【正文】 小學數(shù)學 小學英語 小學英語 小學英語 小學英語 品德與社會 品德與社會 品德與社會 小學音樂 小學音樂 小學音樂 小學體育 小學體育 小學美術 小學美術小學科學與技術小學信息科技 小學信息科技 小學拓展 小學拓展 小學探究 小學心理王剛 新市學校 日本董晶 鐘山高級 DNA分子模型搭建 朱麗君 霍山學校 電流的熱效應 應瑩 海南中學 民族花苑—瑤寨風情 張界天 華師大一附中 墊上運動：頭手倒立 王華 澄衷高級 籃球：側掩護 宋保華 南湖職校 籃球：傳切配合 東震晨 新華初級 國畫胡洋洋 虹口高級 計算機的硬件組成 馮聰 北虹高級 圖像編碼 羅也菁 新華初級 Excel 圖表建立 沈智超 北虹高級 結果正義與程序正義 樊玲 海南中學 現(xiàn)代瘟疫——艾滋病 施雯 澄衷高級 從相識到合作，體驗成功 俞嘉溦 復興高級 你所不知的老師 謝琦 長青學校 “溝通秘笈之六種武器” 全曉艷澄衷初級傾聽——人際交往的金鑰匙小學30名劉曉屹 涼城四小 鎮(zhèn)定的女主人 毛凱 崇明路小學 煙臺的海 羅曉霞 宏星小學 一座銅像 李翀 曲陽四小 一枝白玫瑰 吳曉文 紅旗小學 循環(huán)小數(shù) 王佩君 涼城四小 物體的形狀 吳燕 麗英小學 數(shù)墻朱瑩迎 豐鎮(zhèn)一小 5A M3 U3 Seeing a doctor 羅培穎 四中心小學 5A M3 U3 Seeing a doctor 王芳 廣靈路小學 5A M4 U1 Water 石美娟 二中心小學 1A M 4 U2 In the zoo 陳蕓 紅旗小學 去超市購物 鄭青 崇明路小學 爸爸媽媽的手 高怡君 柳營路小學 小球轉動 打球 王蘋 涼城四小 請來看看我們的村莊 范穎單 四川北路一小 歡樂頌 湯儷 廣靈路小學 吉祥三寶張豪杰 上外附小 腳擱高處的屈體或直腿俯撐 蔣炤俊 幸福四平后滾翻 郭琳 上外附小 裝飾的駿馬 羅麗 六中心小學 裝飾的駿馬 宮來 三中心小學 陶瓷 陳永軍 幸福四平當回小編輯 張彥鵬 四中心小學 網(wǎng)上尋寶 姜穎 涼城四小 春暖花開 浦益淼 長青學校 魅力折紙 范琦瑋 宏星小學 吹泡泡朱承佳崇明路小學放飛心情 快樂起來小學心理 特殊教育高中語文 高中語文 初中語文 初中語文 初中語文 初中語文 高中數(shù)學 高中數(shù)學 高中數(shù)學 初中數(shù)學 初中數(shù)學 初中數(shù)學 初中數(shù)學 高中英語 高中英語 初中英語 初中英語 初中英語 初中英語 高中物理 初中物理 初中物理 初中物理 高中化學 高中化學 初中化學 初中化學 初中化學 初中化學 初中政治 初中政治 初中政治 高中歷史曾玲 祥德路小學 我心我想劉星辰廣中路小學5am3u Seeing the doctor三 等 獎（100名）中學57名周佳俊 澄衷高級 金岳霖先生 洪瑩瑩 北虹高級 金岳霖先生 陳澍 新復興初級 草鞋下的故鄉(xiāng) 顧怡泠 新北郊中學 斑馬的斑 陸璐 鐘山初級 草鞋下的故鄉(xiāng) 趙思雯 魯迅初級 草鞋下的故鄉(xiāng) 宋煜 華師大一附中 函數(shù)性質的運用 范月紅 澄衷高級 函數(shù)性質的運用 崔佳翌 鐘山高級 函數(shù)性質的運用 馬丹 魯迅初級 167。③、將學生按一定標準分類，按類別進行調查和分析，了解每類學生的心理狀況。三、準備期活動計劃2009．3——，在這一段時間內我認為應當做好以下幾項工作：讓所有教師參與討論，體會和諧課堂構建的要素是什么？做為教師應當做好哪能些準備，在課堂上怎樣實施？對學生的調查在對學生的調查中，應目的明確，調查的目的就是了解學生心中的和諧課堂是怎樣一個課堂，可以采用以下上些方式完成：①、在所有學生中實行問卷調查（本校），以設置題目方式來進行問卷，并及時總結和提取可用信息。（1）直角三角形的性質 顧娟 新北郊中學 167。如在用數(shù)對確定位置的練習我設計了這樣的練習：老師發(fā)給每個學生一張數(shù)對卡片，讓其尋找自己的新位置，接到開始的“命令”后全班同學都迅速找到了自己的新位置。2(一半)。數(shù)學新課標要求教師必須從傳授知識的角色向教育促進者的角色轉化，成為學生數(shù)學活動的組織者、引導者和合作者，強調在課堂教學中體現(xiàn)教師的“教”和學生“學”的整合。最后，老師讓大家共同觀察一下，現(xiàn)在分為幾大類？學生一看分成了兩大類，一是跑向了老師“1”的一類，二是其他都是除了“1”和本身外還有其他朋友的。