【正文】 師：聽(tīng)著音樂(lè)，我們來(lái)完整地表演吧(整體練習(xí)一到二遍)。雖然在我的參與下，我們?nèi)齻€(gè)抱在一起，卻使學(xué)習(xí)要求出現(xiàn)了變化，原來(lái)幼兒兩兩結(jié)伴，最后變成很多幼兒抱在一塊，沒(méi)辦法進(jìn)行后面的活動(dòng)。）引導(dǎo)幼兒一同邊說(shuō)邊創(chuàng)編動(dòng)作。跟隨錄音機(jī)唱兩遍。根據(jù)這一情況我設(shè)計(jì)了此次音樂(lè)活動(dòng)，在螞蟻搬豆的歌曲中，讓孩子邊唱歌邊游戲，提升了孩子對(duì)螞蟻的認(rèn)識(shí)，分享協(xié)作的快樂(lè)。？（回去找了很多的小螞蟻）結(jié)果怎么樣？（把豆子搬回了家）教師小結(jié)：協(xié)作的力量大，小朋友之間要團(tuán)結(jié)、相互幫助。難點(diǎn)是在理解歌詞、熟悉旋律的基礎(chǔ)上大膽嘗試根據(jù)歌詞創(chuàng)編動(dòng)作。師：哇！這是誰(shuí)??？（小螞蟻）我們給小螞蟻打個(gè)招呼。中班音樂(lè)《螞蟻搬豆》教案10活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》，能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。二、學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。幼兒聽(tīng)A段音樂(lè)練習(xí)走路。我要用觸角告訴大家路上有豆子，去邀請(qǐng)更多的`螞蟻來(lái)搬豆子。對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)這樣的集體舞學(xué)習(xí)很新奇，新奇之余會(huì)有些心理上的不適應(yīng)。友好交往。二、播放課件欣賞歌曲三、幼兒學(xué)唱歌曲。［活動(dòng)延伸］戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。二、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。五、隨音樂(lè)放松結(jié)束。教師與幼兒示范表演。［活動(dòng)過(guò)程］一、游戲?qū)耄ぐl(fā)幼兒活動(dòng)的興趣。提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。）出示第二幅圖哦，小朋友看一看他自己能辦動(dòng)嗎？為什么？引出歌詞（用盡力氣搬不動(dòng)急得直搖頭）出示第三幅圖，小螞蟻在想辦法。力量小，有困難要找同伴幫忙，用音樂(lè)培養(yǎng)幼兒的道德品質(zhì)?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)屬于韻律活動(dòng)中的集體舞，是本班幼兒第一次嘗試新的學(xué)習(xí)形式，對(duì)于我自己來(lái)說(shuō)也是很新的教學(xué)模式，相對(duì)來(lái)說(shuō)沒(méi)有多少經(jīng)驗(yàn)和把握。三、幼兒回到半圓形座位上，聽(tīng)故事“螞蟻搬豆”。這次要跟好媽媽哦?！∥浵亗儯裉鞁寢寧銈兊讲莸厣先ネ嫱姘?。教師繼續(xù)教唱歌曲，幼兒跟唱。(貓、雞、狗）師：小朋友們真幫！我們給自己拍拍手，你們喜歡這些小動(dòng)物嗎？（喜歡）嗯！應(yīng)老師也很喜歡。體驗(yàn)與同伴合作的樂(lè)趣?；顒?dòng)過(guò)程：播放課件：一只螞蟻在思考的圖片，幼兒暢想小螞蟻怎么了。小結(jié)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？結(jié)合實(shí)際幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理三、結(jié)束活動(dòng)，做游戲：請(qǐng)小朋友當(dāng)“豆子”坐在椅子上，另一名幼兒當(dāng)找到豆子的螞蟻，邊唱邊動(dòng)作，唱到“請(qǐng)來(lái)許多好朋友”時(shí)，另外幾名小朋友趕緊跑過(guò)去圍在豆子周?chē)鎏Ф棺觿?dòng)作，“豆子”這時(shí)也隨音樂(lè)一起走動(dòng)。2）引導(dǎo)幼兒一起看著圖片唱一唱 。）們一起來(lái)學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆的樣子好嗎？幼兒自由表現(xiàn)。