德育導(dǎo)師總結(jié)(存儲(chǔ)版)
【正文】 展拉近了師生之間的心理距離，使德育工作更具有針對(duì)性和實(shí)效性。這是來(lái)自各個(gè)層面的評(píng)價(jià)：社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)告訴記者說(shuō)：“孩子是我們的未來(lái)和希望，全社會(huì)都應(yīng)該來(lái)關(guān)心孩子的健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)興二小在我社區(qū)建立 “德育導(dǎo)師點(diǎn)”，是對(duì)我們的信任，我們會(huì)用愛(ài)心與責(zé)任引領(lǐng)孩子走出校園、參與實(shí)踐、貼近生活、融入社會(huì)??。長(zhǎng)興電視臺(tái)與《長(zhǎng)興信息報(bào)》是這樣報(bào)道的：孩子是我們未來(lái)的希望，全社會(huì)都應(yīng)該關(guān)心孩子健康成長(zhǎng)，長(zhǎng)興二小建立社區(qū)導(dǎo)師點(diǎn)，這是一個(gè)創(chuàng)舉！它使學(xué)校、家庭、社會(huì)形成了“共育文化”，讓社會(huì)的每個(gè)成員都來(lái)參與神圣的教育事業(yè)，縮短彼此之間的心理距離，‘親其師，樂(lè)其友，而信其道’??。使教師的業(yè)務(wù)更加熟練。唐圣慧同學(xué)是屬于比較懶散，不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課總是睡覺(jué)，可能人長(zhǎng)得特胖，大約有80kg，我看她坐著也很累的樣子，這樣的體重對(duì)學(xué)習(xí)肯定也會(huì)有影響，每天不是趴著睡覺(jué)就是看小說(shuō)，作業(yè)基本不完成，成績(jī)也是倒數(shù)第二。對(duì)于學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)協(xié)助班主任做好學(xué)生的組織工作和思想教育工作。德育導(dǎo)師制，把需要更多關(guān)心的學(xué)生的思想教育任務(wù)分解給德育導(dǎo)師，讓更多的老師關(guān)心、指導(dǎo)學(xué)生的思想、生活、心理健康和學(xué)習(xí)，形成了既管又導(dǎo)、整體推進(jìn)的學(xué)生思想工作新模式。這次交流，老師們都敞開(kāi)心扉，侃侃而談，把自己的工作心得和經(jīng)驗(yàn)都毫無(wú)保留的說(shuō)出來(lái)，每個(gè)人都有自己的獨(dú)到之處，通過(guò)交流，所有人受益非淺。兩個(gè)月以來(lái)，導(dǎo)師們非常關(guān)心和愛(ài)護(hù)自己的受導(dǎo)學(xué)生，用“愛(ài)心、細(xì)心、耐心”來(lái)輔導(dǎo)學(xué)生，深受學(xué)生們的喜愛(ài)和歡迎，起得顯著效果。在平時(shí)的教學(xué)工作中，利用課余時(shí)間與學(xué)生聊天，了解孩子的思想和學(xué)習(xí)狀況，對(duì)這三位學(xué)生及時(shí)校正思想、行為上的偏差。我的導(dǎo)師對(duì)象是陳展、唐圣慧、劉熒瀅 三人，陳展同學(xué)比較特殊，個(gè)性極端內(nèi)向，行為怪異，甚至覺(jué)得智商有點(diǎn)問(wèn)題，課堂上無(wú)法正常跟上老師的節(jié)奏，甚至不能聽(tīng)懂不知的任務(wù)，在班級(jí)中幾乎沒(méi)人和她作伴，每天獨(dú)來(lái)獨(dú)往，雖然她的成績(jī)名次每次在最后一名，但好在她自己一直自我感覺(jué)良好，她一直堅(jiān)持要去參加高考，盡管我覺(jué)得高考對(duì)她來(lái)時(shí)只是一種參與。我們還根據(jù)實(shí)際情況制定了受導(dǎo)學(xué)生手冊(cè)，手冊(cè)內(nèi)容有：受導(dǎo)學(xué)生基本情況，受導(dǎo)記錄，反思等，這樣教師可以隨時(shí)通過(guò)受到學(xué)生手冊(cè)了解學(xué)生的情況，以便及時(shí)調(diào)節(jié)和選則合適的教導(dǎo)方法。來(lái)自縣關(guān)工委電話熱情贊揚(yáng)：你們創(chuàng)建的德育導(dǎo)師點(diǎn)，展現(xiàn)了我縣關(guān)協(xié)的一道亮麗風(fēng)景??。德育導(dǎo)師制使每一位教師都負(fù)有對(duì)一定數(shù)量的學(xué)生進(jìn)行思想教育、學(xué)習(xí)指導(dǎo)、心理輔導(dǎo)的責(zé)任，這就要求教師不斷加強(qiáng)自身的思想道德素養(yǎng)，以身作則，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生個(gè)體心理、行為及指導(dǎo)的研究，從而也有利于教育教學(xué)水平的提高。社區(qū)導(dǎo)師、家長(zhǎng)、伙伴將根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)和實(shí)績(jī)進(jìn)行“星級(jí)”評(píng)定，達(dá)到一定“星”數(shù)后，學(xué)校與 2 社區(qū)聯(lián)合頒發(fā)“優(yōu)秀小公民”
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