【正文】 金文的眼眉更逼真，到了小篆，上半部分就不太像眉毛了，下半部分也變成了代表眼睛的“目”。然后列舉了三個(gè)例子，說(shuō)明了自己是怎樣學(xué)習(xí)漢字的，如何熱愛(ài)漢字的?！?其實(shí)他更本沒(méi)有要走的意思，但我們也就慢慢安靜下來(lái)了。就這樣，我們相處了一個(gè)星期，我們的數(shù)學(xué)成績(jī)也慢慢上升，當(dāng)然，慢慢上升的成績(jī)成了我們對(duì)數(shù)學(xué)老師尊敬的一個(gè)重要原因，我喜歡我的數(shù)學(xué)老師，愿我們相處的日子在多一些吧！第四篇：人教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文人教版五年級(jí)上冊(cè)第五單元作文范文《“錯(cuò)別字”調(diào)查研究報(bào)告》漢字，即可以用來(lái)溝通，也可以用來(lái)欣賞，在我們的生活中，漢字已成為必不可少的一部分，人們時(shí)時(shí)刻刻都會(huì)接觸到漢字，無(wú)論是用耳朵聽(tīng)，還是用眼睛看。如果還是弄不清，就翻翻字典，問(wèn)問(wèn)同學(xué)。漢字，是我們中華民族的瑰寶，它是祖先留給我閃的寶貴遺產(chǎn)，我們應(yīng)該像愛(ài)自己一樣去愛(ài)每一個(gè)漢字，正確書(shū)寫，合理運(yùn)用漢字，讓漢字發(fā)揮其更大的魅力！點(diǎn)評(píng)：本文的小作者開(kāi)頭直接點(diǎn)題，說(shuō)明為什么研究漢字的錯(cuò)別字。人說(shuō)話當(dāng)然要講信用，所以，“人”和“言”合起來(lái)，就是“信”。金文的眼眉更逼真，到了小篆，上半部分就不太像眉毛了，下半部分也變成了代表眼睛的“目”。然后列舉了三個(gè)例子，說(shuō)明了自己是怎樣學(xué)習(xí)漢字的，如何熱愛(ài)漢字的。l 教學(xué)用具：多媒體 錄音機(jī) l 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入在這樣一個(gè)陽(yáng)光燦爛的日子里，來(lái)到了美麗的蓬萊，誰(shuí)能跟我分享一下，我們這里都有哪些好玩的地方？很高興大家給我的介紹，謝謝你們給我?guī)?lái)這么多信息，我的心情特別好，如果你們的感覺(jué)跟我一樣，跟我一起拍拍手吧！初步播放歌曲《森林水車》，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽(tīng)，歌里都唱到了什么？從剛才的歌曲中，你聽(tīng)出哪些什么內(nèi)容？板書(shū)：水車 并介紹水車（先讓學(xué)生交流，教師再總結(jié)）水車，又叫孔明車，是我國(guó)最古老灌溉工具，是先人們?cè)陂L(zhǎng)期的勞動(dòng)過(guò)程中創(chuàng)造出來(lái)的，在現(xiàn)代社會(huì)里很少見(jiàn)到。聽(tīng)歌曲伴奏，教師演唱歌曲前半部分，學(xué)生集體演唱后半部分?！驹O(shè)計(jì)意圖：通過(guò)不同形式的演唱，鞏固教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，熟悉歌曲旋律?！俊！驹O(shè)計(jì)意圖：認(rèn)識(shí)升記號(hào)，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反復(fù)演唱，找準(zhǔn)變音的音準(zhǔn)。這是一首由日本作曲家創(chuàng)作的歌曲，歌曲中作者用哪個(gè)詞模仿了水車轉(zhuǎn)動(dòng)的聲音？