【正文】 計(jì)，讓學(xué)生通過設(shè)計(jì)好的環(huán)節(jié)，在教師的積極引導(dǎo)下，在學(xué)生的共同探討，深化整十、整百乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，使學(xué)生真正理解、掌握從而突破重難點(diǎn)，并在后設(shè)置幾個簡單的練習(xí)，樹立學(xué)生的信息，使學(xué)生相信自己已經(jīng)學(xué)會、掌握、理解該項(xiàng)知識點(diǎn)。并且，在估算和筆算教學(xué)活動中，又可以進(jìn)一步鞏固口算。使學(xué)生能用所為知識解決生活中的實(shí)際問題。搶答：（1）3個十是（）？ 30是（）個十？（2）300是（）個百？ 60是（）個十？（3）9個十是（）？ 3個30是（）？小結(jié)：以上的練習(xí)同學(xué)們回答的都很好，今天，我們能否用這些知識做鋪墊,來學(xué)習(xí)新知識呢？板書：口算乘法二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題：出示情景圖：引導(dǎo)學(xué)生觀察，郵遞員叔叔每天工作的情況。兩個因數(shù)末尾都有0的乘法，口算時只要先把0前面的數(shù)相乘，再看兩個因數(shù)的末尾一共有幾個0。第60第3題。本節(jié)課是在學(xué)生會口算整十、整百的數(shù)乘一位數(shù)（或整十?dāng)?shù)），能筆算兩位數(shù)乘一位數(shù)、兩位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的教材只安排了一個例題，其中第（1）小題（153）教學(xué)兩位數(shù)乘一位數(shù)（積在100以內(nèi)），第（2）小題（1503）教學(xué)幾百幾十的數(shù)乘一位數(shù)。三、再說 學(xué) 法《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011版）》強(qiáng)調(diào)。教學(xué)整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算。用同樣的方法第二題，怎樣計(jì)算160ⅹ3？同樣用先算什么？再算什么？最后算什么的方法解決這個問題。（三）鞏固練習(xí)，深化提高本著重基礎(chǔ)，驗(yàn)?zāi)芰?，拓思維的原則，我設(shè)計(jì)了如下三個不同層次的練習(xí)： ,然后以開火車的形式公布答案,最后讓學(xué)生說一說自己是怎樣想的。讓學(xué)生在輕松愉快的情境中通過獨(dú)立嘗試、小組交流，合作探究等手段獲取新知，充分體現(xiàn)了數(shù)學(xué)知識來源于生活又應(yīng)用于生第三篇：《兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo),理解兩位數(shù)(或幾百幾十)乘一位數(shù)的算理,掌握解題方法。? ?這樣列式表示什么? 活動一:合作探究,初探方法請同學(xué)們大膽猜測一下15x3的積是多少,然后在小組中說說你是怎樣算出的結(jié)果,最后再借助手中的學(xué)具擺擺看,驗(yàn)證一下你們的想法。學(xué)習(xí)目標(biāo)：，學(xué)會口算兩位數(shù)乘一位數(shù)。二、探究新知 1． 多媒體出示水果商店情境圖。指名說出口算方法。（二）新知教學(xué) ①同學(xué)們，你們到學(xué)校上學(xué)或放學(xué)回家的時候，都用到了哪些交通工具？ 預(yù)設(shè)：步行、電瓶車、轎車②除了這些，你還知道哪些交通工具？ 預(yù)設(shè)：自行車、火車、列車、飛機(jī)等。特快類車1小時約行160千米，3小時可以行多少千米？ ①列式：1603 ②口算1603 預(yù)設(shè)：163=48,1603=480（16個十乘3等于48個十，48個十是480.）1003=300,603=180,300+180=480 ③形成性練習(xí)1804= 2403= 2502= 1406= 快速計(jì)算的原因：這些題目剛好是之前的10倍。在匯報(bào)中總結(jié)出優(yōu)化的口算方法：用兩位數(shù)十位上的數(shù)和個位上的數(shù)分別去乘一位數(shù),最后把乘的積相加起來。了解不同交通工具的運(yùn)行速度，初步感悟速度的含義。小結(jié)方法：兩位數(shù)乘一位數(shù)，可以將兩位數(shù)變成幾十加幾，分別與一位數(shù)相乘后再相加。304=505=302= 404=409=303= 3． 導(dǎo)入新課剛才我們練習(xí)了整十?dāng)?shù)乘一位數(shù)的口算，今天這節(jié)課我們要運(yùn)用這些知識學(xué)習(xí)新的內(nèi)容——兩位數(shù)乘兩位數(shù)口算乘法（1）?；虬?前面的數(shù)與一位數(shù)相乘,在積的末尾填寫一個0。34=1263=1854=20 204=80103=30204=80 12+80=9218+30=4820+80=100 請同學(xué)們仔細(xì)觀察每一組題目,你有什么發(fā)現(xiàn)?(板書課題)(設(shè)計(jì)意圖:通過復(fù)習(xí)喚醒學(xué)生已有的知識和經(jīng)驗(yàn),為有效利用知識遷移掃清障礙,進(jìn)而為下面突破本課的教學(xué)目標(biāo)做好鋪墊。最后作業(yè)布置： 練習(xí)六第4題。）課堂活動，及時鞏固。先小組內(nèi)討論，再師生總結(jié)。（課件一一出示這些問題提問：要解決這些問題，你會列式嗎？