【正文】 以政策支持。四、建立學(xué)校學(xué)科帶頭人團隊或名師制度，強化教師專業(yè)管理。二是學(xué)生自主活動平均每節(jié)課不少于15分鐘，徹底打破“滿堂灌”，在時間上保證學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。嚴(yán)格學(xué)校門衛(wèi)制度。站在新的起點，教育的使命在心中涌動，時代的責(zé)任充滿心中，我校將進(jìn)一步加強制度建設(shè)，嚴(yán)格按上級要求，進(jìn)一步打造學(xué)校特色品牌，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校均衡協(xié)調(diào)發(fā)展，全面提升義務(wù)教育整體水平，真正辦好人民滿意的教育?，F(xiàn)有6個教學(xué)班，在校學(xué)生196人，教職工20人，專任教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率為100%，大專以上學(xué)歷97%。首先從思想上重視培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的意識，要求各班針對學(xué)生年齡特點，依據(jù)《小學(xué)生行為規(guī)范》制定班規(guī)，規(guī)范和約束學(xué)生日常行為；其次學(xué)校十分重視教師的示范引導(dǎo)作用的發(fā)揮。能夠按規(guī)定的思想品德教育課程教學(xué)，效果較好。學(xué)校在語文教研組長史秀云、數(shù)學(xué)教研組長、李改霞的帶領(lǐng)下，組織教師出外聽課，不斷學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校經(jīng)驗；在校觀看影碟，寫觀后感，而后在課堂上大膽實踐，本學(xué)期已經(jīng)確立了語文——“以讀代講 讀中感悟”、數(shù)學(xué)——“自主探究”的道德課堂教學(xué)模式。一是結(jié)合中心校創(chuàng)建特色，認(rèn)真組織寫字活動，加大硬筆書法訓(xùn)練力度；二是積極開展速算訓(xùn)練，提高學(xué)生計算能力；深入開展國學(xué)誦讀活動，朗讀背誦唐詩（李白）和毛澤東詩詞，形成一道亮麗風(fēng)景。六、教學(xué)設(shè)施更加完備學(xué)校配備有多媒體教室、圖書室、衛(wèi)生室、實驗室、儀器室、音體美勞器材室、心理咨詢室、少先隊活動室、書畫室等專用教室。今后的歲月，我們將以此次教育現(xiàn)代化督導(dǎo)為鍥機，專注學(xué)校管理水平的提高，傾心課程改革的深化，開拓進(jìn)取，務(wù)實奮進(jìn)，為早日達(dá)成和諧校而努力奮斗！。建立14位青年教師“名師檔案”，鼓勵教師閱讀一本教育名著，積極參加上級各種評選活動；2014 年2月——2015年1月 形成合理的教師梯隊，發(fā)展5名教學(xué)能手；2015年2月——2016年1月 形成敬業(yè)精業(yè)、協(xié)作高效的教師與教學(xué)文化，形成競爭發(fā)展的氛圍，再發(fā)展5名能手，上能手成為標(biāo)兵。一是鞏固已學(xué)韻律操，新學(xué)兩支韻律操；二是鞏固少林武術(shù)操和簡化少林拳，新學(xué)一套少林拳；三是補充完善班級特色建設(shè)方案，促使每個班級形成不同風(fēng)格特色。群眾反映良好，社會信譽較高。使學(xué)生人人參與活動，個個得到發(fā)展。二、素質(zhì)教育進(jìn)一步深化近年來，學(xué)校始終堅持緊抓學(xué)生的養(yǎng)成教育。學(xué)校自1978年建校，歷經(jīng)多次擴充改建，至1990年由西十里村委自籌資金12萬余元，建起了磚混結(jié)構(gòu)的兩層教學(xué)樓（建筑面積848平方米），學(xué)校占地面積已達(dá)到7680平方米，校舍建筑面積約2563平方米。校舍檔案中，老校檔案正在挖掘整理中。六、學(xué)校就當(dāng)前安全保衛(wèi)工作的形勢，召開班主任會、全體教師會、值班人員專題會，層層部署安全保衛(wèi)工作任務(wù)，強化安保措施。夯實 “六個一” 課堂，（即“六個一”課堂教學(xué)的基本要求。學(xué)校將通過制度規(guī)范，行為引導(dǎo)，環(huán)境建設(shè)等校園文化建設(shè)來體現(xiàn)師生的理念、精神，從而使大家由于有價值的認(rèn)同而產(chǎn)生凝聚力。