【正文】 話。你能用它們變成蝴蝶花嗎？誰會變？（2）（請一個大班幼兒做蝴蝶花）你是怎樣變的？（邊變蝴蝶花邊講解兒歌，突出重點與難點）還有誰會變？（3）（大班幼兒集體表演系蝴蝶花，邊表演邊說兒歌）中班的小朋友會嗎？你們想做嗎？那今天請哥哥姐姐來教我們做蝴蝶花。師生一起欣賞蝴蝶花附：系鞋帶歌兩個好朋友呀，見面握握手呀，翻個大跟頭呀，繼續(xù)向前走呀。小班的孩子，一首曲子教下去不出意外人人都會唱，但當讓他們打開聲音，用好聽的聲音來唱，他們就認為是大聲唱，然后拉著嗓子喊。活動過程：，毛毛蟲變蝴蝶師：小朋友們你們看花園里的花都開放了，讓我們變成毛毛蟲到花園里去玩一玩好嗎？（幼兒聽著音樂跟著老師一起變成毛毛蟲）師：小毛毛蟲要跟在大毛毛蟲后面喔，來讓我們小屁股扭一扭，準備出發(fā)咯?。◣熡着悠ü膳赖浇淌业闹虚g）師：來，讓我們跟老師們打個招呼吧！聞一聞好香喔！師：毛毛蟲，你看我慢慢長大會變成什么？師：那你們想變成蝴蝶嗎？師：待會兒聽好音樂，我點到你的頭你就變成一只美麗的蝴蝶停在花園里，我要找一只可愛的毛毛蟲。（老師邊唱邊做動作）師：你們的聲音越來越好聽了老師覺得蝴蝶張開了五彩的翅膀在微風中飛舞它的舞姿是那么的優(yōu)美，接下來請小朋友用優(yōu)美的聲音來歌唱。學習運用涂色或線條左右對稱的方法裝飾蝴蝶的翅膀?；顒舆^程：一、播放“蝴蝶飛”的音樂，帶領幼兒隨音樂進入教室。以便為下面的繪畫環(huán)節(jié)打下良好的基礎。）中班教案《蝴蝶》15活動目標：初步感知三拍子節(jié)奏，能用身體動作表現(xiàn)樂曲的節(jié)拍。活動過程：一、律動入場，激發(fā)幼兒活動興趣：師帶領幼兒在《春天》的樂曲伴奏下律動入場。師：除了拍腿還可以拍哪里？師帶領幼兒用另一種方法為樂曲打拍子。老師來拍照了啊，哪只蝴蝶停得最漂亮？幼兒再次聽樂曲飛舞，音樂結束時擺一個造型。但是，我活動中，我沒有強調(diào)蝴蝶飛舞動作的多樣性，花朵的造型也不豐富，導致蝴蝶們飛舞的動作和花朵的造型都大同小異。而智力游戲則有鍛煉思維能力，培養(yǎng)幼兒對故事的興趣、陶冶情感的作用。”提問：為什么不分開？（好朋友）可是會把自己淋濕的呀？（不能讓好朋友被雨淋）雨越下越大了。天晴了?！比?、智力游戲找顏色故事里花朵們都愿意讓與自己顏色相同蝴蝶來躲雨，如：紅花愿意讓紅蝴蝶來躲雨，黃花愿意讓黃蝴蝶躲雨，白花愿意讓白蝴蝶躲雨。附故事：《三只蝴蝶》花園里有三只蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，一只是白的，他們天天在花園里一塊兒游玩，一塊跳舞、游戲，非常快樂。天晴了?！比缓诖笥昀镲w來飛去，找不著避雨的地方，真著急呀！可是它們誰也不愿意離開自己的朋友。從而鍛煉幼兒的語言表達能力。小結：好朋友之間也要像這三只蝴蝶一樣相互關心，團結友愛。小結：三只蝴蝶團結友愛、相互關心誰也不愿意丟下誰獨自避雨。提問：看圖發(fā)生了什么事情？（下雨了……）有一天，他們正在草地上玩，突然下起大雨來。并讓幼兒在原有的識色基礎上體會到故事所表達的顏色與相對應事物之間的關系，充分感受故事中所表達的游戲趣味性?！边@句話之后才能停在花身邊。音樂結束前教師引導幼兒停下擺一個姿勢。師：有的小朋友說是2拍子的，有的小朋友說是3拍子的，那2拍子怎么打？3拍子怎么打？我們聽著樂曲來打打，看看哪個更合適？小結：大部分小朋友都聽出來是3拍子的，那我們一起來為樂曲打拍子吧。蝴蝶、花的胸飾。）四、展示講評。幼兒的思維具有具體形象性特點，教師通過引導幼兒觀看直觀、形象的蝴蝶幻燈片，通過觀察，幼兒能夠?qū)某岚虍a(chǎn)生直接認識和理解，各種不同樣式的蝴蝶圖片給了孩子豐富的刺激，從而幫助幼兒理解對稱的含義?；顒又仉y點：要求幼兒嘗試運用涂色或線條裝飾蝴蝶翅膀。師：真美呀，我們的花園越來越美了，那你們想不想變成世界上最美的蝴蝶？師：你們看我手上拿的是什么？師：把絲巾打開披在肩膀上一只手各抓著絲巾，現(xiàn)在我就是世界上最美的蝴蝶了，請你們也打扮一下自己讓自己也變成最美的蝴蝶。師：給我拍拍手這么美的歌接下來讓我們也一起來試試看唱唱這首歌，準備好小朋友們。，體驗與同伴交流過程的快樂。在這個活動中，除了讓幼兒學會唱這首歌，理解歌詞大意之外還要讓幼兒有感情的演唱歌曲。合作裝飾蝴蝶花花園（1）教師以游戲口吻引導幼兒裝飾蝴蝶花花園：蝴蝶花說她太孤單了，想請小朋友一起為她建造一個花園，給她找許多朋友，你們愿意嗎？