【正文】 兩大部分。三弄，風(fēng)吹雪壓，梅自傲立……這段優(yōu)美流暢的曲調(diào)在這部分三次循環(huán)出現(xiàn)，它形象地表現(xiàn)了梅花恬靜端莊、晶瑩剔透的神態(tài)，而這一主題旋律的三次出現(xiàn)，都是用清澈透明的泛音彈奏。教學(xué)目的：掌握《半個(gè)月亮爬上來(lái)》這首歌曲旋律。住在新疆的少數(shù)民族有哪些？設(shè)想回答：維吾爾。拿出手鼓讓學(xué)生以剛教的基本節(jié)奏為基礎(chǔ)隨意擊打，組合出各樣的節(jié)奏，采用小組比賽方式激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力。內(nèi)容: 王洛賓在青海為方珊(他的第一位戀人)專門寫的一首歌娶。（三）視唱歌曲板書歌曲中難點(diǎn)節(jié)奏，教師與學(xué)生同打。情感目標(biāo)：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)大西北風(fēng)光的熱愛(ài)。隨琴哼唱民歌《趕牲靈》，感受歌曲與管弦樂(lè)不同的表現(xiàn)手法。第5課時(shí) 河南民歌《王大娘釘缸》欣賞河南民歌《王大娘釘缸》欣賞的過(guò)程中襯詞部分提示學(xué)生輕聲跟唱。2．了解并掌握“魚咬尾”這種中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)的結(jié)構(gòu)形式，并能夠靈活運(yùn)用、創(chuàng)編旋律。生劃分。在欣賞江蘇民歌、河北民歌《孟姜女》后能說(shuō)出他們的不同。（討論《沂蒙山好風(fēng)光》屬于民歌的哪一類）簡(jiǎn)介歌曲。三、音樂(lè)欣賞 《夜鶯》新課導(dǎo)入播放錄音完成實(shí)踐與創(chuàng)造三簡(jiǎn)要介紹雅尼以及他的電子音樂(lè)復(fù)聽(tīng)音樂(lè)用小樂(lè)器練習(xí)課本第24頁(yè)旋律學(xué)生安靜的欣賞音樂(lè) 部分學(xué)生說(shuō)出對(duì)音樂(lè)的感受及不同的看法。３、了解電子音樂(lè)及電子樂(lè)器 教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲：《大海??！故鄉(xiāng)》英文歌詞 教學(xué)難點(diǎn)：做到連貫流暢地演唱歌曲中的英文歌詞 教具準(zhǔn)備：鋼琴、音響、教材配套光盤及小樂(lè)器若干 教學(xué)過(guò)程： 教學(xué)步驟 教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)及信息反饋 設(shè)計(jì)意圖一、組織學(xué)播放歌曲《大海?。」枢l(xiāng)》英文演唱版本（教師自己演唱錄制）學(xué)生入座及師生禮儀直接進(jìn)入今天這節(jié)課的主題二、學(xué)唱歌曲 《大海?。」枢l(xiāng)》 英文歌詞 師：剛才大家聽(tīng)到的歌聲是誰(shuí)唱的呀，師：大家今天想學(xué)會(huì)演唱英文嗎生：是老師你自己唱的 生：想激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英文歌詞的欲望英文歌詞朗讀 ①抽查學(xué)生課余準(zhǔn)備情況 ②教師示范朗讀教師用鋼琴?gòu)椬嘁槐樾?。討論：山東民間藝術(shù)主要有哪些？ ［民間美術(shù)］：以濰坊木版年畫、民間剪紙、農(nóng)民畫為代表 ［地方戲?。荩簠蝿?［民間歌舞］：山東秧歌（鼓子秧歌、膠州秧歌、海陽(yáng)秧歌）欣賞膠州秧歌片段，體會(huì)山東民間歌舞的風(fēng)格特點(diǎn)。師：不同地區(qū)的《孟姜女》有什么異同？生：河北民歌節(jié)奏密集，可以說(shuō)是江蘇民歌基礎(chǔ)上加花形成的。師：這是一首流行于山東成武縣一帶的民歌，因襯詞“包楞楞楞”而得名。創(chuàng)作源泉之一。五、教師總結(jié)。四、欣賞教學(xué)：初次聆聽(tīng)樂(lè)曲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入樂(lè)曲所描寫的意境中。第4課時(shí)《趕牲靈》教學(xué)設(shè)計(jì)【課型】欣賞課【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：了解陜北民歌形式“信天游”。你想吃那葡萄莫徘徊，等那樹(shù)葉落了再出來(lái)，依拉拉常春槐。歌曲《半個(gè)月亮爬上來(lái)》創(chuàng)作背景介紹。節(jié)奏特征是切分及前短后長(zhǎng)節(jié)奏為主，舉例演唱前短后長(zhǎng)節(jié)奏的歌曲《送我一朵玫瑰花》，切分節(jié)奏的《阿拉木汗》。練習(xí)唱《半個(gè)月亮爬上來(lái)》?？