【正文】 不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強(qiáng)了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。注重各區(qū)域之間的交流互動及班級區(qū)域與共享區(qū)域的互動。游戲指導(dǎo)：支持幼兒自發(fā)的操作和擺弄。如謝謝、不用謝、沒關(guān)系、請幫我、麻煩啦等。益智區(qū)：責(zé)任人：羅美婷教育目標(biāo)：認(rèn)識三角形、圓形、正方形、心形、五角星五種圖形。材料：圖書若干、故事背景盒兩個、故事紙偶盒三個。娃娃之家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班、拜訪朋友、小醫(yī)生本領(lǐng)大、我會做。應(yīng)根據(jù)幼兒的年齡特點和最近教育目標(biāo)及幼兒的實際發(fā)展水平投放材料。游戲結(jié)束時，玩具整理零亂，滿地都是材料。4)娃娃家：我和爸爸媽媽是一家、招待客人、爸爸媽媽去上班。大膽地制作，熱情的招呼，鍛煉幼兒開朗的性格和體驗游戲的快樂。不要把材料一下子投入進(jìn)去，應(yīng)分期分批的不斷更新，由易到難，不斷吸引孩子主動參與活動的興趣，使他們有新鮮感。而不是先教后玩，也不是邊教邊玩。社區(qū)資源的豐富性，也成為主題活動的深入提供了更為廣闊的空間。既能夠尊重他人、理解他人、欣賞他人，也能使自己更好地得到他人的尊重、理解與欣賞。如：在開展“小問號”主題活動中，出現(xiàn)了“磁鐵能吸住哪些物體？”“哪些物體能浮出睡眠等問題，這時我提供了各種操作材料，先讓幼兒通過合作學(xué)習(xí)的形式，互相操作、交流自己的實驗結(jié)果，并用記錄的方式展示在調(diào)查區(qū)，在幼兒商量、討論、交流的同時，我適時地鼓勵每個孩子都來說出自己對這個問題的想法和見解。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強(qiáng)了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。二、有計劃地投放材料創(chuàng)設(shè)活動區(qū)要有一定的計劃性，要根據(jù)近期的教育目標(biāo)和孩子發(fā)展水平有意識地選擇和投放一些材料。抓好活動后的評價及整理工作，如：對于每次存在的問題將作為重點來說，不僅及時指出、糾正，第二次游戲大家還討論、學(xué)習(xí)。在日常生活中，豐富幼兒的知識經(jīng)驗，開拓幼兒眼界。能有重點的講述自己的操作過程與結(jié)果，有探索欲望。每開展一個區(qū)域活動，學(xué)習(xí)有始有終，堅持活動主題，努力克服困難，達(dá)到活動目的。五繽紛紙藝皺紙加工： 練習(xí)扭、搓、揉等加工技巧。第十六周（11115）星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標(biāo)要求一圖書室小小故事會，培養(yǎng)幼兒在同伴面前大膽講述故事。第十三周（2125）星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標(biāo)要求一語言區(qū)跑跑跳跳：看圖認(rèn)識“足”字旁的漢字。二建構(gòu)樂園重點指導(dǎo)建構(gòu)樂園：用各種積木拼搭公園。第7周（913）星期區(qū)域名稱活動內(nèi)容及目標(biāo)要求一語言區(qū)圖畫文字：了解漢字的起源，認(rèn)讀漢字。