二、加大籌資力度，全力改善辦學(xué)條件。同時，我們也有信心把工作做得更好，力爭創(chuàng)建滎陽市優(yōu)質(zhì)學(xué)校，為滎陽市教育均衡發(fā)展做出積極的貢獻(xiàn)。同時進(jìn)一步加強教育技術(shù)裝備的管理和應(yīng)用，依靠班班通設(shè)備實現(xiàn)基于網(wǎng)絡(luò)的校本研究，進(jìn)一步提升教師信息技術(shù)的應(yīng)用能力，積累教學(xué)資源，提高使用效率。教師以上匯報課的形式，展示情智課堂的成果，組織教師聽課、評課、研課。我們在總結(jié)過去經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，使情智課堂深入人心。班級形成深厚的讀書氛圍，學(xué)生養(yǎng)成主動閱讀的習(xí)慣。嚴(yán)格按照?周月季?計劃劃分學(xué)分，每周背誦一首古詩1分，每學(xué)期不少于20分；每月讀一份刊物（或全月報紙）2分，每學(xué)期不少于10分；每季度閱讀一部作品10分，每學(xué)期不少于20分。同時，鼓勵建設(shè)家庭圖書架和親子閱讀，形成?書香家庭?。課外學(xué)生自主閱讀的研討，探討如何引導(dǎo)學(xué)生將閱讀變成學(xué)生一種自覺的學(xué)習(xí)方式。一要認(rèn)真上好課外閱讀課。認(rèn)真組織，詳細(xì)規(guī)劃。問題三：加強特色創(chuàng)建，提高學(xué)校特色水準(zhǔn)。強力推行教師崗位競聘制。今后，我們將不斷地完善教研教改工作，使之規(guī)范化。抓教研教改，相互交流經(jīng)驗一是推行?四課?活動，打造高效課堂：示范課引路?，F(xiàn)行《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》（以下簡稱?綱要?）對什么是?好課?有明確的要求和規(guī)定：教師在教學(xué)過程中與學(xué)生積極互動、共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關(guān)系，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨立性和自主性，引導(dǎo)學(xué)生質(zhì)疑、調(diào)查、探究，在實踐中學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生在教師的指導(dǎo)下主動地、富有個性地學(xué)習(xí)。讓教師個人成長檔案能夠真正記錄教師成長的足跡，促進(jìn)教師專業(yè)化成長。通過影碟播放、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等形式加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。成員的主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校實際，以求真務(wù)實的態(tài)度做好各項指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對自評過程中積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時歸檔。具體整改計劃是：一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組為切實做好我校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估問題整改工作，加強組織、指導(dǎo)和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了?教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改領(lǐng)導(dǎo)小組?，安排如下：組 長：張 敏副組長：王秋月 王 磊 張家旗 成 員：時玉香 吳立勛 梁麗娜 孫玉曉二、整改分工張敏負(fù)責(zé)整改全面工作。在肯定成績的同時，評估組領(lǐng)導(dǎo)不僅為我校指出了素質(zhì)教育過程中存在的問題和不足，也為我校提出了中肯的意見和建議?？