最后一片樹葉教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 左右結(jié)構(gòu)字書寫的特點(diǎn)：左窄右寬。為什么不快樂？讓學(xué)生身臨其境體會(huì)。邊欣賞圖片，邊聽朗讀。將故事講給爸爸媽媽好朋友聽。教學(xué)過程：一、情境激趣，導(dǎo)入課題。舉起小手和我一起來寫課題（板書課題，生齊讀：最后一片樹葉。（師板書：不快樂）生3：離開時(shí)，他快樂的跳起了舞。師：是啊，一個(gè)快要死的人怎么會(huì)開心呢？這句話應(yīng)該怎樣讀？生讀。師：樹葉為什么嘆息？為什么發(fā)愁？生：它以為自己快死了，心里難過就會(huì)嘆息、發(fā)愁。（師生共同嘆息一聲。（學(xué)生練讀、指名讀。）四、融入文本，情感升華。同學(xué)們，這片葉子和它的兄弟姐妹變成了肥料，藏在樹媽 媽的懷抱里，終于躲過了寒冷的冬天。這個(gè)故事告訴我們：人生可以沒有很多東西，卻唯獨(dú)不能沒有希望。最后一片葉子始終沒掉下來。誰來做那只快樂、熱情的小鳥？（舉手，站起）誰愿意做最后一片樹葉？（舉手）誰來讀旁白？老師也想讀，把這個(gè)機(jī)會(huì)讓給老師好嗎？（師生分角色共同讀文。師：這是多么熱情的小鳥啊！它幫樹葉排解了憂愁。師：你體會(huì)得好極了！給老師一個(gè)機(jī)會(huì)讀給大家聽好嗎？（師兩種語氣范讀，學(xué)生體會(huì)。生：忘寫作業(yè)了，老師又要檢查。誰再讀讀？生讀。樹葉說：“你很快樂，我可不快樂，我快要死了。你可以試著把手指拿開，不指讀通過讀課文，你知道了什么？（舉手的人少，引導(dǎo)：當(dāng)樹上只剩下這一片樹葉時(shí)，它的心情怎么樣？它最后離開樹媽 媽時(shí)心情又是怎樣的呢?......）生1：樹葉不開心，因?yàn)樗趪@息。翻開書，117頁，你們看，這大樹上只有最后的一片樹葉了。培養(yǎng)閱讀自然常識(shí)類文章的興趣。而最后樹葉的快樂，從飛這個(gè)字上面分析，通過與掉、飄進(jìn)行對(duì)比，體會(huì)樹葉的快樂。引導(dǎo)學(xué)生理解樹葉變快樂的原因。體會(huì)樹葉的傷心難過，又無可奈何。？（快樂的鳥兒）；你是一片什么樹葉??？（不快樂的樹葉)板書：快樂不快樂：鳥兒遇到樹葉的時(shí)候，樹葉在做什么？（嘆息）讓學(xué)生做動(dòng)作理解“嘆息”，進(jìn)而初步知道樹葉不快樂。你知道/那些已經(jīng)飄落在地上的樹葉/在哪里嗎？ 一場/多么有趣的/捉迷藏游戲呀！這時(shí)，一陣秋風(fēng)吹來，那最后一片樹葉/輕輕地飛下來，看上去就像在跳舞。：剩、息、愁、應(yīng)、該、料、罷、場、迷、緊（指名讀，領(lǐng)讀）注意其中的多音字：應(yīng)、場，讓學(xué)生說說，師寫在黑板上，學(xué)生抄寫在書上。說教學(xué)方法：學(xué)生是學(xué)習(xí)發(fā)展的主體，教學(xué)是學(xué)生的組織者、引導(dǎo)著和合作者，在教學(xué)過程中引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的參與到教學(xué)活動(dòng)之中，學(xué)生的參與狀態(tài)、參與度是衡量教學(xué)效果的重要因素。知道講了關(guān)于鳥兒和樹葉的什么故事。拓展延伸小鳥幫助最后一片樹葉也找到了快樂，請(qǐng)問小朋友們在什么地方找到過快樂？說一說，和大家一起分享吧！課文與學(xué)生的生活相聯(lián)系，在學(xué)生心中建立起大語文觀，讓他們覺得學(xué)習(xí)語文，是與自己的生活緊密相關(guān)的。）2．小組內(nèi)交流，互相評(píng)價(jià)。（不快樂——快樂）樹葉在開始的時(shí)候?yàn)槭裁床豢鞓纺?？后來又為什么快樂了起來？你是從課文當(dāng)中的哪些句子看出來的？2．引導(dǎo)學(xué)生在小組里讀文交流，再仔細(xì)讀讀，你讀懂了什么？A：理解小樹在開始的時(shí)候?yàn)槭裁床豢鞓?？B：體會(huì)小鳥說的話，明白樹葉為什么又快樂了起來。教學(xué)重、難點(diǎn)知道課文中鳥兒與樹葉的對(duì)話的含義，培養(yǎng)學(xué)生閱讀自然常識(shí)類文章的興趣。它又和那只小鳥見面了，它們會(huì)說些什么，以后又發(fā)會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？聰明的你一定會(huì)想出來的。【可以出現(xiàn)在課件上】三、融入文本，情感升華。小鳥把這些事告訴了樹葉。一生讀。鳥兒笑了：“你應(yīng)該快樂才對(duì)呀。）后來，這一片樹葉遇到了一位好朋友。生：忘寫作業(yè)了，老師又要檢查。師：樹葉為什么嘆息？為什么發(fā)愁？生：它以為自己快死了，心里難過就會(huì)嘆息、發(fā)愁。學(xué)生個(gè)別讀后，全班齊讀。如果你就是那片樹葉，你的心情會(huì)怎樣呢？（通過“緊”讓學(xué)生感受到秋風(fēng)瑟瑟的聲音，看到樹葉飄落、樹枝在秋風(fēng)中搖曳的景象，同時(shí)也體會(huì)最后一片樹葉不愿離開媽媽的心情。培養(yǎng)閱讀自然常識(shí)類文章的興趣。（學(xué)生自由默讀課文，邊讀邊勾畫。（二）樹葉說：“不是掉在地上爛掉了嗎？”師：你從哪個(gè)詞中體現(xiàn)出他的不快樂？（爛掉）生：它以為自己要爛掉了，也會(huì)很傷心，快樂不起來了。生：“愁”字還可以這樣記：一到秋天樹葉心里就會(huì)發(fā)愁。有的還緊鎖眉頭。師：樹葉都把離開樹媽媽當(dāng)成捉迷藏游戲了，能不開心嗎？（課件出示句子?！薄笆菃幔俊睒淙~聽得出了神。（學(xué)生練讀、指名讀。）秋天樹葉為什么會(huì)落下來？秋天，很多樹葉都會(huì)落下來，這是天氣轉(zhuǎn)涼，氣候干燥，降水
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