【正文】 藝鱷魚：制作鱷魚，感知制作活動的快樂。二益智宮鴨子：根據(jù)數(shù)字提醒，進行涂色，畫出鴨子。二建構樂園重點指導建構樂園：用各種積木盒子拼搭汽車。大班上學期區(qū)域活動計劃我們農(nóng)村幼兒園可以說處處是創(chuàng)造之地，開發(fā)幼兒的創(chuàng)造潛能要立足于日常教育，區(qū)域活動、游戲、科研等幾方面著手，釋放空間、時間，為幼兒創(chuàng)設了良好的活動環(huán)境，讓幼兒在活動中主動聯(lián)想、積極創(chuàng)造、有求異表現(xiàn)，與同伴共享成功的快樂?；顒又杏押媒煌?，并能協(xié)調(diào)相互關系，自己想辦法解決活動中的問題。能自覺、有條理的收拾游戲材料。平時利用散步、社區(qū)活動，帶領幼兒觀察周圍的社會生活。通過不斷練習，相信幼兒的游戲水平會在上一個臺階。有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。六、加強指導，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。在此同時，又要引導幼兒學習傾聽同伴的想法、分享別人的方法。所以，合作學習不僅能有效地調(diào)動所有參與者的積極投入，充分發(fā)揮每個人的聰明才智，而且能激發(fā)每個人高度的求異思維。但值得注意的是為了獲得最積極的配合與協(xié)助，幼兒園與家長，幼兒園與社區(qū)的溝通是非常關鍵的。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。三、區(qū)域活動的總目標創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。五、區(qū)域之間的聯(lián)系加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事。一、區(qū)域設置，適合幼兒根據(jù)幼兒健康、社會性、認知、語言、藝術等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設了建構樂園、巧手作坊、娃娃之家、開心閱讀、益智樂園等不同形式的區(qū)域活動。不要把材料一下子投入進去，應分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。開心閱讀：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事、池塘也是哈哈鏡、沙寶寶。規(guī)則：按指定人數(shù)進入該區(qū)；在引導下正確取放圖書；不影響他人的活動；在引導下能夠利用手偶、故事背景盒，合作講述故事；收區(qū)時能夠正確擺放物品。并能按不同顏色對以上圖形進行分類。指導幼兒會正確操作益智區(qū)內(nèi)所有益智玩具，并鼓勵“一物多玩”。鼓勵幼兒參與材料制作。二、區(qū)域活動的總目標創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，在促進幼兒能力發(fā)展的同時培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。四、材料投放的依據(jù)有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。比如引導幼兒在點心區(qū)做糖葫蘆送到共享區(qū)域，在串珠角串好項鏈送到娃娃家等，通過這些形式促進各區(qū)域之間的交流和互動。五、加強區(qū)域之間的互動在生態(tài)式幼兒園區(qū)域活動的開展和研究中，我們要根據(jù)其相關的理念和精神，加強區(qū)域間的配合、滲透和相互促進。