傊?jīng)過這次教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估，使我們認(rèn)識到了自己的不足，感受到整改的重要性和緊迫性。二要開展版畫研討活動。然后《版畫天地》校本課程的開發(fā)和實施，需要教師的充分參與，在課程的開發(fā)和實施中要重視教師的主動精神，要發(fā)揚團結(jié)協(xié)作的精神，使《版畫天地》校本課程得到更大的開發(fā)。（二）多措并舉，力促實效。學(xué)校作為教師參與競爭的平臺，就不可能離開各種目標(biāo)責(zé)任的量化。通過推門聽課對教師的常態(tài)課情況進(jìn)行診斷，并有針對性地進(jìn)行引領(lǐng)。二是開展教研教改活動。抓講課、評課活動各教研組堅持每周一次講課、評課活動，充分發(fā)揮各教研組老教師的核心作用。教研組長必須做到知識、業(yè)務(wù)、管理三過硬，能團結(jié)和領(lǐng)導(dǎo)全組成員圓滿完成教學(xué)任務(wù)；學(xué)科帶頭人為專業(yè)學(xué)科水平最優(yōu)秀人才，在備課、講課、輔導(dǎo)諸方面應(yīng)成為年級學(xué)科教學(xué)的核心與代表，并負(fù)有培養(yǎng)和提攜后進(jìn)的責(zé)任；骨干教師為中青年教師中脫穎而出者，能在學(xué)科教學(xué)中獨擋一面，承擔(dān)重任。一是領(lǐng)導(dǎo)班子成員每學(xué)期讀一本書，寫讀書筆記，堅持每周一班子例會、全體教師會，主要領(lǐng)導(dǎo)匯報讀書體會。問題二：繼續(xù)加強師資隊伍建設(shè)，努力提高教師綜合素質(zhì)。王福彬負(fù)責(zé)A4隊伍建設(shè)的整改工作。根據(jù)鄭州市教育督導(dǎo)反饋的意見和《鄭州市督導(dǎo)評估方案實施細(xì)則（試行）》的要求，我校迅速組織召開全體教師會議，會上根據(jù)評估組提出的問題和建議，要求所有參會人員會后深入思考，提出切實可行的整改措施。在反饋會上，評估組對我校取得的成績給予了充分的肯定，主要成績與經(jīng)驗表現(xiàn)在：一、重視隊伍建設(shè)，建立了一支敬業(yè)奉獻(xiàn)、充滿活力的教師隊伍。⑶讓圖書室的圖書進(jìn)班級，班級圖書進(jìn)書包。三、進(jìn)一步加強功能室的管理，使功能室能充分發(fā)揮起功能。二、突出重點教學(xué)教研作為學(xué)校的中心工作，我校將結(jié)合我校實際建立全面性、可操作性、規(guī)范性的制度。通過多層次、多方位布置設(shè)計，創(chuàng)設(shè)出良好的學(xué)習(xí)工作環(huán)境。使學(xué)校的主建筑及各種場所、各類設(shè)施，盡量體現(xiàn)自然美與傳統(tǒng)美的結(jié)合，清新優(yōu)美。二：深入解讀“做最好的自己”這一辦學(xué)理念，針對領(lǐng)導(dǎo)、教師、學(xué)生不同群體提出不同要求，使“做最好的自己”成為他們成長道路上的最高境界。成員的主要職責(zé)是：緊扣相應(yīng)的指標(biāo)體系，結(jié)合學(xué)校實際，以求真務(wù)實的態(tài)度做好各項指標(biāo)的基礎(chǔ)性工作；多渠道收集每階段相關(guān)信息，對自評過程中積累的資料進(jìn)行系統(tǒng)整理，及時歸檔。具體整改計劃是：一、成立整改領(lǐng)導(dǎo)小組為切實做好我校教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估問題整改工作，加強組織、指導(dǎo)和督查力度，保證整改質(zhì)量，我校成立了“教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改領(lǐng)導(dǎo)小組”，安排如下：組長：王改菊副組長：侯擁軍成員：李楠吳永新趙華玲二、整改分工王改菊負(fù)責(zé)整改全面工作。具體有以下六個方面：一是進(jìn)一步加強檔案資料管理。