二建構(gòu)樂園重點指導(dǎo)各種積塑，以燈會上的花燈為范例，或發(fā)揮想象塑造出最喜歡的花燈。（三）繽紛紙藝室和美工區(qū)會收集利用廢舊材料制作簡單玩具，發(fā)展幼兒的動手制作能力，引導(dǎo)幼兒對色彩感興趣，愿意選用自己喜愛的顏色均勻飽滿地構(gòu)圖。上學(xué)期幼兒對區(qū)域活動和“繽紛紙藝”活動較感興趣，參與的積極性很高，但是，幼兒在活動中還存在著一定的問題：如不同的幼兒，有著不同的興趣、愛好和個性、他們之間也存在著差異，并且發(fā)展速度也不一樣，還有同伴間不太會合作著玩游戲。在講評活動中，教師要隨機(jī)地靈活地抓住游戲中好的一面，提供幼兒討論的機(jī)會，讓幼兒在游戲講評中得以解決。搜索藥瓶，用泡沫、硬紙板、橡皮泥制成藥丸。鞏固幼兒對角色游戲玩法和規(guī)則的掌握，逐步增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識。教師在游戲活動中以參與者、啟發(fā)者的身份出現(xiàn)，啟迪幼兒的思維，使他們動腦筋解決了游戲中碰到的問題，克服了游戲的障礙，也促進(jìn)了游戲主題的深化，提高了幼兒解決問題、處理問題的能力。語言區(qū)：在教師的指導(dǎo)下運用廢舊材料制作自己感興趣的圖書，體驗成功的喜悅。剪紙、印染區(qū)：在原有印染的基礎(chǔ)上，提醒幼兒在染色時注意手的力度要均勻。探索區(qū)：對探索活動感興趣，對自己探索出的物品有成功感。它可以讓幼兒自由地進(jìn)出各個區(qū)域，開展游戲活動；它有著相對寬松的活動氣氛，靈活多樣的活動形式，能滿足幼兒發(fā)展的不同需要，促進(jìn)每 個幼兒富有個性的發(fā)展。準(zhǔn)備：不同形狀的餅干。指導(dǎo)要點：在幼兒進(jìn)入積木區(qū)不知搭建什么的時候，可運用動物模型引發(fā)搭建內(nèi)容。保持圖書區(qū)安靜有氛圍。積木區(qū)材料大，同類材料數(shù)量較多（圖書等一樣），這樣不容易爭搶等根據(jù)這一系列特點本班設(shè)了5—6個區(qū)，其中有些區(qū)功能一樣，但分散設(shè)置便于指導(dǎo)。游戲是童年期一種有的快樂活動，而且它也是對幼兒成長發(fā)展和學(xué)習(xí)有價值的一種活動，但傳統(tǒng)的游戲存在不小弊端：提供游戲類型或活動形式單調(diào)，大部分以積塑拼插游戲為主。6)點心店：餅干、湯圓、饅頭、水餃、包子、蛋糕。不同區(qū)域雖然是相對獨立的，但它們之間可以相互聯(lián)系起來，增強(qiáng)了活動的趣味性，使幼兒保持活動的興趣。四、各活動區(qū)域分目標(biāo)美工區(qū)：喜歡參加美工活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗，能用自己喜歡的方式進(jìn)行藝術(shù)表演。小班家長工作總結(jié)仲蓉2015年12月24日第三篇：小班區(qū)域活動計劃小班區(qū)域活動計劃一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒根據(jù)幼兒健康、社會性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。向家長介紹我班的學(xué)期工作計劃及園內(nèi)要求，使家庭教育與幼兒園教育同步進(jìn)行，使我們的教育更能落到實處。十二、一月份家訪：對班上有攻擊性行為的幼兒進(jìn)行家訪，便于家園共同配合改掉孩子的不良習(xí)慣。家長會：天氣漸冷，請家長在家中多培養(yǎng)孩子自己穿衣吃飯的能力。