人民幣的簡單計算教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 1角 =1元3角教學(xué)反思： 本節(jié)課是認識了人民幣的面值和人民幣的單位元角分的十進制和學(xué)了元角兩個單位有關(guān)的復(fù)名數(shù)和單名數(shù)之間的換算的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)了生活購物情景學(xué)習(xí)人民幣的簡單計算，在教學(xué)過程中我創(chuàng)設(shè)了一個購物的情景開展一系列的教學(xué)活動使學(xué)生在愉悅的情景中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)知識。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)。（4）引導(dǎo)學(xué)生逆向思考“12角=（）元（）角”。（4）鞏固練習(xí)50頁做一做第2題（小黑板出示）三、鞏固練習(xí)。例6是要借助學(xué)生的生活經(jīng)驗上的，但是現(xiàn)在的學(xué)生買東西基本上都是店主說多少就多少，這些價錢認識的不多，而且在農(nóng)村學(xué)生見的都不多。培養(yǎng)學(xué)生調(diào)理選擇信息，積極探索的習(xí)慣。b、先算一算買的物品一共需要多少錢。讓我們一起走進今天的課堂學(xué)習(xí)。5角+8角=13角=1元3角1元2角+8角=12角+8角=20角=2元8角+8角=16角=1元6角1元2角+5角=12角+5角=17角=1元7角5角+5角=10角=1元1元2角+1元2角=2元4角認真觀察，有什么發(fā)現(xiàn)？遇到這些問題的時候，怎樣計算？小組討論，收集信息。教學(xué)內(nèi)容教科書第 50頁。師:那該怎樣換呢? 生討論生 A :可以換兩張 5角,一張兩角生 B :還是多。師:看其它文具的價格,把對應(yīng)的用線連起來。二、自主探索,合作交流。培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。專家評析這節(jié)課的主要目標是在學(xué)生知道了人民幣間的換算的基礎(chǔ)上,會進行一些簡單的計算。] 小結(jié)(課件小朋友們,今天我跟你們學(xué)會了很多知識,你們可真棒!小朋友們再見!生:聰聰,明明再見!教學(xué)設(shè)計說明簡單的計算這節(jié)課是認識人民幣這部分的第二課時, 教材在認識了人民幣單位:元、角、分它們的十進制關(guān)系的基礎(chǔ)上, 以生活中的實際問題為教學(xué)資源, 從學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗 出發(fā),本節(jié)課教學(xué)力圖體現(xiàn)以下幾個特點:一、創(chuàng)設(shè)問題情境,激發(fā)學(xué)生的求知欲。] :現(xiàn)在,明明拿著換好的錢走進了“大張量販”。聰聰:拿那么多,要是丟一個,怎么辦啊? 明明:那怎么辦?小朋友們,你們能幫我嗎? [激發(fā)學(xué)生的興趣和求知欲,讓學(xué)生積極主動地參與到學(xué)習(xí)過程之中,使之感受到生活 中處處有數(shù)學(xué)。第五篇：人民幣的簡單計算教學(xué)設(shè)計資料.教學(xué)目標,會進行一些簡單的計算。自主學(xué)習(xí)：學(xué)生活動，教師巡視。要達到學(xué)習(xí)目標首先要做個會學(xué)習(xí)的孩子。情境引入：小明到商店買文具，挑好了自己要買的文具，結(jié)賬的時候卻發(fā)現(xiàn)自己帶的錢不夠了，只好把一些要買的東西放了回去。其實鞏固環(huán)節(jié)是上課的升華之處，要加強重視。隨后針對例5，出示了幾道相關(guān)的習(xí)題，在習(xí)題中選幾題說一說怎么做，進步強化。然后派代表上臺說各組討論的結(jié)果，師根據(jù)學(xué)生匯報，板書：5角、2元、1元2角、35元9角。（3）再問:“不擺學(xué)具怎樣想1元2角等于多少角”？引導(dǎo)學(xué)生在操作的基礎(chǔ)上抽象出思考的一般方法：1元是10角，1元2角就是10角加2角等于12角。教學(xué)難點：認識用兩位小數(shù)表示的以元為單位的商品價格。］五、用微課視頻總結(jié)計算元和角之間的換算方法和簡單計算的方法，和有關(guān)培養(yǎng)孩子愛護人民幣和節(jié)約用錢的好習(xí)慣的圖片。（實施此環(huán)節(jié)時，教師一定要將學(xué)生組織好，使購物活動有序進行，務(wù)求收到實效?！驹O(shè)計意圖：創(chuàng)設(shè)感興趣的情景，充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生合作探究，自主學(xué)習(xí)。你算算對嗎？生：1元等于10角，3元就是30角，再加上8角就是38角。今天媽媽給了小麗1元2角，小麗可以買幾顆奶糖？（課件出示相關(guān)圖片。調(diào)動學(xué)生動手操作，幫助理解。經(jīng)歷簡單的購物過程。（在做這一題時，引導(dǎo)學(xué)生先把應(yīng)付的錢數(shù)算出來，再用付的錢數(shù)減去應(yīng)付的錢數(shù)，才能算出應(yīng)找的錢數(shù)。)師:你們能自己列出算式嗎?請在練習(xí)本上完成。教師要及時表揚學(xué)生，帶動他們學(xué)習(xí)的積極性。教學(xué)準備： 例例6主題圖，口算卡片，ppt，不同面值的人民幣（紙幣、硬幣），生活用品及文具圖片。使學(xué)生能夠感受到數(shù)學(xué)來源于生活、服務(wù)于生活。誰能像老師這樣提出問題呢？ 即時練習(xí)2元5角 =（）角 34角 =（）元（）角4元7角 =（）角 28角 =（）元（）角指名上臺填寫，其余學(xué)生在草稿本上完成，都完成后全班交流總結(jié)。(2)買一個笑臉氣球比一個花朵氣球貴多少錢? 師:誰能用響亮的聲音讀題目? 師:“貴”是什么意思?(貴是多的意思,貴多少就是多多少。出示物品圖片，指名說說各種物品的價格，幫助學(xué)生理解表格中各項的意思，讓小組合作填寫表格，師全班巡視，指名匯報，集體交流。教學(xué)目標：，會進行一些簡單的計算。學(xué)法：運用小組合作學(xué)習(xí)的方式，分組探究。小麗喜歡吃奶糖，小賣部里的奶糖1角可以買1顆。師：可以換成38角。談話過渡：老師帶大家一起去逛羊村超市出示五種漂亮的氣球和相應(yīng)的價錢，全班齊讀3道問題，各小組選最喜歡的問題來解決，小組合作共同探究并匯報結(jié)果
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