20xx秋北師大版語文七上第2課雪地賀卡(存儲版)
【正文】 雪人：我收到你的賀卡高興得跳了起來，咱們不是已經實現神話了嗎？但我的同學說這是假的。 我 不忍心 讓李小屹就這么盼望著，像騙了她。 趣味練筆 發(fā)揮想象 假如幾天以后，李小屹又給“雪人”寫了一張賀卡，如果你是李小屹，你會寫些什么呢？ 課下作業(yè)： 有感情地朗讀全文，背誦“我把賀卡放回去”至全文結束。作者贊美它，祝福它。處在幻想與現實之間。作者想延續(xù)孩子的這種美好的想象，想 呵護關愛她的童心 。） 看到小屹寫的賀卡后， “我”為什么 替雪人給李小屹回賀卡？ 我寄出也接受過一些賀卡，這張卻讓人心動。 自由朗讀課文， 用自己的語言復述這個故事 .復述 時抓住記敘的 六要素 :時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。 下巴 用鞭子趕 用狗、鹿、馬等拉著在冰雪上滑行的一種沒有輪子的交通工具。復述 2 預習檢測生字新詞 4 合作探究 協(xié)助學習 5 趣味練筆 展示成果 6歸納總結 課下作業(yè) 預習檢測 嫉妒 臃腫 j237。原野 學習目標 珍惜純真的童心，擁抱美麗童年， 對世界要充滿信任與期待。 kē zh236。 走近作者 鮑爾吉 “我”為什么沒有給李小屹回信？（在文中找出表示原 因的句子） 為什么說相信神話，帶有秘密的童年很幸福？ 文中出現了幾張賀卡？都是誰寫給誰的呢？ 三次，第一張和第三張是李小屹寫給雪人的，第二張是“我”以雪人的名義，寫給
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