調(diào)動不同層次家長的積極性。充分利用家園欄 ：創(chuàng)設(shè)家園欄，內(nèi)容豐富。二、實施措施：在開學(xué)前，發(fā)放新生調(diào)查表：了解幼兒在家情況：個性品質(zhì)、行為習(xí)慣、興趣愛好及家長對幼兒所采取的教育方法。陽光寶寶成長檔案記錄。在《我的幼兒園》主題活動中孩子們初步認(rèn)識、熟悉了幼兒園，并在老師和阿姨的精心呵護(hù)下較快的穩(wěn)定了情緒，同時在老師、阿姨的幫助下初步嘗試了自己入廁、盥洗、用餐、午睡等生活活動，初步知道了要自己走著上幼兒園、洗手后吃飯，使孩子們愿意將對父母、祖輩的依戀轉(zhuǎn)移到老師的身上，同時通過組織幼兒喜歡的游戲、迎新周活動，創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的環(huán)境從而喜歡上幼兒園了。發(fā)展幼兒的獨立性：培養(yǎng)幼兒作出選擇的能力，發(fā)現(xiàn)他們自己的興趣發(fā)展。借助幼兒識字之長，以熟帶生，使幼兒很快掌握。另外還可以讓幼兒幫助老師收發(fā)圖書，整理玩具柜，給花草樹木澆水等。二、班級經(jīng)營目標(biāo)培養(yǎng)孩子間的相互學(xué)習(xí)、自主性和決策的能力，建立一個共同探討的團(tuán)體。使幼兒家長和老師共同關(guān)注幼兒的成長。在教學(xué)活動中，我對每節(jié)課都做充分的準(zhǔn)備，有時也在課前布置一些和主題活動有關(guān)的內(nèi)容和圖片，也提前讓孩子帶一些圖片，讓孩子參與制作主題墻，如：秋天的落葉，冬天的雪花。③積極組織好教研組活動，認(rèn)真撰教研組活動材料，以提高自己的總結(jié)能力。在日常工作中，有意識地觀察幼兒往往是被我忽視的一點，我將不斷提醒自己盡可能及時、客觀的察看幼兒，不斷提高自己觀察的敏銳度，盡快地捕捉到幼兒最細(xì)微的動作，探知到幼兒最細(xì)微的需要，了解幼兒某個行為的意義，并做出及時反饋。這些循序漸進(jìn)的變化，也讓我領(lǐng)略到了幼兒園與老師對孩子的巨大影響力。如果有必要，我們常常深入到孩子中間去，了解他們的玩法、規(guī)則意識等，我們還常用“耶”、“真棒真棒啊”、“加油”等等兒化的語言對幼兒進(jìn)行評價，并努力使每個幼兒都能感受到成功的喜悅。手工區(qū)里的材料基本上都是主題活動開展后投放的，這樣幼兒基本都了解了怎樣操作，也更感興趣了。這樣每個幼兒都能根據(jù)自己的需要選擇，就都能體驗到成功的樂趣。本學(xué)期，據(jù)幼兒的年齡特點，我班開設(shè)了娃娃家、手工區(qū)堅持每天開展游戲活動，指導(dǎo)幼兒動手、動腦，積極地與材料相互作用。娃娃家：喜歡和同伴一起做游戲，學(xué)會分享、等待與輪流，體驗與教師、同伴共處的快樂，理解并遵守日常生活中基本的社會行動規(guī)則。一、區(qū)域設(shè)置，適合幼兒根據(jù)幼兒健康、社會性、認(rèn)知、語言、藝術(shù)等方面發(fā)展的需要，站在幼兒的角度，從孩子的心理出發(fā)，為孩子創(chuàng)設(shè)了科學(xué)探索區(qū)、美工區(qū)、娃娃家、點心店、閱讀區(qū)、音樂表演區(qū)等不同形式的區(qū)域活動。如: 小家具、小炊具、小服裝、手機(jī)、醫(yī)護(hù)用品、毛絨玩具等。指導(dǎo)內(nèi)容：指導(dǎo)幼兒會禮貌待人，使用禮貌用語。引導(dǎo)幼兒合理用創(chuàng)意泥裝飾瓶子；指導(dǎo)幼兒用心完成一幅作品。材料：皺紋紙、剪刀、膠水、瓶蓋、碎彩紙、創(chuàng)意泥。