【正文】 走走走走走)。)(2)借助提問與表述，鞏固幼兒對(duì)小螞蟻特征的認(rèn)識(shí)師：小朋友喜歡小螞蟻嗎?那誰來說說小螞蟻長(zhǎng)得什么樣?幼兒表述后師簡(jiǎn)要總結(jié)。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒對(duì)螞蟻的特征和生活習(xí)慣有初步的了解。――我要這些果實(shí)都背回家吧。幼兒回到半圓形座位上，聽故事“螞蟻搬豆”。（評(píng)析：用情境性的語言提示幼兒，增強(qiáng)幼兒的角色意識(shí)，充分想象和表現(xiàn)螞蟻的走路ide動(dòng)作和神態(tài)。你們準(zhǔn)備好了嗎？幼兒聽音樂跟著媽媽走路。幼兒在生活中經(jīng)常能夠看到螞蟻，通過螞蟻找朋友、螞蟻搬豆等游戲情境，使幼兒充滿了想象的空間，激發(fā)了幼兒參與的熱情。游戲反復(fù)進(jìn)行。5）整體唱，分組唱，個(gè)別唱。教師談話：“老師把小螞蟻搬豆子的事編成了一首好聽的歌曲，我們一起來聽一聽好嗎？”（好）教師看著圖完整的清唱一遍歌曲。）們一起來學(xué)一學(xué)螞蟻搬豆時(shí)用力、著急的樣子好嗎？教師提示，幼兒自由表現(xiàn)。完整聽音樂表演。大豆子一個(gè)?；顒?dòng)過程：出示一、二幅圖；利用連環(huán)畫，；師：“小朋友們，今天老師給你們帶來一幅圖，你們看看上面是誰”(螞蟻)“有幾只呀”(一只)“還有什么呢”（豆子）“小螞蟻在哪呢?（洞口）“小螞蟻看到什么了?(豆子)請(qǐng)個(gè)別幼兒完整講述這幅圖。五、隨音樂放松結(jié)束。導(dǎo)入語：用游戲的口吻說：“孩子們，今天的天氣真好啊，我們一起來玩?zhèn)€游戲吧！”一起來玩：看一看 猜一猜 學(xué)一學(xué)二、欣賞圖片，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。［活動(dòng)目標(biāo)］能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)，發(fā)展幼兒的音樂表現(xiàn)力。四、分角色進(jìn)行情境表演?；仡^喊來好朋友，合力抬著走！嗨咻！ 嗨咻！ 嗨咻！中班音樂《螞蟻搬豆》教案2活動(dòng)目標(biāo)：初步學(xué)習(xí)歌曲，幼兒能夠看圖進(jìn)行演唱，感受歌曲情緒。中班音樂《螞蟻搬豆》教案3活動(dòng)目標(biāo)：能隨音樂合拍的做出螞蟻?zhàn)呗贰⒋蛘泻舻膭?dòng)作。（教師播放課件給幼兒講故事）教師：這只小螞蟻在干什么呀？（搬豆子）教師：它能搬動(dòng)嗎？（不能）教師：我們一起來學(xué)一學(xué)小螞蟻搬不動(dòng)的樣子，師幼一同來做?；顒?dòng)準(zhǔn)備：小螞蟻的頭飾若干，布縫制的“大豆子”一個(gè)，豆子頭飾若干，圖片2張，《螞蟻搬豆》的歌曲錄音帶；用一個(gè)大輪胎當(dāng)螞蟻洞口過程：一、開始部分：談話：小朋友今天們班來了一位小客人，你看是誰來了？（出示一只小螞蟻?zhàn)層變赫J(rèn)識(shí)）提問：它長(zhǎng)得什么樣子？你在哪里見過它？引導(dǎo)幼兒討論。教師運(yùn)用歌詞小結(jié)：“小小螞蟻想一想，想出好辦法，回洞請(qǐng)來好朋友，一起抬著走。3）跟著琴聲再來唱一遍。教育小朋友同伴之間要互相關(guān)心，互相幫助。因此我在事先準(zhǔn)備時(shí)對(duì)備課和備音樂上做了充分的準(zhǔn)備。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。――我們要走得穩(wěn)穩(wěn)地，一步步走路。動(dòng)作，對(duì)于中班幼兒來說，用較短的音樂尋找朋友，是原來經(jīng)驗(yàn)的又一次提升。