因此我將這一活動(dòng)調(diào)整到本周二進(jìn)行，使“螞蟻搬豆”這樣的經(jīng)驗(yàn)生在主題活動(dòng)《蔬菜派》中，扎根在不斷探索的土壤中。)，并嘗試進(jìn)行邀請(qǐng)舞游戲師：豆子終于搬到家里了，我們都累了，休息一下吧!(幼兒回座位)寶寶們，今天我們?nèi)ス珗@玩的路上，發(fā)生了什么有趣的事?(遇到好朋友，打招呼：豆子搬不動(dòng)，告訴伙伴。走走走走走走，碰身體。再次播放，幼兒隨樂(lè)曲逐步合拍地做螞蟻?zhàn)呗?、打招呼?dòng)作(二到三遍)。師：?jiǎn)眩@不是我們的好朋友紅螞蟻嗎?孩子們，打個(gè)招呼吧!怎么打呢?(個(gè)別演示，后優(yōu)化組合：走走走走走走，嗨，你好!)繼續(xù)向前走，看見(jiàn)小花，打招呼。(六條腿、一對(duì)觸角，頭，身體，尾部。環(huán)境空間：幼兒圍坐成半圓形或馬蹄形。（評(píng)析：在不斷邀請(qǐng)的過(guò)程中，師生互動(dòng)、生生互動(dòng)達(dá)到了最大程度的發(fā)揮。（1）媽媽剛剛在路上發(fā)現(xiàn)了一粒大豆子，想把它搬回家去，可是怎么也搬不動(dòng)，我想請(qǐng)大家一起幫忙搬豆子。）（2）學(xué)習(xí)結(jié)伴表演動(dòng)作。學(xué)習(xí)基本動(dòng)作。三、建議活動(dòng)過(guò)程：（一）活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞《螞蟻搬豆》，能隨樂(lè)曲合拍地做出螞蟻?zhàn)呗返膭?dòng)作。四、活動(dòng)延伸：在表演區(qū)做音樂(lè)游戲《螞蟻搬豆》進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)五、小結(jié)與反思：本節(jié)課是一節(jié)音樂(lè)游戲，通過(guò)本次活動(dòng)幫助幼兒懂得如何與同伴友好相處，使幼兒初步理解一個(gè)人的力量小，團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。引導(dǎo)幼兒用好聽(tīng)、自然的聲音演唱歌曲。提問(wèn)：這首歌好聽(tīng)嗎？（好聽(tīng)）你想不想學(xué)唱這首歌？（想）那么你們先給這首歌起個(gè)名字好嗎？（好）引導(dǎo)幼兒給歌曲起名字，師生通過(guò)討論確定名字叫《螞蟻搬豆》。下面?zhèn)円黄鹂磮D1編一首兒歌好嗎？教師邊說(shuō)邊用肢體語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)動(dòng)作（一只螞蟻在洞口，看見(jiàn)一粒豆，用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭。教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂(lè)完整的`做一遍，再分組做?！段浵伆岫埂芬魳?lè)。2．出示第三、四幅圖；師：“一只螞蟻，一粒豆，你們來(lái)說(shuō)說(shuō)小螞蟻想干嘛呢？”(幼兒自由講述)“嗯，對(duì)了，可是，你們看，小螞蟻用力搬也搬不動(dòng)，急得直搖頭”大家一起來(lái)完整的講述并做動(dòng)作。［活動(dòng)延伸］戶外活動(dòng)時(shí)，做體育游戲《螞蟻搬豆》，進(jìn)一步體會(huì)團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。欣賞《螞蟻搬豆》的圖片，提問(wèn)：一只螞蟻在哪里看見(jiàn)一顆豆？小螞蟻?zhàn)约耗馨釀?dòng)嗎？為什么？它想了一個(gè)什么辦法？最后螞蟻把豆搬回家了嗎？三、幼兒學(xué)唱歌曲。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂(lè)，以此來(lái)促進(jìn)幼兒之間的友好交往。提問(wèn)：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來(lái)力量大的道理。左思右想好一會(huì)，想出好計(jì)謀。教師再帶領(lǐng)幼兒講述故事一遍（邊說(shuō)邊做動(dòng)作）初步學(xué)習(xí)歌曲欣賞音樂(lè)，教師隨歌詞指相應(yīng)的圖；小朋友想不想聽(tīng)老師唱給你們聽(tīng)（教師清唱一遍給幼兒聽(tīng)）幼兒小朋友，這首歌好不好聽(tīng)呀？幼兒看圖譜，教師提問(wèn)歌詞內(nèi)容教師和幼兒一起學(xué)習(xí)歌表演螞蟻搬豆提問(wèn)幼兒最喜歡歌曲中的哪一句，幫助幼兒記憶歌詞，聯(lián)系