【正文】 融為一體，議論水到渠成，結(jié)尾干脆簡練，不落俗套。利用星期日對南京市的六條街道的沿街門面招牌、路牌用字情況進(jìn)行了仔細(xì)調(diào)查，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，我市的街頭用字不規(guī)范情況還比較嚴(yán)重，應(yīng)引起重視。二是漢語拼音和英語字母與漢字使用上問題很多。這一類共有17家。四是不規(guī)則的簡化字，在字?jǐn)?shù)較多的小招牌上多見。為此，我們建議：一是提高對街頭用字重要性的認(rèn)識。按照國家工商局 發(fā)布的《廣告語言文字的管理暫行規(guī)定》要求，定期清查街頭不規(guī)范用字。調(diào)查街頭用字，這?？忌鷩?yán)格按照調(diào)查報告的寫作順序行文，因而全文邏輯思路清晰。不信，你看??網(wǎng)上的語文讀初中后，我已成了一個“網(wǎng)蟲”。這不嗎?藝術(shù)節(jié)上的語文每年的11月，學(xué)校要辦藝術(shù)節(jié)，主要是從各班挑選出好的節(jié)目，匯成一臺演出。雖說每年的春節(jié)都這么過，可我卻怎么也過不膩。一會兒，家里人都已坐好了，外公開始發(fā)話。時間一分一秒地流走，此時只剩最后一個上聯(lián)了。我自己剛明白過來怎么回事兒，就已經(jīng)陶醉在這快樂中了。給網(wǎng)上的信箱發(fā)勘誤信，突出了從生活中學(xué)語文的自豪感受。二是結(jié)構(gòu)完整，運(yùn)用小標(biāo)題，起到了分清層次的作用。街頭用字不規(guī)范，主要表現(xiàn)在：一是繁體字招牌明顯增多。有的招牌沒有一個漢字，且字母書寫潦草，不知所云。三是錯別字不少。有的簡化字與繁體字交錯使用，人看了很別扭。教育好廣大經(jīng)營者正確使用漢字、寫好漢字，讓他們懂得規(guī)范用字的重要意義。四是加大對不規(guī)范用字的清查處罰力度。它讓我們懂得：街頭用字，關(guān)乎素質(zhì)，關(guān)乎形象，切莫等閑視之。結(jié)尾寫“調(diào)查街頭用字，這也是一堂語文課”，既照應(yīng)標(biāo)題，又自然引出作者的呼吁：“規(guī)范街頭用字，人人有責(zé)，個人有份”。往電腦前一坐，喝著汽水，敲著鍵盤——感覺好極了!瀏覽網(wǎng)頁，看些文章，這是我的首要任務(wù)……咦?這篇報道怎么這么多錯字啊?說時遲，那時快，我迅速就給網(wǎng)站的信箱發(fā)了封“伊妹兒”，指出了報道中的錯字。這可是各班展現(xiàn)自己的好時機(jī)呀!我參加了我們班的配樂詩朗誦節(jié)目。正想著呢，一家人有說有笑朝客廳走來——不用說，準(zhǔn)是該開聯(lián)歡會了。講話內(nèi)容先是祝詞，后是總結(jié)這一年里的事兒，最后好容易才說到游戲題目。“年年歲歲道平安”，外公念完了上聯(lián)正等著人接。這還是一堂語文課啊!看過了上面的幾個故事，你有什么感覺?我可是又一次真真切切地感受到：生活處處有語文課。參加學(xué)校藝術(shù)節(jié)的朗誦表演活動，突出了從生活中學(xué)語文的成果。三是詳略有致，第三件事很有代表性，也很風(fēng)趣，作者就突出對話與心理進(jìn)行詳寫，而第一、二件事略寫。一個月后，到班級匯報蒜頭的成長情況。我的實(shí)驗(yàn)成功了，而且我栽的蒜頭長得最好，嫩嫩的，綠綠的，直直的，自豪地從泥土中鉆出來。老師問我們：“為什么今天大家寫的文章都很成功?”