（2）提出制作要求：兩人共同合作，可以做一朵或幾朵蝴蝶花插到可樂瓶中，和蝴蝶花放在一起。出示蝴蝶花，引發(fā)幼兒觀察（1）今天老師帶來了一盆花，你們看看是什么樣子的？（2）這種花的名字你們知道嗎？為什么叫蝴蝶花？你們喜歡蝴蝶花嗎？（3）有一首叫《蝴蝶花》的歌，你們還記得嗎？讓我們一起來表演。發(fā)展幼兒的社會交往能力和合作能力。毛毛蟲與蝴蝶之間的關系是什么？看圖片聽故事了解蝴蝶生長過程。特征，學會有目的、有順序、連續(xù)地觀察簡單的自然現(xiàn)象，獲取感性經(jīng)驗而設計了本次活動。C、時間太長，顏料干了也印不到另一邊。紅黃藍綠紫等常見水粉顏料。(2)繪畫組：用圖紙畫畫可添畫上花草。了解蝴蝶花紋的用途。你們又一次學會了自己的事情自己做，掌聲鼓勵自己。師：老師的禮品盒和你們的有什么區(qū)別(老師的禮品盒上有蝴蝶結)仔細看老師怎么系蝴蝶結的，你們發(fā)現(xiàn)了什么(系蝴蝶結的方法和系鞋帶是一樣的)3．幼兒邊念兒歌邊給禮品盒系蝴蝶結。師：(2)幼兒操作系鞋帶的第二步，教師用相機記錄錯誤的方法。二、分步驟學習系鞋帶的方法(一)學習系鞋帶的第一步驟(小猴交朋友)播放“小猴交朋友”視頻，學習鞋帶交叉系緊的方法。3．提高自主解決問題的能力。2玩拼板出示拼板，讓幼兒分組合作完成拼圖，并觀察拼好的`圖片上有什么內(nèi)容3欣賞故事這幾幅拼圖講述了一個好聽的故事呢？4幼兒把繪本填補完整這3幅拼圖就是繪本中缺少的3頁，可是應該放到哪里呢？請小朋友來幫幫忙！5再次欣賞故事，并提問我們放的對不對？讓我們再來欣賞一遍故事！幼兒邊聽故事，教師邊引導幼兒看繪本。活動目標1仔細觀察畫面，了解故事內(nèi)容，學習講述故事中的對話。三只蝴蝶迎著太陽，又一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲?？此鼈冇謥淼搅四睦铮浚S花）看來它們要向黃花姐姐求救了。幼兒觀察，教師巡回指導幼兒作畫。，每一張上對應一個數(shù)字。播放B段音樂，讓幼兒創(chuàng)編蝴蝶的動作。毛毛蟲故事。如教師：蝴蝶是怎么飛的？教師：蝴蝶停在花朵上時，翅膀是什么姿態(tài)？教師和孩子一起跟音樂模仿蝴蝶飛?！苯處煟褐i語里為什么說的39。（二）教師第二次范唱。不足之處是沒能讓幼兒主動發(fā)現(xiàn)問題并解決。三、游戲“試著系一系”，引導幼兒初步學習系鞋帶的方法。【活動過程】一、出示帶蝴蝶結的小鞋子，引出故事主題。增強自我服務的能力，感受自我服務帶來的快樂和成功感?！净顒訙蕚洹俊镀恋暮Y》教學掛圖?？凑n件教師完整講述故事《漂亮的蝴蝶結》。四、游戲“蝴蝶飛飛”?；顒訙蕚洌簣D譜、蝴蝶、花頭飾。下面請小朋友輕輕的跟著老師把這首好聽的歌唱一遍吧。：《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲》。教師引導幼兒觀察蝴蝶的主要特征：對稱的翅膀、細小的身體、觸須等。中班教案《蝴蝶》4【活動目標】感受ab段音樂緩慢與歡快的不同曲風，體驗傷心和快樂的兩種情緒。鼓勵幼兒自由想象，創(chuàng)編毛毛蟲的動作?！净顒臃此肌勘净顒觾?nèi)容幼兒非常感興趣，積極開心地參與活動，各個環(huán)節(jié)也比較連貫、清晰，但在創(chuàng)編動作環(huán)節(jié)，幼兒的創(chuàng)編的動作比較少和單一，老師并沒及時指導，應該放音樂讓幼兒自由創(chuàng)作?；顒舆^程：一、出示圖片，幼兒觀察蝴蝶，了解蝴蝶的習性和特點。準備：大圖書、三只蝴蝶頭飾過程：一、故事討論：理解故事，練習句式，體驗情感，培養(yǎng)閱讀。它們看到了白花姐姐，誰去請白花姐姐幫忙呢？（白蝴蝶）白蝴蝶飛到白花那里，向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的`翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們飛到你的葉兒下避避雨吧！”1白花姐姐會答應嗎？白花說：“白蝴蝶的顏色象我，請進來；紅蝴蝶、黃蝴蝶，別進來！”1算了，分開吧？白花都快飛不動了？（不能分開）如果你們是三只蝴蝶你們會分開嗎？三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手