【摘要】口語交際中考專題訓(xùn)練【考點(diǎn)鏈接】《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在總目標(biāo)中指出,語文課程要使學(xué)生“具有日??谡Z交際的基本能力,在各種交際活動(dòng)中,學(xué)會(huì)傾聽、表達(dá)和交流,初步學(xué)會(huì)文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往,發(fā)展合作精神”。同時(shí)在階段目標(biāo)中也提出了明確、具體的要求。中考對(duì)口語交際的考查,重在交際,即說話是否符合“簡明、連貫、得體”的基本要求。形式上,修改題比
2025-11-10 01:57
【摘要】童話是兒童文學(xué)的一種。這種作品通過豐富的想象、幻想和夸張的手段,采用擬人手法,來塑造形象,反映生活,對(duì)兒童進(jìn)行思想教育。語言通俗、生動(dòng)、故事情節(jié)往往曲折,引人入勝。莫德?林賽?本文講了一個(gè)什么樣的童話故事?小姑娘米妮為生活所迫到森林里給小矮人干活,并因她的勤勞能干和誠
2025-11-21 03:47
【摘要】陋室銘劉禹錫導(dǎo)標(biāo)明學(xué)1、了解一些文言實(shí)詞、虛詞的意義和用法。2、朗讀并背誦課文,體會(huì)文章精妙新穎的構(gòu)思和語言的音韻美。3、理解作者不慕榮華、安貧樂道的生活態(tài)度。4、理解托物言志的寫法及本文的主旨。作者簡介導(dǎo)航預(yù)學(xué)反饋展示劉禹錫(772—842),字夢得,貞元九年進(jìn)士,唐代詩人,哲學(xué)家。
2025-11-21 03:35
【摘要】少年愛因斯坦第八課愛因斯坦愛因斯坦是現(xiàn)代物理學(xué)的開創(chuàng)者和奠基人。1879年3月14日生于德國的烏爾姆,1955年4月18日卒于美國的普林斯頓。愛因斯坦1900年畢業(yè)于瑞士蘇黎世聯(lián)邦工業(yè)大學(xué),畢業(yè)后即失業(yè)。在朋友的幫助下,才在瑞士聯(lián)邦專利局找到工作。1905年獲蘇
【摘要】少年愛因斯坦愛因斯坦簡介著名物理學(xué)家,猶太后裔。生于德國。1900年畢業(yè)于蘇黎世工業(yè)大學(xué),加入瑞士籍;1913年回德國,當(dāng)選為普魯士科學(xué)院院士;1921年發(fā)現(xiàn)光電效應(yīng)理論,獲諾貝爾物理學(xué)獎(jiǎng);1933年因受納粹政治迫害,遷居美國;1940年入美國籍,在物理學(xué)多個(gè)領(lǐng)域均有重大貢獻(xiàn)。其中最重要的是建立了狹義相對(duì)論(1905年),并在
【摘要】茅以升孫振坤迢迢牽牛星迢迢牽牛星,皎皎河漢女。纖纖擢素手,札札弄機(jī)杼。終日不成章,泣涕零
【摘要】熱烈歡迎遠(yuǎn)道而來的客人!請(qǐng)您多指教!分不在高,及格就行。學(xué)不在深,作弊則靈。斯是教室,唯我閑情。小說傳得快,雜志翻得勤。琢磨打籃球,尋思游戲廳??梢源蝾?,觀窗景。無書聲之亂耳,無復(fù)習(xí)之勞心。自習(xí)說閑話,講課聽不進(jìn)。心里說,混張文憑。教室銘請(qǐng)你欣賞陋室銘劉禹錫
2025-11-21 03:45
【摘要】少年愛因斯坦小乍中學(xué)李志奎王濱等愛因斯坦小時(shí)候.少年.青年.中年:愛因斯坦(1879~1955)Einstein,Albert德裔美國科學(xué)家。1879年3月14日生于德國烏耳姆鎮(zhèn)的一個(gè)小業(yè)主家庭,1955年4月18日卒于美國普林斯頓。自幼喜愛音樂,是一名熟練的小提琴手。
【摘要】王村中學(xué)劉士兵三峽酈道元自三峽七百里中,1兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日。2自非亭午夜分,不見曦月。3至于夏水襄陵,沿溯阻絕。
2025-11-29 09:52
【摘要】2.海燕授課日期:年月日一、教學(xué)目標(biāo):(一)理解文中小燕子形象的意義,領(lǐng)會(huì)作者的思鄉(xiāng)之情。(二)學(xué)習(xí)本文詠物抒情的表現(xiàn)手法。(三)品味語言,并嘗試通過朗讀來再現(xiàn)文中的優(yōu)美意境。課時(shí)安排:2課時(shí)二、課文字詞(分發(fā),不然教學(xué)進(jìn)度來不及)(按其在課文中出
2025-11-29 21:02
【摘要】教學(xué)設(shè)計(jì)案學(xué)科語文授課年級(jí)初三授課教師課題復(fù)習(xí)七下第五單元授課日期教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)了解戲劇的特點(diǎn)和寫作方法,提高閱讀能力。重難點(diǎn)分析1、老舍是當(dāng)代語言藝術(shù)大師,追求“話到人到”,人物的對(duì)話必須是性格化的語言,“開2、《陳毅市長》一文人物的語言有何特點(diǎn)?塑造了怎樣的人物形象?
2025-11-30 04:15
【摘要】七年級(jí)下冊(cè)復(fù)習(xí)第一章人的由來(一)人類的起源和發(fā)展P2-51.人類的起源和發(fā)展:現(xiàn)代類人猿和人類的共同祖先是森林古猿。2.在人類起源和發(fā)展的過程中,發(fā)生了三方面的變化:運(yùn)動(dòng)方式:半直立行走→直立行走;使用工具:不會(huì)使用工具→使用天然工具→制造并使用工具→能夠用火;大腦越來越發(fā)達(dá),產(chǎn)生了語言和意識(shí)。
2025-05-01 13:29
【摘要】在飯館里,一位顧客把米飯里的砂子吐出來。一粒一粒地堆在桌上,服務(wù)員看到了很難為情,便抱歉地問:“凈是砂子吧?”顧客擺擺頭說:“……”顧客怎樣說既可以達(dá)到批評(píng)的目的,又可以避免使對(duì)方難堪?“不,也有米飯。”導(dǎo)入課題教師提示:使用幽默語言化解尷尬,是口語交際的最高境界,是
2025-11-29 02:59
【摘要】《愛蓮說》學(xué)案宋代周敦頤一、學(xué)習(xí)目標(biāo):1、知識(shí)與能力:了解作者以及“說”這種文學(xué)體裁。加強(qiáng)詞句點(diǎn)撥,感悟全文,誦讀全文。2、過程與方法:疏通文意,把握主旨,學(xué)習(xí)托物言志的寫法。3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀:學(xué)習(xí)蓮的高潔品質(zhì),培養(yǎng)“出淤泥而不染,濯清漣而不妖“的高尚情操。二
【摘要】口語交際1.本周的班會(huì)上,你們班將開展“講故事,評(píng)故事”活動(dòng)。請(qǐng)你積極參加。(1)分組講故事。假如你是小組組長,你打算邀請(qǐng)本組的“故事大王”張華同學(xué)講一個(gè)童話故事,你怎樣向他發(fā)出邀請(qǐng)?“張華同學(xué),你好!這次班級(jí)開展的講故事活動(dòng),我希望你能發(fā)揮你的聰明才智來給大家講個(gè)故事,好嗎?”(2)全班交流。
2025-06-21 02:53