點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。區(qū)域設置分常設性區(qū)域和主題性區(qū)域，既深入對園本區(qū)域的研究，又緊密配合主題教學的進行。如:小家具、小炊具、小服裝、手機、醫(yī)護用品、毛絨玩具等。游戲指導：指導幼兒會禮貌待人，使用禮貌用語。指導內(nèi)容：工作時的常規(guī)：物品的擺放、垃圾盒的使用；正確使用剪刀并注意安全；引導幼兒學習安排合理的粘貼位置；引導幼兒合理用創(chuàng)意泥裝飾瓶子；指導幼兒用心完成一幅作品。各區(qū)具體計劃與安排如下：語言區(qū)：責任人：張玉平教育目標：，并用簡單完整的句子表達自己的意愿；《愛畫畫的小黑》《聰明的燕子姐姐》《小蜜蜜找春天》《小綠苗》《快樂晚會》并嘗試創(chuàng)編故事部分內(nèi)容；，鞏固翻閱圖書的方法；。益智樂園：鹽不見了、泡S豆、沉浮、捉迷藏、釣魚、蛋寶寶站起來、都會變、套圖形、美麗的彩虹、找一找，分一分、運水。有計劃、有目的投放材料是區(qū)域活動的物質(zhì)支柱，是幼兒活動的工具，材料投放的是否得當，對幼兒的發(fā)展起著決定性作用。還有個別孩子喜歡過多擺弄玩具，獨自游戲。3)表演區(qū)：節(jié)奏練習、小魚游、小花舞、小鳥飛、小鴨舞、小孔雀、創(chuàng)編。點心店：通過生活中點點滴滴的結累，特別是吃點心的事例，模仿點心店師傅的工作。應根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。區(qū)域活動是有目的有計劃的一種學習活動，讓幼兒在自立、自由的探索活動中學習、探索，掌握知識。家長及社區(qū)資源是極為重要的，家長的知識、信息的多元化成為幼兒，甚至是教師的最佳輔導老師。同時，我們也可以發(fā)現(xiàn)孩子們在合作中學會了溝通、互助、分享?！毒V要》中所說的發(fā)展語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說的一個環(huán)境，也就是我們老師要為幼兒創(chuàng)設一個施展才能的舞臺，所以，我們在主題區(qū)域內(nèi)收集了幼兒的各種問題，請幼兒用繪畫的形式展示在區(qū)域內(nèi)，并請幼兒來爭當小問號，“鱷魚為什么會流眼淚？”“蜈蚣有幾條腿？”“誰肚子最大？”“什么房不能住？”五花八門的題目從孩子們的筆中畫出，“我會的！”“我知道！”，每個孩子都表現(xiàn)得那么積極，小問號站在區(qū)域內(nèi)是那么神氣，孩子們在這個舞臺里盡情地施展自己的才能，讓知識在上空飛揚，在心頭回蕩！讓想說、敢說、喜歡說的種子在他們心間萌芽！在幼兒學習活動中會出現(xiàn)各種各樣的問題，這些問題往往可以用不同的方法來加以解決。五、區(qū)域之間的聯(lián)系加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進行活動的場所和施展才能的機會。教師密切注意幼兒在游戲中的情況，記好游戲記錄，確保游戲的順利開展。另外，創(chuàng)設若干新的區(qū)域，可發(fā)動幼兒與教師共同收集各種材料，制作各種成品、半成品，以便順利的開展各種游戲。會做科學小實驗，活動有目的，操作認真。能熟練地掌握各類活動的基本技能，能綜合運用材料和探索材料的各種玩法。二建構樂園重點指導建構樂園：我上小學了。五繽紛紙藝重點指導幼兒折青蛙，并學會變化。五繽紛紙藝卡通鐘：制作卡通時鐘，了解時針和分針的含義。第十周（304）星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標要求一智慧屋認識各種鎖，玩開鎖游戲。二建構樂園重點指導建構樂園：組合拼搭《美麗的春天》三繽紛紙藝小瓢蟲：學習用線穿孔連接圖片。重點指導幼兒玩聽音辯聲。能自覺、有條理的收拾游戲材料。