葵花之最教學(xué)反思范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 假設(shè)。能通過其他同學(xué)的正確意見改進(jìn)自己設(shè)計(jì)的捕捉害蟲的裝置。師：我們的生活離不開陽光，在沒有陽光的黑暗世界里，人民將很難正常的生活和工，作，現(xiàn)在我們都有深刻的體驗(yàn)。師生：共同研究實(shí)驗(yàn)步驟。師：鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)方法多的小組。師生歸納：植物具有“向水性”研究植物的“向地性”師：讓學(xué)生展示自己繪制的生物圖。生：舉出例子，為自己的設(shè)計(jì)打下基礎(chǔ)。沒想到，它長(zhǎng)得很快，分了枝，比原來高了快兩倍了。它歪歪的樣子，讓學(xué)生一眼就明白了是怎么回事。出示重點(diǎn)句子指引學(xué)生深入人物內(nèi)心去感悟靈魂深處的東西。但如何實(shí)施（特別是長(zhǎng)篇小說的閱讀指導(dǎo)與欣賞教學(xué)）教師們感到很有困難。不同的人因其生活閱歷不同，對(duì)人物形象的認(rèn)識(shí)也就不同；同一個(gè)人，在不同的時(shí)期，因其心境或境遇不同，認(rèn)識(shí)也會(huì)產(chǎn)生變化。從另外一個(gè)角度說，優(yōu)秀的長(zhǎng)篇小說總是耐人尋味的，讓人百讀不厭。這樣的二次閱讀，其過程和感受一定是美妙的。三、長(zhǎng)篇小說的閱讀欣賞教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)“一課一個(gè)重點(diǎn)”?！边@是對(duì)個(gè)性化閱讀的形象概括。面對(duì)課外閱讀“牧羊式”（只布置，不指導(dǎo)，學(xué)生閱讀效果不佳）狀況，教師們已認(rèn)識(shí)到在學(xué)生課外閱讀中教師也必須充分發(fā)揮組織與引導(dǎo)作用。從事例中品味青銅。時(shí)間長(zhǎng)了，就發(fā)現(xiàn)規(guī)律了：最多過半個(gè)月就轉(zhuǎn)一次，它居然長(zhǎng)勢(shì)良好，只是給它點(diǎn)水。過年期間，我就把它帶回家里，雖然不太喜歡它，還是照常它。生：出示圖片：（激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣），將自己知道的信息與同學(xué)交流。師：還有那些植物具有類似現(xiàn)象呢？ 師：出示課件。注意事項(xiàng)。二、引導(dǎo)自主探究現(xiàn)在我們用實(shí)驗(yàn)的方法來研究植物的“向光性”。生：動(dòng)手做游戲。在設(shè)計(jì)與制作中能充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造力?？磥恚@次活動(dòng)雖然結(jié)束了，可課后延伸還是會(huì)繼續(xù)的。4． 教師小結(jié)?；顒?dòng)進(jìn)行的很好，為了更形象化，讓幼兒更有直觀的感受，我在幼兒講述后舉例也更形象，比如，幼兒對(duì)于藍(lán)鯨的體重不易掌握，我就說光藍(lán)鯨的舌頭上就可以站500個(gè)小朋友。最大的鳥鴕鳥師：。活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒收集的資料PPT 活動(dòng)過程：1． 由長(zhǎng)頸鹿引出“動(dòng)物之最”話題。正如蘇霍姆林斯基所說：“沒有一條富有詩意的感情和審美的清泉，就不可能有學(xué)生全面的能力發(fā)展?？梢栽O(shè)計(jì)一個(gè)問題：葵花和戰(zhàn)士有哪些相似之處？讓學(xué)生體會(huì)出，葵花和戰(zhàn)士同樣身處在惡劣的環(huán)境下。這是一篇以物喻人的文章，學(xué)生很容易忽視深層次的東西，只了解文本表面的內(nèi)容，所以，為了避免這種情況的出現(xiàn)，我采用了以下教學(xué)方法。同學(xué)們想一想：女兵和葵花有怎樣的相似點(diǎn)？向日葵身上的冰花越結(jié)越厚，最后凝固成一方柱形的冰晶。在上課之前，我讓學(xué)生們搜集了課文的相關(guān)資料，從昆侖山的環(huán)境入手。人與花如此相似，花就是人的寫照啊!怎樣使學(xué)生能夠理解到作者的借物喻人呢？看來還需要循序漸進(jìn)，找到葵花與邊防戰(zhàn)士的相似之處。學(xué)生們的答案同樣是精彩的！葵花就是女兵的化身，女兵從葵花看到了自己。第二篇：葵花之最教學(xué)反思《葵花之最》教學(xué)反思良杖子小學(xué)李淑萍今天執(zhí)教了《葵花之最》這篇課文，教后我反思一下自己的教學(xué)過程，有成功的地方，也有不足。在通過葵花體會(huì)戰(zhàn)士的高尚情操時(shí)，我采用了在文中找兩者的聯(lián)系的方法，讓學(xué)生意識(shí)到文章一明一暗的兩種歌頌對(duì)象。可以這么說，沒有情感的教學(xué)是不吸引人的教學(xué)。難點(diǎn)：1． 積極與同伴交流。跑的最快的
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