教師要依據(jù)教學內容，精心安排好教學過程，創(chuàng)設好每個教學環(huán)節(jié)的環(huán)境，把知識的探究學習置于好奇的氣氛中。例如在教學用數(shù)對確定位置時,我把軍營訓練的情境圖改成班級座位圖進行教學，因為班級座位圖比軍營訓練圖更接近學生的實際，學生在自己的身邊尋找列和行，更容易理解列與行的概念，進而能準確地用數(shù)對確定位置。作為一名數(shù)學教師，我認為數(shù)學教學既是一個認識過程，也是情感和意志的活動過程，這些過程相輔相成、互相促進，才能構成數(shù)學教學中一個自然而和諧的統(tǒng)一體。具體研究方向：如何進行新課的導入、如何進行教學情境的創(chuàng)設、如何實現(xiàn)師生積極、有效和高質量的多向互動、如何營造和諧的課堂氛圍、如何激發(fā)學生的學習興趣等方面進行深入的研究。每節(jié)課都需要根據(jù)各自不同的重點，精心設置，創(chuàng)設一個引人入勝的氣氛。學生在民主和諧的課堂氛圍中學習，心情舒暢，才能敢想、敢說、敢問、敢做、敢于創(chuàng)新、敢于創(chuàng)造，正如陶行知先生所說的“只有民主，才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造力，而且使大多數(shù)人的創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰”。從心靈深處感染學生，激發(fā)學生學習的欲望，從而推動學生積極參與課堂教學。因此，科學課堂教學中，如果簡單片面地用所謂具有“科學性”的定量定性的“手術刀”搞一些繁瑣的理解剖析，玩一點文字游戲，以此去開啟科學教學的“迷宮”，就等于泯滅了科學學科的感性特質，漠視了科學潛移默化、春風化雨的內在優(yōu)勢，掐斷了兒童情感的幼芽，扼殺了學生的主體人格，葬送了素質教育的前途。而教師就不再是課堂的“主角”，其主要任務是如何調動學生的積極性，讓學生在課堂教學中充當語文學習的“主人”。學生合作學習中，教師要做巡視指導工作，不斷點撥強化學生的合作探究。上課時要求小組內成員每人用這24張紙片拼成一個長方形（每人拼的都不相同）。合作探究的形式有三種，教師可根據(jù)需要確定選用哪一種更好。例如在教學《求一個數(shù)的幾分之幾是多少的應用題》時，在基本練習后，可以設計以下練習：“農(nóng)夫山泉”，現(xiàn)在比原來降低14，現(xiàn)在每瓶的成本是多少元？好消息：“農(nóng)夫山泉”原來每瓶售價2元，現(xiàn)打九折出售?。憧吹竭@則好消息，準備怎樣向同學們轉告呢？）雙休日，全班同學去秋游，準備買一些礦泉水，怎么買才最合算呢？有關信息：全班同學（51人）去秋游，準備一人買一瓶“農(nóng)夫山泉”（單價2元），整箱買（一箱12瓶）可以優(yōu)惠10%。比如課上到精彩處時學生自發(fā)地、真誠地為老師或同學鼓掌。教學中，教師要營造和諧的課堂氣氛，喚起學生主動探索的熱情，讓學生在寬松的氛圍中合作探究，并能運用所學知識解決生活中的問題?！薄皥A和球好象哦,球能朝不同方向滾，那圓會滾嗎?”……在這個交流過程中，學生對物體的認識不斷豐富、完善，這種有新的生成的交流才是真正意義的交流。在這樣一個和諧民主的氛圍里，學生學習的主觀能動性被充分調動起來。二、引導學生參與評價，優(yōu)化和諧課堂教學《數(shù)學課程標準》明確指出：“要重視從學生的生活實踐和已有的知識中學習數(shù)學和理解數(shù)學”?！墩n程標準》賦予教師更高的要求，教學過程中，教師的角色應由傳統(tǒng)意義上的教師教和學生學，轉變?yōu)閹熒ソ袒W，彼此形成一個真正的“學習共同體”。在新課程新課改的今天，應著重培養(yǎng)學生各個方面的能力，促使學生和諧完美的發(fā)展。傳統(tǒng)課堂教學中，教師是課堂評價的“主宰”，大多采用師生問答、教師評價的形式，課堂上缺乏了學生的積極參與，老師成了評價的權威，是學生學習表現(xiàn)唯一評定者。這節(jié)課的教學主要體現(xiàn)在：在本節(jié)課中，我注重從學生的實際出發(fā)，從學生熟悉的事物中導入新課，讓學生充分體會到“數(shù)學源于生活，用于生活”的理念?，F(xiàn)代素質教育觀，要求教師創(chuàng)設情境，讓學生生動活潑地學習，在愉悅的身心交往中發(fā)展學習技能，發(fā)展人格。學生在課堂上得到的也不僅僅只是知識，而是人際交往、協(xié)調合作的個性品質的培養(yǎng)。三、尊重學生個體差異，促進主體和諧發(fā)展 數(shù)學課程