幼兒園語(yǔ)言教案夏天在哪里教學(xué)設(shè)計(jì)及反思(存儲(chǔ)版)
【正文】 效果很好，課堂氣氛非常融洽，孩子們參與意識(shí)強(qiáng)，多數(shù)的幼兒能主動(dòng)舉手，踴躍回答老師的提問(wèn)，只有一半的幼兒能積極動(dòng)腦進(jìn)行創(chuàng)編兒歌，可以說(shuō)本次教學(xué)行為充分達(dá)到了預(yù)期的教育目標(biāo)，整個(gè)教育效果良好。，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書(shū)的興趣。，并嘗試用動(dòng)作表演詩(shī)歌?？茖W(xué)的劃分方法是平均溫度22℃以上為“夏天”。在這次的活動(dòng)開(kāi)始之前，我首先引導(dǎo)幼兒回憶在夏天的時(shí)候你們可以聽(tīng)到哪些聲音呢？在幼兒的回答中，幼兒最能掌握的就是知了的聲音。能按照已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受。幼兒欣賞故事開(kāi)端，播放課件，知道蟋蟀帶的禮物是三朵向日葵。你看到了什么?又好聽(tīng)完整的話來(lái)說(shuō)說(shuō)。師：讓我們一起把剛剛蟋蟀的一天編成一個(gè)好聽(tīng)得故事(播放課件、音樂(lè)?？茖W(xué)的劃分方法是平均溫度22℃以上為“夏天”。活動(dòng)準(zhǔn)備：《小朋友的書(shū)，我的家》路線圖、房子圖活動(dòng)過(guò)程：一、引起興趣師：小朋友和老師都有自己的家，那你們的家住在哪里呢？老師先來(lái)介紹一下自己的家。教材分析：本次活動(dòng)結(jié)合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，讓每個(gè)幼兒都知道自己家的具體方位，知道自己家附近有些什么建筑物，能找到自己的家知道該怎么去，更能準(zhǔn)確的說(shuō)出自己家的門(mén)牌號(hào)，在這個(gè)基礎(chǔ)上能會(huì)看一些簡(jiǎn)單的路線圖，能找到要找的地方。四、找一找老師：老師現(xiàn)在能找到你們的家了，可是小紅啊找不到家，我們一起來(lái)幫幫她好不好。重點(diǎn)：讓幼兒完整地說(shuō)出自己家的地址。今人把公歷7，8三個(gè)月當(dāng)作“夏天”。)四、體驗(yàn)故事所體現(xiàn)的夏天的美好意境。和幼兒一起講述故事《快樂(lè)的夏天》，重點(diǎn)出示三幅圖片，與幼兒一起觀察講述。師：聽(tīng)!這是誰(shuí)在唱歌?(蟋蟀)幼：幼兒講述。第四篇：幼兒園中班語(yǔ)言教案《夏天》及教學(xué)反思中班語(yǔ)言教案《夏天》含反思適用于中班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒能按照已有經(jīng)驗(yàn)用較完整的語(yǔ)言大膽表述對(duì)夏天的感受，通過(guò)觀察畫(huà)面的主要線索，理解故事內(nèi)容，了解蟋蟀的快樂(lè)夏天，體驗(yàn)故事所體現(xiàn)的夏天的美好意境，快來(lái)看看幼兒園中班語(yǔ)言《夏天》含反思教案吧。”幼兒散文詩(shī)語(yǔ)言優(yōu)美、凝練，結(jié)構(gòu)短小、精悍，內(nèi)容生動(dòng)，意境優(yōu)美，是優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品之一。今人把公歷8三個(gè)月當(dāng)作“夏天”。，引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解詩(shī)歌內(nèi)容。、蟬、青蛙等小動(dòng)物美妙的歌聲，激發(fā)幼兒熱愛(ài)夏天的情感。（2）引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)兒歌，提醒幼兒注意語(yǔ)氣和停頓。第一篇：幼兒園語(yǔ)言教案《夏天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思幼兒園語(yǔ)言教案——《夏天在哪里》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思
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