不退位減教學(xué)設(shè)計(存儲版)
【正文】 算方法。談話：根據(jù)這些信息，你能提出一個用減法計算的數(shù)學(xué)問題嗎？ 學(xué)生回答，根據(jù)學(xué)生回答情況課件出示并板書相應(yīng)問題。探究算法。1．?dāng)[小棒（1）學(xué)生展示擺小棒的過程。（3）用算式表示擺小棒的過程。請一名學(xué)生到前面用大計數(shù)器邊撥邊說過程，其他同學(xué)觀察。引導(dǎo)學(xué)生說豎式寫法，師在板貼計數(shù)器的下面板書：— 3 2 1 5 追問：結(jié)合撥計數(shù)器想一想，為什么要在4下面寫3，在7的下面寫2？（2）學(xué)生獨立嘗試寫豎式。三、溝通優(yōu)化，促進發(fā)展 1．溝通聯(lián)系，明確算法。交流豎式：你能把計算的過程說給同位聽聽嗎？（課件返回，訂正答案。（課件呈現(xiàn)）： 4522 5734 41+26 學(xué)生用豎式計算，交流時關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)的錯誤，強調(diào)豎式應(yīng)注意的問題。）【設(shè)計意圖】通過回顧梳理，讓學(xué)生對兩位數(shù)減兩位數(shù)（不退位）的算理和算法進行梳理，同時引導(dǎo)學(xué)生反思自己的學(xué)習(xí)過程，積累學(xué)習(xí)經(jīng)驗，培養(yǎng)學(xué)生的反思意識和梳理知識的能力。探索335123的算法。完成“想想做做”第1題。課堂作業(yè)：完成“想想做做”第2題。（3）學(xué)生獨立驗算，指名上臺板演，集體訂正。教學(xué)難點：抽象出計算方法并理解算理 教學(xué)準(zhǔn)備：課件、計數(shù)器 教學(xué)過程：一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。）師：同學(xué)們，這節(jié)課你有什么收獲？引導(dǎo)學(xué)生從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀全面回顧梳理，反思評價?！驹O(shè)計意圖】這一環(huán)節(jié)，通過溝通聯(lián)系，回歸情境，結(jié)合具體問題解決過程中操作與思維的有機結(jié)合，借助學(xué)具有效的溝通算理與算法之間的聯(lián)系，對算法有了整體建構(gòu)，也有了對兩個問題提法不同算法相同的理解，也實現(xiàn)了算法的有效構(gòu)建。（1）解決擺海鷗比擺帆船少用多少個貝殼？談話：這個題應(yīng)該怎么解決？你能開動腦筋，自己列豎式算一算嗎？（課件返回情境圖。）小結(jié)：可以先算十位上的，也可以先算個位上的。3．豎式師：誰還有其他的方法？（1）學(xué)生展示豎式，說說寫豎式的方法。（教師板書，學(xué)生讀一遍。學(xué)生邊說電腦邊演示課件。每個學(xué)生都通過自己的努力參與信息的發(fā)現(xiàn)和問題的提出，有利于學(xué)生觀察思考和邏輯思維能力的提高。（2）因為求的是比多少。）學(xué)生可能回答：小朋友用貝殼擺了輪船、帆船和海鷗。，借助計數(shù)器、小棒等學(xué)具鼓勵學(xué)生進行討論探究，體會算法的多樣化。相同數(shù)位要對齊，從個位減起。個別學(xué)生匯報。教學(xué)重點 教學(xué)難點掌握不退位減的計算方法。選擇一道題與同桌交流算法。重點難點：學(xué)生進一步理解相同數(shù)位對齊的意義，探索并掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)的不退位減法的計算方法。師：表示去掉（3個一）。三、鞏固練習(xí)（集體完成）3分 ①師：看得懂嗎？誰會列算式？ 生：6442=22 師：用我們今天剛剛學(xué)習(xí)的筆算來算算看吧，做在練習(xí)紙的背面。這里為什么是4010=30呢 生：表示4個十減1個十等于3個十。為了計算的方便，我們一般從個位開始算起。師：剛才沒有畫過珠子的同學(xué)，你們也試著畫畫看吧。師：哦，老師明白了，原來是被減數(shù)十位上的4,減去減數(shù)十位上的1，表示的也是（4個十減去1個十等于3個十）。可以口算，畫珠子，也可以用筆算的方法等。第一篇：不退位減 教學(xué)設(shè)計不退位減 教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：，探究兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減的計算方法。你們都會算嗎？讓我們試試看吧，先看大屏幕的合作要求：① 同桌合作完成，在活動單上選1~2種方法算一算。4是十位上的4，表示4個十，1是十位上的1表示1個十。（教師配合板演）師：你們同意他的畫法嗎？有疑問嗎？老師有一個疑問：為什么要在這里去掉兩個珠子，不在那里去掉呢？ 生：2在個位上師：個位上的2要從個位去掉珠子，表示（6個一去掉2個一還剩下4個一），那十位上呢，表示（4個十去掉1個十還剩3個十）那么同學(xué)們，在畫珠子的時候我們又要注意什么呢？ 生：畫珠子的時候也要注意，在相同的數(shù)位上去掉珠子。（老師示范書寫4612）。這里個位上62=4，這里個位上也是62等于4，？ 生：都有41=3 師：我們一起來看看。師：現(xiàn)在就讓我們帶著學(xué)到的知識，來練一練吧。生：453 師：你們都同意嗎？為什么不是4530呢？ 生：因為這個3在個位上。第二篇：《兩位數(shù)減兩位數(shù)(不退位
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