每天區(qū)域活動時，孩子們自由選擇自己喜歡的角落，在這塊自由的天地里，盡情的發(fā)揮、盡情的宣泄、盡情的想象，的確是其樂無窮。通過在游戲中遇到的困難和矛熱血傳奇私服盾，提高幼兒解決問題的能力，提高幼兒合作能力，培養(yǎng)幼兒做事有始有終的習慣。用紙盒制成醫(yī)療箱，用廢舊物品制成聽診器、針筒、體溫計。鼓勵幼兒樂意參加各種游戲，體驗游戲活動帶來的樂趣。這學期，小朋友對游戲的規(guī)則和游戲角色又有了更高的認識，游戲的范圍也不再局限于幾個平行游戲，與同伴之間的交流也變得更豐富了，并能夠結合自己的生活經(jīng)驗表現(xiàn)一些游戲情節(jié)，能夠與同伴合作進行游戲，解決一些簡單的小問題。探索區(qū)：不爭不搶游戲材料，學會獨立地、較有秩序地收拾、擺放玩具及活動材料。美工區(qū)：和幼兒一起用點、蘸的方法進行印染活動，發(fā)展幼兒的動手能力。二、月目標： 3月份角色區(qū)：正常開展區(qū)域活動，明確活動規(guī)則。學習模仿成人對自己中班區(qū)域活動計劃區(qū)域活動，是根據(jù)教育的目標和幼兒發(fā)展的水平，有目的的創(chuàng)設活動環(huán)境，投放活動材料，讓幼兒按照自己的意愿和能力以操作擺弄為主的方式進行個別 化的自主學習的活動。五、益智區(qū) 目標： 運用餅干的不同圖形，通過給小動物喂食，進而認識事物的特征，發(fā)現(xiàn)事物之間的不同，進而逐漸意識事物之間的關系和聯(lián)系，進行分類，形成概念。動物模型等。準備： 一塊色彩繽紛的地毯、一張小小的桌子（不同于教室的一個個小靠墊、小桌），設置充分展現(xiàn)圖書封面的書架。小班幼兒剛從家庭進入幼兒園，活動家區(qū)可設娃娃家及親親寶貝（幼兒從家中帶入園的一些自己喜歡的玩具），這樣可以使幼兒感到親切適宜，從而較快適應幼兒園生活。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。5)閱讀區(qū)：我喜歡看圖書、看地圖找家、我叫XXX、我給你講故事。五、區(qū)域之間的聯(lián)系加強區(qū)域間的配合，滲透，相互促進。三、區(qū)域活動的總目標創(chuàng)設一個幼兒喜歡的、自由的、開放的環(huán)境，引導幼兒自主地進行活動，培養(yǎng)幼兒積極主動、活潑開朗的個性，促使幼兒樂意和他人交往，學習互助、合作和分享。我相信，在我們的相互理解、相互支持下，我班的家長工作會越做越好，我們也會和家長成為朋友。我們向家長宣傳幼兒園教育計劃，爭取家長對幼兒園教育教學改革的支持和指導，聽取家長的意見。家長園地：公布本月的教學內(nèi)容和教學重點。十一月份：家訪：對班上身體情況不是很好的幼兒進行家訪工作，聽取家長的一些意見，結合家庭的實際情況，對幼兒的保育工作做得更完善一些。知識講座：如何讓家長積極的參與到幼兒園的活動中來，體諒家長的實際困難并幫助其解決。提出本學期對幼兒教育的主要內(nèi)容和要求，然后與家長共同商討如何完成要求。通過幼兒園與家庭的雙向互動，共同促進幼兒的身心發(fā)展。寶寶每周一帶一件安全的玩具，放在自己的小包里，周五帶回家替換。學習活動：學習活動我們是以一個一個小主題的形式進行的，如近階段主題——“我的幼兒園” ??。準備充足、有趣的材料吸引幼兒的注意，不被其它活動所干擾。比如語言教學，通過學兒歌、謎語、故事、古詩的講、讀、猜、識等，體現(xiàn)口頭語和書面語兩結合。比如，可以讓幼兒整理自己的床鋪，比賽穿、脫衣服，系鞋帶等。我們將時常細心觀察、記錄幼兒學習發(fā)展情形，了解每位幼兒的發(fā)展程度、興趣、需要及行為類型，注重收集資料，時刻反思如何拓展幼兒學習的經(jīng)驗和機會。在班級的活動中，家長也給予了我大力的支持。，保持孩子每天的戶外活動時間，帶領幼兒認真開展各種體育活動，引導不愿意動的幼兒進行互動，參與他們的游戲，和他們一起鍛煉身體，合理的制定每周的體育活動，使孩子的身體在這學期有所提高。