撰寫中期研究報(bào)告，接受中期評(píng)估驗(yàn)收，并進(jìn)一步調(diào)整研究方向、改進(jìn)研究過程。課題組成員在專家的推薦下，閱讀了一些理論書籍，通過自學(xué)、集體討論，交流學(xué)習(xí)心得，不斷夯實(shí)理論素養(yǎng)。探索如何發(fā)揚(yáng)外來(lái)務(wù)工人員子女吃苦耐勞、勤儉節(jié)約的良好行為習(xí)慣，應(yīng)用目標(biāo)激勵(lì)法、自我教育法、相互教育法等方式方法，有效地引導(dǎo)、激勵(lì)他們化被動(dòng)接受教育為主動(dòng)參與教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（四）課題的研究目標(biāo)基于以上背景分析而形成的針對(duì)性問題，課題組提出改進(jìn)農(nóng)村初中外來(lái)務(wù)工子女行為習(xí)慣的有針對(duì)性的措施和方法，從而改善行為習(xí)慣不夠理想的現(xiàn)狀，達(dá)到全面提高教育教學(xué)質(zhì)量的目標(biāo)。（三）課題的核心概念及其界定外來(lái)務(wù)工子女：就是指從經(jīng)濟(jì)落后的地方流入到經(jīng)濟(jì)較發(fā)達(dá)的鄉(xiāng)鎮(zhèn)的勞動(dòng)力，為生活而四處奔波的外來(lái)人員，被人們約定俗稱為“外來(lái)務(wù)工人員”，而他們的子女就被稱為“外來(lái)務(wù)工子女”。根據(jù)調(diào)研，我校外來(lái)民工子女的行為習(xí)慣不夠理想主要表現(xiàn)為：隨地吐痰、扔垃圾；同學(xué)之間打架、斗毆；學(xué)習(xí)上缺乏信心、自暴自棄、厭學(xué)甚至逃學(xué)。外來(lái)務(wù)工人員子女是近幾年出現(xiàn)的“新群體”，學(xué)生來(lái)源比較復(fù)雜，個(gè)體差異較大。消除無(wú)形中存在的歧視、自卑、對(duì)立等情緒。經(jīng)過規(guī)范、系統(tǒng)的學(xué)校教育，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和道德品質(zhì)，形成正確的人生觀、價(jià)值觀，為將來(lái)的成才奠定基礎(chǔ)。學(xué)校緊扣研究目標(biāo)，注重挖掘外來(lái)務(wù)工人員子女的優(yōu)點(diǎn)，與本地學(xué)生取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同發(fā)展。課題組成員積極對(duì)自己的研究活動(dòng)過程加以回顧、反省、總結(jié)。針對(duì)學(xué)生目前的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，通過觀察、問卷調(diào)查進(jìn)一步確定研究對(duì)象。成果形成階段。時(shí)間安排：20**、9—20**、6（1）設(shè)計(jì)學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣與能力的調(diào)查問卷。查閱大量文獻(xiàn)，掌握國(guó)內(nèi)外關(guān)于學(xué)生個(gè)體差異對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)影響的研究概況，確定研究課題，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下，設(shè)計(jì)了課題研究方案，修訂、論證研究方案，集中討論并制定切實(shí)可行的研究計(jì)劃，使課題研究具有明確的目標(biāo)。探索提升教師教學(xué)技能的途徑和方法，幫助教師掌握專業(yè)發(fā)展策略。邀請(qǐng)課題研究專家和教學(xué)專家做課題顧問，成立課題研究領(lǐng)導(dǎo)小組，建立健全的課題研究組織。華玉蘭小學(xué)高級(jí)教師。曾分別在富陽(yáng)市、浙江省、全國(guó)論文比賽中獲獎(jiǎng)。第三階段：總結(jié)階段（20**、9至20**、1）整理、分析研究結(jié)果，撰寫研究報(bào)告，展示研究成果。二、研究目標(biāo)探尋農(nóng)村小學(xué)生不愛看課外書及課外閱讀過程中的不良習(xí)慣的客觀原因、心理基礎(chǔ)，并探索行之有效的矯正方法，最終培養(yǎng)農(nóng)村小學(xué)生具有良好的課外閱讀習(xí)慣。”呂叔湘先生也曾說：“回憶自己的學(xué)習(xí)過程，得之于老師課堂上講的占多少，得之于課外閱讀的占多少?，F(xiàn)將課題報(bào)告發(fā)到博客，望幾位教師抓緊撰寫，及時(shí)上交，爭(zhēng)取獲獎(jiǎng)。教師指導(dǎo)作者從六個(gè)方面來(lái)分析城區(qū)交通設(shè)施現(xiàn)狀，其實(shí)他們?cè)谠O(shè)計(jì)調(diào)查問卷時(shí)就進(jìn)行了認(rèn)真分析和歸納，問卷設(shè)計(jì)了十七個(gè)題目，但他們將調(diào)查內(nèi)容相近的題目放在一起，這樣就可以非常有條理的進(jìn)行分析。