第一篇：教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改報告教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改報告索河辦惠廠小學(xué)2011年11月25日教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改報告2011年9月29日至2011年9月30日，滎陽市小學(xué)督導(dǎo)評估組于依據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評估方案實施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，采用聽、看、查、訪、談、評的方法，對我校進(jìn)行了教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估。在肯定成績的同時，評估組領(lǐng)導(dǎo)不僅為我校指出了素質(zhì)教育過程中存在的問題和不足，也為我校提出了中肯的意見和建議。各處室對照問題限期整改，對于在短時期內(nèi)能過整改的堅決整改，對遠(yuǎn)期的或需要上級支持的制定出整改時間表，并在今后的工作中形成自查自糾的長效機制。副組長的主要職責(zé)是：組織、指導(dǎo)并檢測指標(biāo)達(dá)成進(jìn)程；檢查各項指標(biāo)的落實和執(zhí)行情況；做好校本評估的結(jié)果運用工作；針對整改過程中存在的問題研究解決辦法，落實相關(guān)制度和措施，做好校本評估的制度保障工作。我校打算用一年的時間完成，首先組織全體教職工討論，我們的學(xué)校應(yīng)該辦成怎樣？收集教職工意見后形成討論稿；然后咨詢專家，確定辦學(xué)理念和落實的策略；最后組織宣傳活動，讓學(xué)校的每一個成員熟知并形成內(nèi)驅(qū)力。認(rèn)真搞好綠化，使配置的樹木與花草構(gòu)成一副優(yōu)美的風(fēng)景畫。學(xué)習(xí)環(huán)境辦公環(huán)境要求做到“靜、敬、凈”，辦公環(huán)境要求做到“專、思、主”。將這些修正后的制度、條例、職責(zé)、細(xì)則、辦法等匯編成冊為《恵廠小學(xué)規(guī)章制度匯編》。二、尋求各級政府、社會團體和個人的支持，力爭五年內(nèi)使我校的辦學(xué)條件達(dá)到現(xiàn)代化學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)。每位教師每學(xué)期寫出一萬字的讀書筆記。索河恵廠小學(xué)2011年11月25日第二篇：小學(xué)教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改報告教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改報告新鄭市郭店鎮(zhèn)郭店完全小學(xué) 2013年10月30日教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估整改報告2013年10月28日至29日，鄭州市小學(xué)督導(dǎo)評估組依據(jù)《鄭州市督導(dǎo)評估方案實施細(xì)則（試行）》所規(guī)定的標(biāo)準(zhǔn)，采用聽、看、查、訪、談、評的方法，對我校進(jìn)行了教育現(xiàn)代化督導(dǎo)評估。三是特色創(chuàng)建不明顯，須提高學(xué)校特色水準(zhǔn)。司彩萍負(fù)責(zé)A3部分學(xué)校發(fā)展的整改工作。在常規(guī)工作中，做到活動有方案、過程有記錄及圖像資料、活動結(jié)束有總結(jié)。進(jìn)一步加強理論學(xué)習(xí)。三支隊伍是教研組長、學(xué)科帶頭人、骨干教師。只有創(chuàng)造性地使用教材，才可能實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法與手段的完美統(tǒng)一，才能使教材的普遍性同本校和本人教學(xué)實踐的特殊性實現(xiàn)有機結(jié)合，也才能最大限度地滿足學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容、教學(xué)方法的需求，充分調(diào)動教學(xué)雙方的積極性，提高教學(xué)效率。實行推門聽課，聽課結(jié)束針對個體的課堂教學(xué)，現(xiàn)場進(jìn)行點評，并跟進(jìn)指導(dǎo)。一是組織好每兩周一次的學(xué)科組集體研修活動，每周一次的學(xué)科年級組集體備課活動；二是每學(xué)期至少組織一次全員參加的全校性的課堂教學(xué)研討活動；三是每學(xué)年組織一次全員參與的課堂教學(xué)展示評比活動；