偨Y(jié)這節(jié)課我們又欣賞和學(xué)習(xí)了一首中國(guó)傳統(tǒng)樂(lè)曲，希望大家能從中認(rèn)識(shí)到我國(guó)悠久的音樂(lè)文化，也能夠用心去體會(huì)我們祖先給我們貿(mào)下來(lái)的音樂(lè)精華。隨后，節(jié)奏的變化使旋律富于推動(dòng)力，似乎梅花在微風(fēng)的吹拂下輕輕搖動(dòng)起來(lái)。《梅花三弄》樂(lè)曲主題表現(xiàn)梅花，三弄實(shí)際是三個(gè)變奏，古代有：高聲弄，低聲弄，游弄之說(shuō)。本世紀(jì)初才被稱作“古琴”。結(jié)合歌頌梅花的詩(shī)詞，理解音樂(lè)所塑造的梅花的堅(jiān)強(qiáng)性格。師：《詩(shī)經(jīng)》本來(lái)是可以吟唱的，后來(lái)因?yàn)樾墒?，才僅留了現(xiàn)在我們所看到的詩(shī)詞部分?！?師：（語(yǔ)言過(guò)渡）從音樂(lè)網(wǎng)站中我們了解到，那時(shí)侯就有了大型的“鐘鼓之樂(lè)”和小型的“琴瑟之樂(lè)”的不同樂(lè)器形式的組合，下面就來(lái)欣賞一首以編鐘為主演奏的樂(lè)曲《楚商》片段。師：同學(xué)們聽(tīng)得很仔細(xì)，回答得很好，你能猜出它是什么樂(lè)器嗎？ 生：編磬? 生：編鐘師：到底是什么樂(lè)器呢？讓我們一起來(lái)欣賞音樂(lè)故事（之二）——神奇的編鐘，請(qǐng)同學(xué)們翻到書的第4頁(yè)并閱讀上面的文字及圖片。師：對(duì)，骨笛起初的作用是為了狩獵，稱為骨哨，具有實(shí)用性，久而久之這種樂(lè)器發(fā)展成了骨笛，就不僅僅是實(shí)用了，更多的是有了娛樂(lè)性，讓人驚奇的是——年代這么久遠(yuǎn)的樂(lè)器經(jīng)測(cè)試，可以用來(lái)吹奏河北民歌《小白菜》。讓我們一起來(lái)走進(jìn)第一個(gè)單元——神州古韻。第一課時(shí)主要從介紹骨笛、編鐘以及所演奏的樂(lè)曲來(lái)了解中國(guó)古代的音樂(lè)。即使學(xué)生的表現(xiàn)不那么完美，他們的收獲也會(huì)是加倍的。如果所有內(nèi)容都要落到實(shí)處，至少要上兩課時(shí)，所以每個(gè)環(huán)節(jié)似乎都有些匆忙，不夠盡興。有時(shí)，甚至具有語(yǔ)義性，成為一些部落用以傳遞信息的鼓語(yǔ)。第二、非洲音樂(lè)具有一種自然多聲性傾向。① 木琴（馬林巴）② 鼓（重點(diǎn)介紹）③ 拇指鋼琴④ 其他樂(lè)器（二）、欣賞《鼓樂(lè)》聆聽(tīng)《鼓樂(lè)》，模仿節(jié)奏。表達(dá)了一種相互呼喚的情景。聆聽(tīng)非洲《鼓樂(lè)》及非洲民間樂(lè)曲片段，感受、體驗(yàn)非洲鼓樂(lè)的風(fēng)格特點(diǎn)，并能夠模仿簡(jiǎn)單的非洲音樂(lè)節(jié)奏。加入歌詞，完成伴唱部分練習(xí)。引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行跨節(jié)奏練習(xí)。2．過(guò)程與方法：通過(guò)聆聽(tīng)和學(xué)唱歌曲之后，學(xué)生能夠基本的掌握各個(gè)音階的音層關(guān)系，以及歌曲的節(jié)奏，音色，和旋律的特點(diǎn)。進(jìn)入電子白板學(xué)科資料庫(kù)：播放一段非洲鼓樂(lè)，讓學(xué)生欣賞，并引導(dǎo)學(xué)生跟隨音樂(lè)體驗(yàn)節(jié)奏特點(diǎn)，和老師一起跟鼓樂(lè)打拍節(jié)奏。它是由“黑色之音”演唱組演唱的一首中非民間歌謠，歌曲沒(méi)有很多的歌詞，而且旋律和節(jié)奏用心愛(ài)心專心 也是十分的簡(jiǎn)單，特殊音符只有休止符號(hào)，全曲沒(méi)有語(yǔ)義性歌詞，只有“嗨呀，嗨呀”一類的襯詞，表達(dá)了一種相互呼喚的情景。師：我們剛剛體驗(yàn)了非洲民歌的演唱特色，非洲音樂(lè)有什么特征？第一、非洲音樂(lè)的音域較窄，樂(lè)句比較短小，常作反復(fù)，很少聽(tīng)到悠長(zhǎng)的旋律線和豐富的裝飾音和各種變奏。引導(dǎo)學(xué)生感受、體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。① 完整欣賞歌曲：談一談與我們以前學(xué)過(guò)的歌曲有什么不同？ ② 再聽(tīng)歌曲，小聲跟唱。1．欣賞一段爵士樂(lè)并觀看一段街舞。非洲音樂(lè)的節(jié)奏強(qiáng)烈奔放，復(fù)雜多變。我十分樂(lè)意和學(xué)生分享這樣的音樂(lè)于是選擇了這一課。如果添加進(jìn)去，那么不僅內(nèi)容豐富了，而且整個(gè)課堂就活了，可以想象孩子們隨著熱情的非洲音