（五）道路規(guī)劃情況表2 交通堵塞是潛伏在城市道路繁華背后的一大重要問題。其中對(duì)于人行設(shè)施建成后的管理許多市民提出了自己的看法，他們覺得城區(qū)的設(shè)施管理并不到位，許多廢棄的設(shè)施沒有得到及時(shí)檢修，而到多數(shù)新增設(shè)施有沒有得到很好的保護(hù)。其中調(diào)查分兩部分：（1）到長(zhǎng)沙市城區(qū)內(nèi)各交通干道進(jìn)行實(shí)地測(cè)量；（2）到餐館、書店等公共場(chǎng)所進(jìn)行問卷調(diào)查，調(diào)查對(duì)象為司機(jī)（公交司機(jī)、私家車、的士司機(jī)）、行人和交通勸導(dǎo)員。一篇文章關(guān)鍵詞的個(gè)數(shù)根據(jù)文章內(nèi)容需要可多可少，一般3—8個(gè)為宜。摘要：交通是城市的骨架，交通設(shè)施的建設(shè)更是城市規(guī)劃的重中之重，生活中交通設(shè)施有著許多不合理的方面，給人們生活帶來(lái)諸多不便。它要求準(zhǔn)確揭示調(diào)查報(bào)告的主題思想，做到題文相符。這幾類問題中，尤以人行設(shè)施和綠化設(shè)施設(shè)計(jì)問題最為嚴(yán)重。綠化設(shè)施的目的在于美化城市環(huán)境，緩解交通帶來(lái)的污染，而大多數(shù)綠化設(shè)施遭破壞導(dǎo)致設(shè)施的功能大大下降。城區(qū)交通設(shè)施現(xiàn)狀通過問卷調(diào)查，我們對(duì)人行設(shè)施、照明設(shè)施、機(jī)動(dòng)車配套設(shè)施、綠化設(shè)施及街道規(guī)劃設(shè)施進(jìn)行了數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)下面是對(duì)于各類設(shè)施調(diào)查的數(shù)據(jù)和現(xiàn)況分析（一）道路人行設(shè)施情況圖1 對(duì)于馬路上交通設(shè)施，四類人群都有一致的意見，那就是交通設(shè)施仍有很大的一部分需要改善。于是我們對(duì)城市道路設(shè)施的人性化建設(shè)進(jìn)行了深入的調(diào)查。關(guān)鍵詞是指文章中最關(guān)鍵、起決定作用的詞語(yǔ)。研究報(bào)告不要忘記署上課題組每個(gè)成員名字，否則給評(píng)審帶來(lái)麻煩。下面我們剖析這個(gè)曾經(jīng)獲得湖南省一等獎(jiǎng)的課題研究報(bào)告，來(lái)教大家如何撰寫社會(huì)科學(xué)類的研究報(bào)告。第一筆定向放貸、貸款期內(nèi)回收資金，具有可靈活使用，可作為資本金、手續(xù)簡(jiǎn)便、無(wú)需政府擔(dān)保等特點(diǎn)。發(fā)行企業(yè)債券是一種融資成本低并且融資迅速的直接融資方式。信托資金可以直接作為項(xiàng)目資本金參與項(xiàng)目的建設(shè),這對(duì)于解決當(dāng)前地方政府項(xiàng)目資本金缺乏問題具有重大的意義。在對(duì)投融資平臺(tái)債務(wù)狀況清楚了解和全面掌握的基礎(chǔ)上，區(qū)分不同類型的投融資平臺(tái)采取分類管理和規(guī)范的措施。進(jìn)一步規(guī)范公司股東會(huì)、董事會(huì)、監(jiān)事會(huì)和經(jīng)營(yíng)管理者的權(quán)利和責(zé)任,在企業(yè)內(nèi)部形成決策、執(zhí)行、監(jiān)督的制衡機(jī)制。一方面，投融資平臺(tái)充分發(fā)揮了國(guó)有資本對(duì)市場(chǎng)資源配置的重要引導(dǎo)作用，激活政府資源的資本屬性、盤活存量國(guó)有資產(chǎn)，籌措了大量的項(xiàng)目建設(shè)資金。(,)。然而，隨著改革的不斷深入，我市投融資平臺(tái)也顯露出一些問題，主要有：第一、投融資平臺(tái)公司缺乏產(chǎn)業(yè)和現(xiàn)金流支撐，舉債償債困難。％，反映出受國(guó)家宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)整和投融資政策變化，對(duì)政府投融資有一定影響，特別是銀行貸款的增長(zhǎng)明顯放緩，而且主要是針對(duì)縣（市）區(qū)級(jí)政府。受宏觀經(jīng)濟(jì)政策對(duì)地方政府投融資平臺(tái)融資控制的影響，市本級(jí)融資到位（提款），%，％。隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的持續(xù)快速發(fā)展，我市原有的政府投融資體制已無(wú)法適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，為解決舉債規(guī)模與政府掌控的資源總量不對(duì)稱、融資需求與融資能力不對(duì)稱、融資規(guī)模與償債能力不對(duì)稱的問題，昆明市委、市政府決定深化政府投融資體制改革，從根本上破解加快現(xiàn)代新昆明建設(shè)的資金瓶頸，滿足開展大規(guī)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)的投資需求，加快 實(shí)現(xiàn)昆明科學(xué)發(fā)展新跨越。但在目前的投融資模式下,由于其他融資渠道不暢,銀行貸款仍是各個(gè)融資平臺(tái)最主要的資金來(lái)源，這種貸款主導(dǎo)的融資結(jié)構(gòu)就將政府融資平臺(tái)與信貸政策和貨幣政策聯(lián)系起來(lái)。隨著今年國(guó)家宏觀調(diào)控政策及財(cái)政、貨幣政策的調(diào)整，地方政府投融資平臺(tái)的負(fù)債表現(xiàn)引起了國(guó)家的高度關(guān)注。三、政府投融資平臺(tái)面臨的挑戰(zhàn)2009年3月，中國(guó)人民銀行與中國(guó)銀行業(yè)監(jiān)督管理委員會(huì)聯(lián)合發(fā)布了《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)信貸結(jié)構(gòu)調(diào)整促進(jìn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展的指導(dǎo)意見》，提出“支持有條件的地方政府組建投融資平臺(tái)，發(fā)行企業(yè)債、中期票據(jù)等金融工具，拓寬地方政府投資項(xiàng)目的配套資金融資渠道”，這被地方政府視為對(duì)地方政府投融資平臺(tái)的肯定和鼓勵(lì)。中金公司發(fā)布的報(bào)告顯示，到09年末，其中去年一年凈增的貸款約3萬(wàn)億元，預(yù)計(jì)今明兩年后續(xù)貸款還要增加23萬(wàn)億，也就是說到2010年底地方政府的投融資平臺(tái)的貸款余額將達(dá)10萬(wàn)億左右。組建地方融資平臺(tái),發(fā)掘新的融資渠道,以滿足項(xiàng)目建設(shè)的資金需求。“三駕馬車”對(duì)經(jīng)濟(jì)的拉動(dòng)作用會(huì)更加協(xié)調(diào)和平衡，并且，其中的投資拉動(dòng)正逐步減緩，而外需和內(nèi)需拉動(dòng)則有所增強(qiáng)。第一篇：課題調(diào)研報(bào)告新經(jīng)濟(jì)形勢(shì)下政府投融資平臺(tái)面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)——“構(gòu)建投資融資新體制、助推昆明科學(xué)發(fā)展新跨越”子課題調(diào)研報(bào)告 市金融辦l 分析今年以來(lái)國(guó)內(nèi)外經(jīng)濟(jì)形勢(shì)變化、國(guó)家宏觀政策調(diào)整情況，特別是地方政府投融資平臺(tái)發(fā)展面臨的機(jī)遇及挑戰(zhàn)?！斑@表明內(nèi)需和外需對(duì)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的推動(dòng)力和協(xié)調(diào)性在增強(qiáng)。因此, 要彌補(bǔ)巨大的配套建設(shè)資金缺口,地方政府需要自力更生,籌集一定量的中長(zhǎng)期資金,以配合當(dāng)前積極財(cái)政政策的落實(shí)。據(jù)有關(guān)方面統(tǒng)計(jì)，其中有40%流落到地方政府投融資平臺(tái)?？偟恼f來(lái)，國(guó)家對(duì)投資拉動(dòng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重視以及西部大開發(fā)戰(zhàn)略的進(jìn)一步推進(jìn)實(shí)施，將成為我市投融資平臺(tái)發(fā)展的重大機(jī)遇。對(duì)于政府投融資平臺(tái)的風(fēng)險(xiǎn)監(jiān)控與防范，一直以來(lái)都是業(yè)界研究的主要方向。各地設(shè)立的政府融資平臺(tái),雖然都將融資渠道市場(chǎng)化和多元化作為設(shè)立和運(yùn)作融資平臺(tái)的原則之一。l 昆明深化政府投融資體制改革的做法、初步成效及存在的問題。%。%）。為積極應(yīng)對(duì)融資管理政策和國(guó)家經(jīng)濟(jì)形勢(shì)的變化，我們必須進(jìn)一步深化我市投融資體制改革，為政府投融資工作不斷注入活力。截止2010年1月，%。面對(duì)短時(shí)間內(nèi)投融資平臺(tái)數(shù)量及融資規(guī)?！熬畤姟笔降?發(fā)展，地方政府投融資平臺(tái)陷入了一個(gè)尷尬的境地。第一、繼續(xù)建立和完善投融資平臺(tái)公司的法人治理結(jié)構(gòu)。第四、規(guī)范投融資平臺(tái)的融資行為，