（咕嚕咕嚕），作者又是用什么樣的節(jié)奏來(lái)模仿水車的呢？（一）學(xué)唱歌曲第二部分節(jié)奏練習(xí)XX XX X X∣XX XX X X∣XX XX XX XX∣X∣頓音練習(xí)5 5 5 5 i 5∣5 5 5 5 i 5∣4 3 2 1 7 1 2 3∣4∣ 咕嚕咕嚕咕嚕 咕嚕咕嚕咕嚕 famiredo sidoremi fa多媒體展示譜子，鋼琴啟奏，學(xué)生注意聽(tīng)老師是怎樣表現(xiàn)頓音記號(hào)，并 啟發(fā)孩子準(zhǔn)確打拍子。l 教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)會(huì)用輕快，活潑，跳躍的聲音演唱。學(xué)好漢語(yǔ)、用好漢字、弘揚(yáng)中華文化，也是我們每一個(gè)炎黃子孫的歷史責(zé)任。甲骨文的“眉”字，下面是一個(gè)橫著的眼睛，上面的部分自然就是眉毛了?，F(xiàn)在我積累了很多識(shí)字方法，用部首變化小魔術(shù)，用舊友交新友，分析字形等，我還常和同學(xué)們互相教生字呢！在生活中，我自信多了，我越來(lái)越接近成功了！我國(guó)的漢字是很有趣的，很多漢字，字的每一部分表示一個(gè)意思，合成一個(gè)字，就像一個(gè)小故事。造成這種現(xiàn)象的原因，就是寫字的時(shí)候，沒(méi)有全身心的投入。這種形近字，一般都是形聲字，老師說(shuō)了，形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音，形旁表義。他分析我們的學(xué)習(xí)情況時(shí),也不冷嘲熱諷。他會(huì)繞有興味的打量著你，讓你覺(jué)得仿佛和他很親近。學(xué)好漢語(yǔ)、用好漢字、弘揚(yáng)中華文化，也是我們每一個(gè)炎黃子孫的歷史責(zé)任。甲骨文的“眉”字，下面是一個(gè)橫著的眼睛，上面的部分自然就是眉毛了?，F(xiàn)在我積累了很多識(shí)字方法，用部首變化小魔術(shù)，用舊友交新友，分析字形等，我還常和同學(xué)們互相教生字呢！在生活中，我自信多了，我越來(lái)越接近成功了！我國(guó)的漢字是很有趣的，很多漢字，字的每一部分表示一個(gè)意思，合成一個(gè)字，就像一個(gè)小故事。造成這種現(xiàn)象的原因，就是寫字的時(shí)候，沒(méi)有全身心的投入。這種形近字，一般都是形聲字，老師說(shuō)了，形聲字是由形旁和聲旁兩部分組成的，聲旁表音，形旁表義。上帝：那你爸爸就沒(méi)告訴你一個(gè)乞丐如果不吃別人給的東西會(huì)死掉嗎？尼爾斯：親愛(ài)的上帝，沒(méi)有，爸爸沒(méi)告訴過(guò)我，他說(shuō)我是個(gè)好孩子，您會(huì)喜歡我的。就這樣，丘文走了，而那輛車卻是伽利福尼亞那個(gè)地方來(lái)收買掏金者的。不久后的一天，尼爾斯和丘文在大街的一個(gè)末角曬太陽(yáng)時(shí)，忽然發(fā)現(xiàn)一輛大卡車，上面有不少人，丘文跑了過(guò)去——這是一個(gè)乞丐的本能。不同的是，一般的乞丐都以乞討為生，而尼爾斯卻不同，他認(rèn)為那種行為太過(guò)于卑賤，他不愿意那樣做，更不會(huì)去乞討，甚至對(duì)于別人的施舍，他都不感到幸運(yùn)，反而覺(jué)得這是對(duì)他的一種人格侵犯。他很小的時(shí)候就去了學(xué)校，在學(xué)校里，他每天都接受著知識(shí)的熏陶，在一些不能上學(xué)的人看來(lái)，丹尼斯的生活簡(jiǎn)直如神仙一般。