指導(dǎo)內(nèi)容：引導(dǎo)幼兒用簡單的句子表達(dá)自己的想法和做法。第一篇：小班區(qū)域活動計劃小班區(qū)域活動計劃我班本學(xué)期共建立了四個區(qū)：語言區(qū)、美工區(qū)、益智區(qū)、娃娃家。引導(dǎo)幼兒正確的取放圖書并正確翻閱圖書。桃樹、帽子、手套、魚等圖形，各種玻璃瓶。益智區(qū)：教育目標(biāo)：認(rèn)識三角形、圓形、正方形、心形、五角星五種圖形。如謝謝、不用謝、沒關(guān)系、請幫我、麻煩啦等。指導(dǎo)內(nèi)容：支持幼兒自發(fā)的操作和擺弄。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動的場所和施展才能的機(jī)會。五、區(qū)域之間的聯(lián)系 加強(qiáng)區(qū)域間的配合，滲透，相互促進(jìn)?，F(xiàn)將半年來的活動情況作一簡單總結(jié)。家園合作協(xié)調(diào)一致，共同準(zhǔn)備活動材料。二、幼兒在活動中的發(fā)展給幼兒發(fā)展的空間，讓他們自由表達(dá)和表現(xiàn)。通過努力，我班的區(qū)域活動在受到家長領(lǐng)導(dǎo)的好評，雖然孩子的游戲水平所提高，但在很多方面還是存在著問題，如在手工區(qū)活動時，有的孩子會相互模仿，動腦不夠。對于孩子的進(jìn)步，我相信在坐的家長和我的感受是一樣的。預(yù)設(shè)目標(biāo)①師德目標(biāo)：有高尚的職業(yè)道德、充滿愛心、耐心、細(xì)心，成為一個善良的人。青年教師個人提升計劃仲蓉 2015年8月20日青年教師個人提升總結(jié)作為一名幼兒教師，我的工作宗旨就是：讓每一個幼兒都快樂安全的度過幼兒園的每一天，給他們知識也給予他們教育，關(guān)愛每一個孩子，讓他們快樂的成長。在環(huán)境中學(xué)習(xí)，通過與環(huán)境，圖片各種材料的互動，使幼兒得到知識和發(fā)展。存在不足的方面，在以后的教學(xué)中，對幼兒的組織里和課堂的掌控力上還需要提高。營造一個充滿愛的班級氛圍，讓幼兒有安全感，培養(yǎng)幼兒的責(zé)任感。（二）培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)幼兒要有較強(qiáng)的時間觀念。（四）培養(yǎng)幼兒的社會交往能力。小班教學(xué)工作思路仲蓉2015年8月20日2015學(xué)年第一學(xué)期家園同樂會記錄時間：2015年11月13日會議內(nèi)容：介紹孩子入園以來的總體情況班級重點工作介紹一、介紹孩子入園以來的總體情況 孩子入園至今情緒漸漸較穩(wěn)定，孩子情緒的穩(wěn)定的較快，我們感到：開學(xué)初對每位孩子的家訪，家長在配合方面做得較好。本學(xué)期我們教育活動的預(yù)設(shè)主題活動有：小寶寶；娃娃家；中秋節(jié)快樂；國慶節(jié)快樂；好聽的聲音；學(xué)本領(lǐng)；過新年。對孩子進(jìn)行安全教育，平時多讓孩子參加體鍛活動，自己上樓梯等。教師通過家訪，了解到幼兒家庭教育情況，更好的針對不同特點，進(jìn)行因材施教。提供科學(xué)育兒知識，一周教育計劃，讓家長配合 教師實施主題。家長園地：新學(xué)期告家長的一封信及關(guān)于家園配合方面的注意點。不穿有鞋帶的鞋子、不穿緊身衣褲。家長會：天氣漸冷，家園共同配合，教育幼兒堅持天天上幼兒園，注意著裝適當(dāng)。