【正文】 同學(xué)們都奇怪了，語文老師怎么不務(wù)正業(yè)，干起生物老師的行當(dāng)了?但要我們動手實驗，誰不愿意?于是全班同學(xué)各自回家悄悄忙開了?！焙脛拥男∶骰卮穑骸斑@是我們喜歡做的事。也是一堂語文課又是春來時，我偷偷約了伙伴，騎著單車，來到草長鶯飛、流翠泄玉的大自然中。假使沒有那一次出游，那次“膽大包天”的舉動，我不會如此興奮，不會寫出充滿激情的優(yōu)美文字。文章篇幅不長，短小精悍。只見遠方高山連成一片，蜿蜒起伏，連綿不絕。我知道了，這就是登頂?shù)母杏X。讓我們用心感受生活，上好每一節(jié)生活中的語文課。于是拿出筆，把蘇東坡的一首《水調(diào)歌頭》抄在手上?！薄昂?。到了舊書攤，還好，那本書沒被賣掉。這不嗎？藝術(shù)節(jié)上的語文每年的11月，學(xué)校要辦藝術(shù)節(jié)，主要是從各班挑選出好的節(jié)目，匯成一臺演出。一會兒，家里人都已坐好了，外公開始發(fā)話。我自己剛明白過來怎么回事兒，就已經(jīng)陶醉在這快樂中了?！蔽以?jīng)無數(shù)次為大自然而謳歌，卻從未如此細心地觀察過大自然：螞蟻在共同搬運食物時，表現(xiàn)出的頑強與團結(jié)；鳥雀巢里，母鳥喂雛鳥時流露出的溫馨；樹木草藤創(chuàng)造的盤根錯節(jié)??一切的一切，又豈能是簡簡單單地從課本中就能領(lǐng)會得到的?即使是生花的妙筆，也未能詮釋大自然的奧秘。三是語言新?！彼⑿χ嗣业念^，懵懂的我還在我的世界里遨游，“或許，等我長大一些了，這些成語的意思估計也難不倒我了，”我一邊想一邊跟著媽媽，迎著一縷縷微風(fēng)回家了。二是寫法新?？晌夷睦镏?，這原野里的天籟之音是在任何文章里都無法體驗到的。我沒怎么想就脫口而出了“團團圓圓鬧春節(jié)”的下聯(lián)。這可是我家每年的保留節(jié)目。一星期后，我打開自己的郵箱，看到了那個網(wǎng)站發(fā)來的郵件：“感謝你的支持，以后一定多加注意。但看爸爸那認真勁兒，又不像是在騙人，為了“安全”起見，我轉(zhuǎn)身跑出家門，向舊書攤奔去。”爸爸不慌不忙地回答著。我依舊用這種方式看書，直到那件事發(fā)生??那是一個星期日，我在街上閑逛，突然看見一個舊書攤，我急忙走過去，翻了一本《古代詩詞選集》就看了起來。我想：“生活處處皆語文。伴隨眼前陡峭山路的不斷延伸，時間緩慢地流逝。去年暑假我們一家人一起去連云港花果山游玩。作者淡化了與大自然親密接觸的“語文課”具體情節(jié)的展開，而用散文式抒情的筆調(diào)寫出自己在大自然的課堂里學(xué)語文的體驗與感悟，將敘事、抒情融為一體，議論水到渠成，結(jié)尾干脆簡練，不落俗套。鳥雀巢里，母鳥喂雛鳥時流露出的溫馨。運用題記別具匠心，題文相諧，十分貼切，篇末點題，渾然一個嚴絲合縫的整體。但無論失敗了，還是成功了，同學(xué)們每周觀察的記錄寫得都很具體、生動、精彩。——題記放學(xué)前，語文老師給每個同學(xué)發(fā)了一個蒜頭，要同學(xué)們回家栽到盆子里，每周觀察一次蒜頭的變化。給網(wǎng)上的信箱發(fā)勘誤信，突出了從生活中學(xué)語文的自豪感受。時間一分一秒地流走，此時只剩最后一個上聯(lián)了。雖說每年的春節(jié)都這么過，可我卻怎么也過不膩。