② 堅持寫博客，投入更大更多的熱情和精力。平時積極和孩子的進行情感交流，有孩子喜歡的幽默感和親和力，深受孩子喜愛。希望在以后的幼兒園及班級活動中，大家都能積極的參與進來，由其是班級的親子活動，希望大家也多多給老師提有建設性意見！認識的老師和家長都知道，為為剛上幼兒園點點時，是一個嬌氣，愛哭，又粘人的男孩，為為整整哭了一學期，到了點點下學期為為每一天開開心心上幼兒園，懂禮貌，懂得與人分享，更令媽媽欣慰的是為為還愛上了閱讀。用兒化的評價語言促進區(qū)域活動更好地開展。我班能把區(qū)域活動做為班級主題活動的延伸環(huán)節(jié)，及時地把主題活動進行過后的材料投放到區(qū)域活動中，讓幼兒們在區(qū)域活動中繼續(xù)進行相關的主題探索與操作活動。教師就可以投放利用雙三角原理折疊的難易程度不同的多種物體，讓幼兒自由選擇。結合主題活動開展自主游戲，為幼兒提供豐富有效的材料，引導幼兒在自由、寬松的氣氛中主動探索、學習，區(qū)域游戲是體現(xiàn)幼兒在玩中學，學中玩，寓教育于游戲中的最好形式好之一。四、各活動區(qū)域分目標美工區(qū)：提供幼兒彩泥和泥工工具，激發(fā)幼兒對泥工活動的興趣，學會泥工活動的一些技巧和技能，能有興趣的進行泥工活動，表達自己的意愿。我們把區(qū)域活動看作是能給幼兒提供一個優(yōu)化的有利于幼兒活動與表現(xiàn)的良好環(huán)境和機會，它可以合理地安排各項活動，提供充足的能刺激幼兒活動的材料，建立和諧、自由、輕松的氣氛，從而促進幼兒各方面的發(fā)展。各類玩具。材料：大小不一的盒蓋、自制拼圖、課本塑封操作冊、各類益智玩具。引導幼兒學習安排合理的粘貼位置。鞏固撕紙粘貼的技能、通過點、線、面進行繪畫。在引導下能夠利用手偶、故事背景盒，合作講述故事，收區(qū)時能夠正確擺放物品。各區(qū)具體計劃與安排如下：語言區(qū)：教育目標：，并用簡單完整的句子表達自己的意愿。引導幼兒完整講述故事《愛畫畫的小黑》、《聰明的燕子姐姐》、《小蜜蜜找春天》、《小綠苗》、《快樂晚會》。規(guī)則：按指定人數(shù)進入該區(qū)域，能夠自始至終完成一幅作品。并能按不同顏色對以上圖形進行分類。指導幼兒會正確操作益智區(qū)內(nèi)所有益智玩具，并鼓勵“一物多玩”。鼓勵幼兒參與材料制作。二、有計劃地投放材料創(chuàng)設活動區(qū)要有一定的計劃性，要根據(jù)近期的教育目標和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。一、材料的投放根據(jù)幼兒的個體差異投放材料。在這個學期的區(qū)域活動中，我們有部分的材料是來自對各自幼兒家庭的廢物搜集。我們常常在一旁無聲地觀看孩子們的表演，盡量不去打擾到他們，充分滿足了幼兒表達和表現(xiàn)的需求，對幼兒的全方位發(fā)展起著很大的作用。在下學期的游戲開展過程中，希望能在工作中不斷提高、改善我班區(qū)域活動的情況?！叭藷o完人”，幼兒園有時的工作也做不到“十全十美”，但我相信，只要大家多溝通，溝通能解開疑慮。②素養(yǎng)目標：有一定的修養(yǎng)，有深厚的文化底蘊。做為一名新崗教師，在半年的教學中，我也不斷的成長。在業(yè)務學習方面，作為新崗教師，半年來我一直在學習，努力把學校里學到的知識與實際教學相結合，也通過聽其他老師的課，活動，不斷的充實自己，分析自己，正視自己，不斷的提高自己的教學素質(zhì)和修養(yǎng)。在工作中還有許多要學習的，還要不時向有經(jīng)驗的老師請教，不斷的提高自己的專業(yè)知識和專業(yè)技能，更加嚴格的要求自己，完善自己，更好的和家長幼兒溝通，和幼兒一起成長。幫助幼兒樹立最簡單的安全防衛(wèi)常識，加強幼兒的自我保護意識，把安