冀教版生物七下第一節(jié)激素與生長發(fā)育一(存儲版)
【正文】 切除胰腺 —— 出現(xiàn)糖尿 將胰腺移植到皮下 —— 不出現(xiàn)糖尿 ② 狗的結(jié)扎胰管實(shí)驗(yàn) 正常狗 —— 結(jié)扎胰管，胰腺大部萎縮，胰島細(xì)胞活著 —— 不出現(xiàn)病。 ④ 注射胰島素可治療人的糖尿病，即糖尿病與胰島素分泌不足有關(guān) 小組討論、全班交流，得出結(jié)論： 是胰腺上的胰島細(xì)胞分泌 讓學(xué)生注意分清實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象和結(jié)論，要指導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，分析概括得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論 把“大家談”欄目中的問題 2放在“（六）實(shí)際用”中進(jìn)行討論解答 （四）“大家談”問題討論 胰島素的生理作用是什么？ 指導(dǎo)學(xué)生提煉、概括、歸納。詳見第三課時。 ②走訪醫(yī)生或病人，了解發(fā)病原因及防治方法。 （２）設(shè)計調(diào)查表，應(yīng)包括如下內(nèi)容：姓名，年齡，職業(yè)，生活習(xí)慣，有（無）糖尿?。ɑ虻胤郊谞钕倌[）癥狀。 方案 2：回憶本課開始時的“小實(shí)驗(yàn)”提出的問題“為什么螞蟻會向 糖尿病人的尿液聚集？ （七）“親自做”課外實(shí)踐 有關(guān)糖尿?。ɑ虻胤叫约谞钕倌[）的調(diào)查 方案１、在課前布置的基礎(chǔ)上，整理、點(diǎn)評各小組的調(diào)查資料，出一期專題墻報 方案２、利用課余或節(jié)假日進(jìn)行課外實(shí)踐活動。 ④ 用 胰島素治療人糖尿病 糖尿病患者 —— 注射胰島素—— 病情得以控制 ２指導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)資料，得出結(jié)論，并將結(jié)論填寫在右表中。 板書：“二、胰島素與糖尿病” （二）“小辭典”明確胰島素與胰腺的關(guān)系。 也可利用學(xué)生課前對地方性甲狀腺腫的病人采訪或查閱資料，了解地方性甲狀腺腫的癥狀、病因以及治療方法，在班上概述交流。 在學(xué)習(xí)了成年人甲狀腺分泌過多出現(xiàn)的癥狀后，引導(dǎo)學(xué)生異向思維一步步得出答案。 （三）圖片（或投影、多媒體課件）展示資料分析中的圖５－１、圖５－２。 （４）通過報刊、書籍、影視、互聯(lián)網(wǎng)及走訪醫(yī)生、患者等渠道，收集糖尿?。ɑ虻胤叫约谞钕倌[）的有關(guān)資料 （５）準(zhǔn)備 108頁“試試看”所需的實(shí)驗(yàn)用品 (可以幾個人準(zhǔn)備一份 ) 教學(xué)過程 第一課時 一、激 素調(diào)節(jié)人體的生長 教師活動 學(xué)生活動 提示和建議 [情景激趣 ] 同學(xué)們感覺到了嗎？自己在一天天長大，父母在一天天變老。在課前準(zhǔn)備、課上交流、課外實(shí)踐的過程中，充分展示了學(xué)生的個性與才華，達(dá)到了培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造和創(chuàng)新意識的目的。要學(xué)會尊重他人、關(guān)注他人，尊重生命、熱愛生命。 為了突破重點(diǎn)，分散難點(diǎn)，本節(jié)教學(xué)內(nèi)容分為兩課時：“一、激素調(diào)節(jié)人體的生長” —— 講述甲狀腺激素、生長激素的生理作用，內(nèi)分泌腺、激素的概念等；“二、胰島素與糖尿病” —— 講述胰島素的分泌部位和生理作用，體液調(diào)節(jié)的概念等。通過對實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象及資料分析，講明內(nèi)分泌腺的概念，指出人體的內(nèi)分泌腺主要有垂體、甲狀腺、胸腺、胰島、腎上腺和性腺等。 本節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)是：甲狀腺激素、生長激素和胰島素的生理調(diào)節(jié)作用；內(nèi)分泌腺、激素和體液調(diào)節(jié)的概念。以小組討論，班級交流的形式，歸納總結(jié)出“知識鏈”中的重點(diǎn)知識內(nèi)容，呈現(xiàn)出“生生合作，師 生互動 ，教學(xué)相長”的課堂教學(xué)氛圍。 3．概述激素和體液調(diào)節(jié)。 學(xué)生互相比個頭，比較去年春裝的短小程度。 ① 投放甲狀腺 激素缸中的蝌蚪發(fā)育較快 ② 甲狀腺激素有調(diào)節(jié)蝌蚪生長發(fā)育的作用 ［觀看圖片，閱讀分析，小組討論，探討交流］ ①侏儒癥和呆小癥患者的癥狀有何異同？它們的病因是什么？ ② 成人甲狀腺激素分泌過少時會出現(xiàn)什么癥狀？ ［全班交流］ 問題 ① 列表式總結(jié) 侏儒
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