木瓜恰恰恰五年級(存儲版)
【正文】 拍手你還能用什么辦法幫他招攬客人呢？ 分組用不一樣的方式參與律動學唱歌曲A學唱旋律師：大家都很熱情的幫助了商人，可是他覺得在偌大的市場里他一個人的聲音還不能吸引到顧客的注意，所以想請你跟他一起來唱一唱你們愿意嗎？ 生：愿意師：那請大家看到PPT我們一起來唱一唱旋律吧。教學目標：通過學習能夠用熱情、歡快的聲音演唱《木瓜恰恰恰》。（體裁──叫賣歌），恰恰屬于拉丁舞，這首歌運用了恰恰舞的節(jié)奏。教師分句彈樂譜，學生填歌詞，不準確的地方加以糾正。學生回答后，教師播放歌曲片段讓其欣賞。（放音樂星光恰恰?。┮螅阂魳分锈徆拇驌舻牡胤接们∏∏〕鰜砼氖?恰恰恰跺腳 恰恰恰 師：“同學們，你們做的很不錯”（二）播放音樂《賣湯圓》師：“這首歌曲叫什么名字啊”？歌曲演唱的含義是什么？（賣湯圓）同學們平時跟爸爸媽媽去逛菜市場，經(jīng)常會聽到各式各樣的叫賣聲，比如：”“磨剪刀羅，走過路過不要錯過，等等。師：我們先來聽一聽這首歌曲，仔細聽，認真的想一想，這首歌和我們剛剛拍手跺腳的那段音樂有什么相似的地方？（放音樂）師：誰能說一說這段音樂和我們剛剛那段音樂有什么相似的地方？師：你們聽得很仔細，它們里面都有（恰恰?。┳屛覀冊俾犚槐椋?shù)搅饲∏∏〉臅r候，就跟老師一起模唱出來，好嗎？師：老師剛說了這是哪個國家的歌曲？（印度尼西亞）走進印尼，了解印度尼西亞的風土人情師：今天老師帶你們?nèi)タ纯催@個地方，印度尼西亞簡稱印尼，是東南亞國家之一，也是世界上最大的群島國家，所以人們稱為“千島之國”。跟琴唱一遍（三）教唱第二段：聽音樂，分析第二樂段伴奏音樂的情緒、節(jié)奏、師：我們在來聽聽第二樂段，看看這段音樂在節(jié)奏上又有什么特點？（播放第二樂段）師：（出示簡譜），我們先來觀察一下譜子，有什么特點？念一念切分節(jié)奏，強調(diào)中間音師：那么第二部分由這么多切分音組成，表達了賣水果的人什么心情？（著急、迫切想把水果賣完的心情??）師：那我們一起隨音樂讀讀這個切分的節(jié)奏，表達一下賣水果時急切的心情！跟琴教唱，（再進入之前老師說1 2 3 學生以后再進入），隨后再唱一遍（果唱2拍，空一拍換氣）將第一段和第二段連起來唱師：同學們唱的很不錯，那現(xiàn)在老師要問同學們一個問題，這首歌分成幾段呢？ 生：）跟琴唱（五）整首演唱全班一起
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