（抽學(xué)生口答）小結(jié)：生活中很多問題都要用到三位數(shù)乘兩位數(shù)的方法來解決，今天我們就來研究整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算（板書課題）【本環(huán)節(jié)緊密聯(lián)系生活情景，使學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的必要性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新知奠定心理基礎(chǔ)。教學(xué)重點(diǎn)、探索整百數(shù)乘整十?dāng)?shù)的口算方法，能正確的口算 難點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)積的變化規(guī)律作為本課教學(xué)難點(diǎn)。同時使學(xué)生在原有的基礎(chǔ)上有所提高，體現(xiàn)了因材施教的思想，落實(shí)了“人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)”、“人人都能獲得必要的數(shù)學(xué)知識”、“不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展”等基本教學(xué)理念。（3）任選一題說說你的口算過程。30030, 6030分別表示什么？（2）匯報(bào)口算方法：.你怎么口算？（3）小組討論：比較兩種方法，尋找較簡便的口算方法。難點(diǎn)：讓學(xué)生通過討論、交流，完善學(xué)生對計(jì)算過程與算理的理解，使學(xué)生掌握口算的方法。在整個教學(xué)過程中體現(xiàn)了新課標(biāo)的“以教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、知識為主線”的三主原則，它注重培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的思維能力，創(chuàng)設(shè)符合其水平的思維情景和條件，使學(xué)生思維活躍，興趣盎然?？谒闶枪P算的基礎(chǔ)，也是估算的基礎(chǔ)。（二）適當(dāng)練習(xí)鞏固探究方法1：小明在大家?guī)椭?，非常?zhǔn)確是的買到了洗衣粉，媽媽決定在星期天的獎勵小明去游樂園玩，小明非常高興，他問了媽媽一個問題：如果有20個人坐旋轉(zhuǎn)木馬要多少錢？媽媽非常準(zhǔn)確的說出了答案，你們說媽媽說的是多少？討論：十個人坐，也就是10個2相加，所以是2+2+2+2+2+2+2+2+2+2=20 討論結(jié)果：12=2 推出102=20（元）板書（由學(xué)生歸納總結(jié)所得，教師引導(dǎo)讓學(xué)認(rèn)為是他們自己的討論結(jié)果）答：乘旋轉(zhuǎn)木馬需要20元。二、學(xué)生分析學(xué)生進(jìn)入三年級后，在思維上顯得更加活躍，有自己的思考，但是他們的思考往往不夠全面；同時也有部分學(xué)生懂得偷懶了，日常作業(yè)出現(xiàn)拖欠現(xiàn)象。第二關(guān)：比一比，誰最快（第2題）在比賽游戲的過程既鞏固了算法，又加強(qiáng)了簡便算法的運(yùn)用。列出你們小組所有算法。六、說教學(xué)過程恰當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，科學(xué)的方法，是教學(xué)取得成功的前提，但要真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，關(guān)鍵還在于教學(xué)過程。學(xué)法方面“教法為學(xué)法導(dǎo)航，學(xué)法是教法的縮影。最后讓學(xué)生自主地去比較算法，選擇自己感興趣、理解的一種算法。因此，本課時是本單元的基礎(chǔ)，對今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)起著舉足輕重的作用。更重要的是引導(dǎo)學(xué)生在主動參與算理算法的探索過程中，經(jīng)歷口算乘法的過程，倡導(dǎo)算法的多樣化。第二個問題“工作一個月，又要送多少份報(bào)紙、多少封信？”30030＝9000，6030＝1800時，由剛才的“扶”到現(xiàn)在的“放”，比一比，看誰算得快，并且說說自己的想法，自己是怎么樣，怎樣才能說明結(jié)果是正確地。本節(jié)在根據(jù)學(xué)生已有的知識和熟悉生活知識的基礎(chǔ)上，為學(xué)生提供探索乘法口算的具體問題情境，學(xué)生在輕松、開放的課堂氣氛中，積極參與到創(chuàng)設(shè)的問題情境中，自主探索適合自己的口算方法，開展組員間的合作學(xué)習(xí)和交流，實(shí)現(xiàn)智慧的碰撞，體驗(yàn)成功的喜悅，使學(xué)生能夠在思考和探究中學(xué)習(xí)到口算的不同方法，讓學(xué)生能夠在自主探索、獨(dú)立思考和合作學(xué)習(xí)、互相交流中共同進(jìn)步。內(nèi)容的呈現(xiàn)應(yīng)采用不同的表達(dá)方式，以滿足多樣化的學(xué)習(xí)需求。口算是筆算的基礎(chǔ)，以往的口算教學(xué)過多的強(qiáng)調(diào)口算技能、正確率的訓(xùn)練，簡單、重復(fù)、機(jī)械的訓(xùn)練使學(xué)生感到枯燥無味，甚至于對數(shù)學(xué)失去興趣。3．教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材特點(diǎn)，從知識、技能和情感三個方面擬訂本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)：（1）知識目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考、在積極參與和合作學(xué)習(xí)中經(jīng)歷探索口算方法的過程（2）技能目標(biāo)：通過各種數(shù)學(xué)活動使學(xué)生能