學(xué)習(xí)漢字，就是在走近中華民族源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的歷史，在觸摸兩千多年前那跳動(dòng)的脈搏。你說(shuō)煩不煩？譬如“學(xué)而時(shí)習(xí)之，不亦說(shuō)乎”中的“說(shuō)”要讀“Yue”，“成事不說(shuō)”的“說(shuō)”要讀“Shuo”，“游說(shuō)”的“說(shuō)”要讀成“Shui”??要是沒(méi)有這本字典，我都要把它們讀成“Shuo”了。最有趣的要屬雞了。在遨游漢字王國(guó)中，我學(xué)到了許多知識(shí)，也收獲了不少，比如：字謎中有會(huì)意法、組合法、等；諧音歇后語(yǔ)讓我懂得了，我們不因該寫錯(cuò)別字；諧音笑話弄出了許多誤會(huì)；倉(cāng)頡造字這個(gè)神話讓我非常敬佩他；第一個(gè)發(fā)現(xiàn)甲骨文的日是清朝光緒年間，一個(gè)叫王懿榮的學(xué)者；一點(diǎn)值晚金，讓我知道了寫錯(cuò)別字的不良后果；汪竹柏的贊漢字，更能表現(xiàn)出大對(duì)漢字的喜愛(ài)；王羲之的《蘭亭序》讓我看到了行書(shū)有多么的流暢，柳公權(quán)的《玄秘塔杯》有讓我看到了楷書(shū)有多么端莊????！漢字真是奇妙無(wú)比。這個(gè)猜字謎活動(dòng)讓我們感受到了猜漢字的樂(lè)趣。在這里，我要對(duì)大家說(shuō)：“我們要熱愛(ài)漢字，讓漢字繼續(xù)流傳下去，而不能讓漢字失傳。另外，我對(duì)漢字的內(nèi)容也有了很大的愛(ài)好，例如：諧音笑話、對(duì)聯(lián)、諧音歇后語(yǔ)和字謎等。胡蘿卜原產(chǎn)亞洲西南部，阿富汗為最早演化中心，栽培歷史在2000年以上。隨著科技的進(jìn)步，玻璃的功能越來(lái)越多，我相信將來(lái)一定會(huì)有更多神奇的玻璃為人們的生活帶來(lái)便利。它就是“自動(dòng)播音玻璃”。青蘋果含有大量的維生素、礦物質(zhì)和豐富的膳食纖維。它是傘房花序，花瓣呈白色，含苞時(shí)是帶粉紅色。因?yàn)檫@個(gè)玩具是變形金剛，所以一定要看著變形說(shuō)明來(lái)變形，否則，會(huì)因?yàn)橛昧^(guò)度把部件折斷，但是在不玩的時(shí)候，記得要把它放好，還要時(shí)常用干布把它輕輕地擦拭?！肮馑賆”把“開(kāi)拓者2”擠到苔蘚里，“開(kāi)拓者2”打滑翻車。跑到第二圈，悲劇發(fā)生了。最令我驕傲的還是我的“光速X”。它的肚子里有一個(gè)小抽屜，你知道這個(gè)抽屜是用來(lái)干什么的嗎？它是用來(lái)裝筆屑的。所以，我覺(jué)得開(kāi)卷是否有益是不能一錘定音。也沒(méi)有一本書(shū)的內(nèi)容是全部正確的。那么，那個(gè)人如果看了不良的書(shū)，看過(guò)癮了，可能會(huì)做出不良行為。一點(diǎn)也不假，現(xiàn)在就有一部分同學(xué)迷上了武俠或言情小說(shuō)，整天看那些庸谷怪誕的書(shū)籍，而把功課“丟”在一邊，導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)一直往下降，最后，你的努力還不是成竹籃打水一場(chǎng)空。誠(chéng)然，讀書(shū)可以使人增長(zhǎng)知識(shí)，陶冶性情，修養(yǎng)身心，但“開(kāi)卷”只是“有益”的必要條件，而不是充分條件。比如說(shuō)“欣喜若狂”和“興高采烈”就是一對(duì)成語(yǔ)舞伴，也是成語(yǔ)中的排頭兵。伴隨著優(yōu)美的旋律，“好像”先生和“好似”小姐最先走