例如：這學(xué)期我們平時向家長溝通幼兒情況時便向家長們強(qiáng)調(diào)讓幼兒學(xué)習(xí)自己穿、脫外衣、外褲。為幼兒提供了動手、動腦、并且能按照自己的興趣和能力進(jìn)行活動的場所和施展才能的機(jī)會?？茖W(xué)探索區(qū)：樂意用多種感知周圍的物品、現(xiàn)象，了解物品的顏色、大小、形狀、數(shù)量、方位等明顯特征，嘗試簡單的比較、分類，喜歡操作、擺弄，嘗試提問和表達(dá)自己的所見所聞。比如引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)印小魚等送到娃娃家，制作花環(huán)送到表演角。七、加強(qiáng)指導(dǎo)，為幼兒營造一個寬松的心理環(huán)境在區(qū)域活動中要重視講評，以講評推動活動的深化。統(tǒng)一安排，硬性規(guī)定活動內(nèi)容形式即玩什么。一、操作區(qū) 目標(biāo)：在使用圖釘、撕紙、粘貼活動中，在擺弄皺紙、樹葉、圖紙等多種物品、材料過程中，小肌肉運動能力和手眼協(xié)調(diào)能力得到促進(jìn)、發(fā)展，感覺運動技能。指導(dǎo)要點：指導(dǎo)孩子如何取放圖書。教師要理解幼兒，無論幼兒如何堆砌，那沒有對或錯，教師材料使用上放開視角。不同小動物及不同形狀的盤子。一、區(qū)域總目標(biāo)：學(xué)會與人友好相處，相互合作，懂得體諒別人，關(guān)心別人，不爭、不搶玩具，愛護(hù)玩具。語言區(qū)：有序的閱讀圖書，有良好的閱讀習(xí)慣，會采用問答的方式進(jìn)行故事講述。5月份角色區(qū)：了解和掌握游戲角色間的關(guān)系，能正確扮演角色，且能安靜地游戲，愛護(hù)材料。中班區(qū)角游戲計劃20102011學(xué)年第二學(xué)期 中三班一、情況分析：游戲活動是孩子們的最愛，自區(qū)角游戲活動開展以來，深受孩子們的歡迎和喜愛。針對幼兒存在的不足如：專橫、不愿與他人分享等，上學(xué)期開展了分享等活動。鼓勵幼兒積極動腦，能主動利用一些替代物進(jìn)行游戲，并根據(jù)游戲自由想象活動的情節(jié)，對積極創(chuàng)造游戲情節(jié)的幼兒及時給予表揚。四、具體措施：本學(xué)期開展的區(qū)角有娃娃家、益智區(qū)、建構(gòu)區(qū)、小超市、圖書角、小醫(yī)院、美工區(qū)，在以后的活動還將根據(jù)孩子的興趣所在，適當(dāng)?shù)脑鰷p游戲區(qū)。大班下學(xué)期區(qū)域活動計劃“凡是兒童自己能夠做的，應(yīng)當(dāng)讓他自己做；凡是兒童自己能夠想的，應(yīng)當(dāng)讓他自己想；積極的鼓勵勝于消極的制裁！”區(qū)域活動是一項集體的活動，是幼兒自我學(xué)習(xí)、自我探索、自我發(fā)現(xiàn)、自我完善的過程，有寬松舒暢的活動氛圍，有興趣無窮的活動形式，才能使幼兒充分感受到區(qū)域活動的快樂。針對幼兒的這個年齡特點，本學(xué)期我們的主要工作就是對區(qū)域活動和紙藝活動中的薄弱之處重點練習(xí)訓(xùn)練，同時進(jìn)一步鞏固幼兒的活動技能，并逐步深化區(qū)域活動的主題與目標(biāo)，讓區(qū)域活動和科研活動變得更加形象、生動、有趣。會用多種工具材料與同伴，用涂、畫、捏、折、撕、貼、剪、印染等方法有創(chuàng)造性地合作完成作品。五繽紛紙藝制作《宮燈》指導(dǎo)通過剪、貼、穿、圍等技法做成宮燈。二益智宮智力大沖浪（釣魚、打電話、數(shù)字找朋友）.五繽紛紙藝企鵝：學(xué)習(xí)反復(fù)對稱折疊，剪企鵝花邊的技能。五繽紛紙