學(xué)習(xí)邀請(qǐng)舞?；顒?dòng)目標(biāo)，運(yùn)用創(chuàng)編的動(dòng)作參與表演。)師：我們和小螞蟻打個(gè)招呼吧!在幼兒隨意打招呼后，師嘗試啟發(fā)幼兒用這樣的節(jié)奏進(jìn)行打招呼。)，感受樂曲，自主表演(1)創(chuàng)編、表演螞蟻?zhàn)呗?、打招呼的?dòng)作。)師：我們走得有點(diǎn)累了，坐在草地上休息一下吧!師：我們剛才來的`時(shí)候，都看見誰啦?隨幼兒回答出示圖譜，師幼一起理解圖譜。哦，原來是顆大豆子，比媽媽的身體都要大好多倍。另外，借助圖譜使幼兒對(duì)樂曲理解的難度降低。B段音樂聯(lián)手搬豆，直至搬回家(表演游戲二到三遍)。中班音樂《螞蟻搬豆》教案7中班音樂活動(dòng)：螞蟻搬豆活動(dòng)目標(biāo)：能用好聽的聲音演唱歌曲，并能用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲情節(jié)。”鞏固歌詞：“小螞蟻想的什么好辦法？”幼兒：“回洞請(qǐng)來好朋友，一起抬著走。老師小聲唱，小朋友大聲唱?；顒?dòng)目標(biāo)：能用愉快好聽的聲音學(xué)唱歌曲。學(xué)唱歌曲（1）、發(fā)聲練習(xí)氣息練習(xí)及音階練習(xí)、模仿c調(diào)動(dòng)物叫?！段浵伆岫埂芬魳贰ⅰ段覑畚业男?dòng)物》音樂。小朋友要仔細(xì)看哦！三、說一說小螞蟻在洞口發(fā)現(xiàn)了什么？它能搬動(dòng)豆豆嗎？為什么？（哦！原來啊剛才小螞蟻它一個(gè)人在搬豆，怪不得啊累的一點(diǎn)力氣都沒有了）最后小螞蟻想到什么好辦法呀？”豆豆搬回去了嗎？師總結(jié)：小朋友回答的真棒，應(yīng)老師啊把小螞蟻搬豆子的故事編成了一首好聽的歌曲，歌曲的名字叫《螞蟻搬豆》我們一起來聽一聽吧！播放歌曲《螞蟻搬豆》，歌曲好聽嗎？（好聽）那我們一起分段來學(xué)一學(xué)吧！四、唱一唱出示圖片，老師教唱歌曲，幼兒跟唱第一段。愿意與同伴交流，享受舞蹈交流的快樂?！?jiǎng)倓傆袀€(gè)螞蟻寶寶差點(diǎn)迷路了?！业膶殞氄婺芨桑艺嫦氡П銈?，我要來抱抱你咯。請(qǐng)幼兒創(chuàng)編“搬豆”和“想個(gè)辦法”的動(dòng)作。在“找個(gè)朋友抱抱”的環(huán)節(jié)中，兩次碰到了幼兒寧愿沒有朋友也不找陳熙做朋友的場(chǎng)面，這讓我陷入了深深的沉思。能想辦法幫助小螞蟻克服困難；喜歡演唱，愿意大膽的表演。教幼兒說歌詞，講解歌詞含義。讓幼兒能在輕松愉快的氛圍中體會(huì)到幫助別人的快樂，以此來促進(jìn)幼兒之間的友好交往。播放課件，幼兒學(xué)習(xí)歌曲。提問：為什么一只螞蟻搬不動(dòng)豆子呢？幫助幼兒理解團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。能在游戲中體會(huì)到同伴之間友好交往、友好相處的快樂。鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作。［活動(dòng)準(zhǔn)備］課件［活動(dòng)過程］一、欣賞課件，感受歌曲，理解歌詞的內(nèi)容。而且撓癢癢容易分散幼兒傾聽音樂的注意力。教師扮演邀請(qǐng)者，進(jìn)行游戲。創(chuàng)編螞蟻觸角打招呼的動(dòng)作。讓媽媽看看你們的觸角都豎起來了嗎？——我們的觸角有什么用？教師哼唱，幼兒跟著節(jié)奏做探路的動(dòng)作。經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已有螞蟻的簡(jiǎn)單知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。師：誒？那這只小小的螞蟻能不能把這顆大大的豆搬回山洞??？