我們各抒己見，貪玩的小王說：“我們沒有交作文的壓力?！崩蠋熜α耍骸皩?，這就是語文，它從我們身邊悄無聲息地走過，我們要學(xué)會留心觀察，認(rèn)真思考，真切記錄，才會學(xué)好它。沒有華麗詞句的堆砌，沒有虛偽造作的矯情，考生用樸素的文字，淡淡地敘寫著自己對語文的獨(dú)特感受，卻讓我們的心深深地被打動，這是文章的又一亮點(diǎn)?？晌夷睦镏?，這原野里的天籟之音是在任何文章里都無法體驗(yàn)到的。樹木草藤創(chuàng)造的盤根錯節(jié)……一切的一切，又豈能是簡簡單單地從課本中就能領(lǐng)會得到的?即使是生花的妙筆，也未能詮釋大自然的奧秘?！闭l敢否認(rèn)：親近大自然不是一堂語文課!點(diǎn)評：這篇考場作文的亮點(diǎn)主要有三：一是選材新。三是語言新。通過語文，我們可以縱觀人生百態(tài)，品讀名家哲思，在不斷提高文學(xué)素養(yǎng)的同時，還可以豐富我們情感，拓寬我們的眼界。在景點(diǎn)之外剛剛下車，便被眼前的景象一震。感慨之后，我們便沿著漫長、狹窄的階梯向上攀登，誠然滿懷著“會當(dāng)凌絕頂，一覽縱山小”的壯志豪情，可那腳上時不時的酸痛乃至于麻木卻揭示了理想與現(xiàn)實(shí)的差距。突然，腳底平添一絲舒適，我的眼界也在剎那間前所未有的開闊。此刻，我猛然意識到，這不正是一堂具體生動、充滿趣味與思考的語文課嗎？沒有冗長的說教，只通過實(shí)踐，便認(rèn)識到了種種哲理，思想的境界也緩緩地提升?！鄙钪琅c語文之美本就應(yīng)當(dāng)是相輔相成、融會貫通的。一部大塊頭的書，兩三天就“解決”了?？粗粗?，我心血來潮，想找一首詩回去考考爸爸，給爸爸上一堂語文課。我走上前，模仿語文老師的語氣說：“老爸，我考你一首詞，怎么樣？”爸爸微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭?！暗溉碎L久，千里共嬋娟。“哈哈，你錯了。爸爸似乎看懂了什么，沒有追上來問我原因。雖比不上那些大作家、大詩人，但我也不差呢！他們的語文是出口成章、才華橫溢，而我從生活中實(shí)實(shí)在在的語文課上學(xué)有長進(jìn)?！毙那樘睾?，立刻有種當(dāng)偉人的感覺。當(dāng)時全班同學(xué)的心里甭提多美呢！這也是一堂語文課嘛！春節(jié)聯(lián)歡中的語文“餃子包好嘍！”隨著外公的一嗓子，家里喜慶勁兒更濃了。記得去年的聯(lián)歡內(nèi)容是“成語接龍”，我不幸第一個被淘汰，今年不管是什么游戲，我都得拿個名次。”游戲開始了，父母已經(jīng)答對幾道題，而我在旁邊像個擺設(shè)似的。家里突然靜了幾秒，然后便是如潮水般的夸贊聲。2/3（三）又是春來時，我偷偷約了伙伴，騎著單車，來到草長鶯飛、流翠泄玉的大自然中。我曾經(jīng)無數(shù)次抒寫潺潺的流水，也曾經(jīng)寫過凋零的紅花，哪知道原野中柔軟的泥土里，總有這樣一個聲音：“落紅不是無情物，化作春泥更護(hù)花。呵，這，與大自然的親密接觸。作者淡化了與大自然親密接觸的“語文課”具體情節(jié)的展開，而用散文式抒情的筆調(diào)寫出自己在大自然的課堂里學(xué)語文的體驗(yàn)與感悟，將敘事、抒情融為一體，議論水到渠成，結(jié)尾干脆簡練，不落俗套。那一年，初雪剛剛下，我就迫不及待地讓媽媽帶著我出門玩雪，媽媽看我興致高昂，就微笑著答應(yīng)了。是呀，關(guān)于春、夏、秋、冬的成語是挖不完的，只要去學(xué)習(xí)，去探究，你就會發(fā)現(xiàn)—天天都在上語文課！