不信，你看……網(wǎng)上的語文讀初中后，我已成了一個“網(wǎng)蟲”。調(diào)查街頭用字，這。為此，我們建議：一是提高對街頭用字重要性的認識。這一類共有17家。利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進行了仔細調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我市的街頭用字不規(guī)范情況還比較嚴重，應(yīng)引起重視?！顸c評：這篇文章主要有以下幾個特點：一是從不同角度選擇典型事例來突出中心?！庇螒蜷_始了，父母已經(jīng)答對幾道題，而我在旁邊像個擺設(shè)似的。當(dāng)時全班同學(xué)的心里甭提多美呢!這也是一堂語文課嘛!春節(jié)聯(lián)歡中的語文“餃子包好嘍!”隨著外公的一嗓子，家里喜慶勁兒更濃了。雖比不上那些大作家、大詩人，但我也不差呢!他們的語文是出口成章、才華橫溢，而我從生活中實實在在的語文課上學(xué)有長進。五是發(fā)動社會力量監(jiān)督街頭漢字使用情況，達到教育與監(jiān)督雙重效果，使不規(guī)范用字無處可逃。試想一個連母語都寫不好、寫錯的招牌，讓人自然想起店主素質(zhì)與城市的管理水平也應(yīng)該是不會高到哪兒去的，這勢必影響城市的形象。有的所取的洋名不知何意。佳作四也是一堂語文課前不久我們上了一堂特殊的語文課：搞了一次“走上街頭找語文”的社會調(diào)查。只有在此時，我可以驕傲而又誠懇地說：“在莽莽原野中，我與大自然的親密接觸，發(fā)現(xiàn)了許多，領(lǐng)悟了許多。我們的闖入打破了原野的寂靜，聽著無數(shù)飛鳥的鳴叫，我們感到無法用言語表達的愉悅?！蔽乙矤幭瓤趾蟮卮鸬溃骸皩懳覀冇H身經(jīng)歷的，當(dāng)然會生動。一月后，同學(xué)們把栽蒜頭的盆子搬到了班級。我找到那首詞，原來，下面還有個作者簡介：“蘇東坡，原名蘇軾，字東坡，號東坡居士??”我完全信服了，而且深深感到：這確實，不過爸爸成了老師，他讓我改掉了閱讀課外經(jīng)典不細心的毛病?！蔽倚睦锇蛋捣Q贊，“最后一個問題，這首詞的作者是誰?”“唐宋八大家之一 ——蘇軾。跑到家中。第一篇：也是一堂語文課佳作一也是一堂語文課小時候，我就喜歡看書，而且還有一個特點：速度很快，大有一目十行的感覺。于是拿出筆，把蘇東坡的一首《水調(diào)歌頭》抄在手上?！薄昂?。到了舊書攤，還好，那本書沒被賣掉。同學(xué)們都奇怪了，語文老師怎么不務(wù)正業(yè)，干起生物老師的行當(dāng)了?但要我們動手實驗，誰不愿意?于是全班同學(xué)各自回家悄悄忙開了?！焙脛拥男∶骰卮穑骸斑@是我們喜歡做的事。佳作三也是一堂語文課又是春來時，我偷偷約了伙伴，騎著單車，來到草長鶯飛、流翠泄玉的大自然中。假使沒有那一次出游，那次“膽大包天”的舉動，我不會如此興奮，不會寫出充滿激情的優(yōu)美文字。文章篇幅不長，短小精悍。有的字母與漢字不一致。街頭用字規(guī)范與否不僅影響其的商業(yè)價值，更主要是在社會價值上反映一個城市的文明水平。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有些是經(jīng)營者故意追求時髦或缺乏社會責(zé)任感造成的，對于